運用多種方法促七年級學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)

彭學(xué)剛

在七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師都有相同的感受，數(shù)學(xué)不好教，學(xué)生不好學(xué)，數(shù)學(xué)成績總是不夠理想。究其原因：一是學(xué)生從思想上、心理上準(zhǔn)備不足，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活;二是學(xué)生過高的估計自己，眼高手低;三是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自小學(xué)養(yǎng)成了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)依賴性。作為教師總擔(dān)心學(xué)生學(xué)的不好，自己講得太少，不僅把屬于自己的課堂充分占用，而且還占用了學(xué)生許多的課余時間，用來補(bǔ)充知識，講解難題，讓學(xué)生在教師的統(tǒng)一要求下，做統(tǒng)一的事，從而使學(xué)生沒有自己的時間和空間來學(xué)習(xí)自己想學(xué)的東西。同時，其他學(xué)科的教師也大量占用時間，學(xué)生就更不能獨立去鉆研數(shù)學(xué)了。為改變這種現(xiàn)狀，我做了如下嘗試：

一、抓好課堂讓學(xué)生動起來

1.課前抓習(xí)慣：

一是抓好學(xué)生課前備好學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，其目的提醒學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二是自主復(fù)習(xí)前一節(jié)課的重點知識，為新學(xué)知識做好知識儲備。

三是做好每一節(jié)課課前3分鐘的小檢測，檢測內(nèi)容可以是前一節(jié)的重要知識點或是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本的技能，比如七下重點訓(xùn)練學(xué)生的實數(shù)運算、解二元一次方程組、解一元一次不等式組。

2.課中抓學(xué)生的聽講效率

（1）教師在講解過程中突然抽查學(xué)生對某一知識進(jìn)行復(fù)述性的講解，對于不能講解的同學(xué)課后教師要對此同學(xué)進(jìn)行批評教育，同時進(jìn)行一些補(bǔ)償式的訓(xùn)練。

（2）抽查部分同學(xué)的草稿本。針對部分同學(xué)上課動口的多，動手的少，我會刻意抽查一些同學(xué)的草稿本，通過抽查能了解學(xué)生上課是否是跟著老師在學(xué)。

二、用心對待學(xué)生作業(yè)

作業(yè)是老師了解學(xué)生的重要途徑之一，那么因此對于了學(xué)生的作業(yè)，我們應(yīng)該充分的重視。

1、作業(yè)布置精，我在班上推行的是協(xié)商性作業(yè)，每次布置作業(yè)時我會詢問學(xué)生當(dāng)天其他各科的作業(yè)，然后再決定作業(yè)量的多少。通過這種協(xié)商性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠認(rèn)同老師所布置作業(yè)，這樣變老師布置作業(yè)為學(xué)生選擇性的作業(yè)，從而達(dá)到了學(xué)生自覺完成作業(yè)的目的。

2、作業(yè)內(nèi)容要分層，針對班上的同學(xué)能力的高低，我每次布置作業(yè)的時候總是對各個不同層次的同學(xué)有不同的要求，同時要求同學(xué)在做作業(yè)過程的過程中，對于不會做的或者是有疑惑的，需用不一樣的記號了來做標(biāo)記，這樣老師在評講作業(yè)的時候同學(xué)們就會來有針對性的去聽，從而是更好的解決了自己不懂的問題了。

3、作業(yè)批改要即時，對所有布置的作業(yè)，我總堅持一個原則，有布置必批改，并且對于作業(yè)完成不好的同學(xué)，我一定即時找這些同學(xué)對他進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，這樣通過老師對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度從而促學(xué)生良好的做作業(yè)的態(tài)度。

三、利用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

1、平等的對待每一個同學(xué)。期中考試的時候?qū)τ诎嗌显?jīng)了兩個不及格的同學(xué)取得了比較大的進(jìn)步，我進(jìn)行了大力表揚(yáng)，并且自己掏錢為這樣的同學(xué)買了獎品。同時我還對班上一位一直學(xué)習(xí)名列前茅的同學(xué)，因馬虎計算題做錯了，提出了嚴(yán)厲的批評，通過這樣的形式讓同學(xué)們感受到，在我們這個班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，無論是誰，凡取得進(jìn)步或是退步，老師都看到眼里面，這樣讓同學(xué)們感受到老師是公正公平的對待每一個同學(xué)，這樣使學(xué)生更認(rèn)可老師，更親近老師，從而會更投入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、多鼓勵學(xué)生，肯定每位同學(xué)取取得的每一個進(jìn)步。我們班上的一個陳同學(xué)，他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，數(shù)學(xué)成績也不理想，但在期中考試中這位同學(xué)的計算題全部做正確了，對他的進(jìn)步，老師在班上對他進(jìn)行了大張旗鼓的表揚(yáng)，通過這樣的鼓勵，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的盡頭更足了，也取得了更大的進(jìn)步。

3、用好每次考試的分析。每次考試后我總是讓同學(xué)來做這樣一件事情，自己問問自己這次考試中我有哪些地方是應(yīng)該得分而沒有得分的？我有哪些地方是非智力因素白白的丟了分？通過這樣分析，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更增添了信心，因為每次分析后每個同學(xué)基本上都能夠在原有的基礎(chǔ)上多得十分左右。

4、及時與家長的溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其是同學(xué)們?nèi)〉昧它c點滴滴的進(jìn)步，我都會及時的與家長來進(jìn)行溝通，這樣通過了家校共同合作，讓學(xué)生取得了更大的進(jìn)步。

四、營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍

好的學(xué)習(xí)氛圍會促使這個班集體里面所有的學(xué)生更加用心努力的去學(xué)習(xí)。

一是用好了學(xué)科助手，我的科代表叫做學(xué)科助手，一段時間內(nèi)針對同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的問題或者是一些重要內(nèi)容需要強(qiáng)化的，我會給學(xué)科助手一個范圍，然后學(xué)科助手每天組織同學(xué)們自主的練習(xí)或者是解決某一個問題。

二是用好家長會，在家長會上我的發(fā)言家長最愛聽，在全體家長面前我總是對同學(xué)們所取得的點點滴滴的進(jìn)步都進(jìn)行了表彰，對學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生我總是私下與家長溝通。這樣家長會在也不是批斗會，家長也會更加的配合學(xué)校的教育教學(xué)活動。

三是及時回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個疑問，每天放學(xué)后或是周末，學(xué)生只要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有問題，他可以通過電話、QQ或者是微信來詢問我，我的周末是向同學(xué)們開放的。無論我在做什么，只要了看見有同學(xué)的疑問，我一定會第一時間來回復(fù)為學(xué)生。