深入貫徹新時代軍事教育方針 推進高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)

趙建偉 賈維敏 姜寶璧 姜楠 金偉

摘? 要：新時代軍事教育方針是黨的軍事教育理論的最新成果，是新時代辦學育人的根本思想遵循和行動指南。軍校是軍隊人才培養(yǎng)的主陣地，必須全面領會掌握、深入貫徹落實新時代軍事教育方針，為強國興軍服務，立德樹人，為戰(zhàn)育人。文章闡述深入貫徹新時代軍事教育方針，推進高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)的具體措施，把立德樹人擺在人才培養(yǎng)首要位置，不斷強化學員“三個意識”，聚焦強軍目標要求，著重突出“四種方法”，堅持戰(zhàn)斗力標準，健全“五項制度”，對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才具有重要意義。

關鍵詞：新時代軍事教育方針;立德樹人;新型軍事人才

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）14-0017-04

Abstract： The policy of military education in the new era is the latest achievement of the party's military education theory， and the basic thought and action guide of running a school and educating people in the new era. Military academies are the main positions of military personnel training. We must fully understand， master and thoroughly implement the military education policy in the new era， serve for a strong country and a prosperous army， cultivate morality and educate people for war. This paper expounds the specific measures to thoroughly implement the military education policy in the new era and promote the cultivation of high-quality and professional new military talents. Specially， we put morality and talent cultivation in the first place， constantly strengthen the "Three Consciousness" of the students， focus on the requirements of the goal of building a strong army， highlight the "four methods"， adhere to the standard of combat effectiveness， and improve the "five systems". It is of great significance for the cultivation of high-quality and professional new military talents with both political integrity and ability.

Keywords： guidelines for military education in the new era; to foster virtue through education; new military talents in the new era

當今世界科學技術突飛猛進，國力競爭日趨激烈?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”“人力資源是第一資源”“開發(fā)人才資源是第一位的工作”，越來越成為人們的普遍共識?？v觀世界各國實施人才戰(zhàn)略的普遍經(jīng)驗，面對當今知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，人才資源是第一資源。開發(fā)人才資源并把它作為一項戰(zhàn)略抓緊抓好，對于實現(xiàn)中華民族的偉大復興至關重要[1-2]。而培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，教育肩負著神圣而莊嚴的使命，發(fā)揮著無可替代的作用。軍事院校作為我軍軍事人才培養(yǎng)的搖籃和基地，承擔著為打贏信息化戰(zhàn)爭輸送人才的重任，應當全面提高教學育人水平，更好地擔負起信息化條件下培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的歷史使命。2019年11月27日，習近平在全軍院校長集訓開班式上指出：“發(fā)展軍事教育，必須有一個管總的方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。2020年6月16日，進一步發(fā)布《軍隊院校教育條例（試行）》，《條例》深入貫徹習近平強軍思想和新時代軍事教育方針，圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才，堅持正確政治方向，堅持立德樹人，堅持為戰(zhàn)育人，堅持一體化布局，堅持內(nèi)涵式發(fā)展，落實從嚴治教、從嚴治學、從嚴治研、從嚴治考，規(guī)范院校教育各方面和全過程工作運行[3-4]。

信息化建設的步伐不斷加快對人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更高的要求，培養(yǎng)信息化條件下的高素質(zhì)軍事人才，是加速我軍現(xiàn)代化建設的一項重點工程。加強軍隊院校人才建設對于實現(xiàn)強軍夢、實現(xiàn)強國夢具有重大意義[5-6]。軍隊院校要著力培養(yǎng)兼?zhèn)渚ㄐ畔⒓夹g、掌握信息化武器裝備、駕馭信息化戰(zhàn)爭多種技能的高素質(zhì)新型軍事人才，滿足新形勢下軍隊建設發(fā)展的迫切要求。軍隊院校教育要緊貼部隊實際，創(chuàng)新教育理念，人才培養(yǎng)從源頭抓起，從起跑線抓起，不斷深化改革，適應時代需求，培養(yǎng)適應時代需求的骨干軍官。新時代軍事教育方針是軍事教育理論的創(chuàng)新成果，從根本意義上回答了我國軍事院校人才培養(yǎng)的方向性問題，要全面領會、扎實落實，將其作為新時代軍隊院校辦學育人的行動指南。為此，軍隊院校管理者與教育者要深入研讀新時代軍事教育方針，深刻領會新時代軍事教育方針，始終堅持黨對軍隊的絕對領導，始終為強國興軍服務，堅定立德樹人、為戰(zhàn)育人的根本目標，扎實培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化人才[7-8]。E3151E09-23D9-4F69-A62C-74E33E78D2AB

軍隊院校因打仗而生、為打仗而建，軍隊院校建立的目的就是為打贏未來戰(zhàn)爭奠定堅實人才基礎。本文緊貼部隊實踐，針對軍隊院校人才培養(yǎng)提出了具體措施，把立德樹人擺在人才培養(yǎng)首要位置，不斷強化學員“三個意識”，即政治意識、憂患意識、責任意識;聚焦強軍目標要求，著重突出“四種方法”，即培養(yǎng)集中抓、基層實踐訓、楷模示范導、教員幫帶促， 堅持戰(zhàn)斗力標準;健全“五項制度”，即學員管理制度、實踐鍛煉制度、學員考評制度、形勢分析制度、學員崗位任職制度。研究新時代軍事教育方針，加強德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)，對于加快我軍高素質(zhì)專業(yè)化新型人才培養(yǎng)具有重要意義。

一、把立德樹人擺在人才培養(yǎng)首要位置，不斷強化學員“三個意識”

現(xiàn)代戰(zhàn)爭信息化建設步伐的不斷加快對人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更高的要求，全面建設世界一流軍隊，迫切需要一支宏大的新型軍事人才方陣。要明確人才培養(yǎng)目標，拓寬院校人才培養(yǎng)途徑。部隊對人才的需求就是軍校教育培養(yǎng)人才的目標，為完成建設信息化軍隊，打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標，加緊培育大批高素質(zhì)新型軍事人才。院校在人才培養(yǎng)中需重點培養(yǎng)以下三類人才：“軍政合一、指技融合”的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才。聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才是部隊未來建設的骨干力量，在日常管理、訓練、戰(zhàn)備、生活中發(fā)揮著重要作用，是部隊戰(zhàn)斗力生成的決定性因素;“能參善謀”型聯(lián)合參謀人才。聯(lián)合參謀人才作為首長的“外腦”，協(xié)助首長籌劃部隊全面建設，組織作戰(zhàn)訓練，協(xié)助首長作戰(zhàn)指揮，是在未來體系作戰(zhàn)中制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術的重要參與者、策劃者;“專家型”科研技術人才?？蒲屑夹g人才是從事科學技術研究，挖掘武器裝備潛能，推進軍事理論發(fā)展，加快戰(zhàn)斗力生成的“催化劑”，是部隊建設的生力軍，直接關系到武器裝備效能的發(fā)揮和發(fā)展。在人才培養(yǎng)過程中要理清三類人才的關系，注重觀念養(yǎng)成和品德教育。

軍隊院校青年學員處于拔節(jié)孕穗期，建設新型軍事人才必須堅定不移地舉旗鑄魂，扎實接受黨性教育，不斷學習黨的理論，穩(wěn)步提升政治水平和理論水平。切實將習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想作為軍隊院校教員首開課程、必修課程和核心課程。把立德樹人擺在人才培養(yǎng)首要位置，不斷強化學員“三個意識”。強化政治意識。強化政治意識就是要時刻保持政治定力，無論在何時何地都保持清醒頭腦不含糊、不動搖，堅決維護黨的統(tǒng)一和團結，深入貫徹黨的路線和政策，在任何情況下對黨絕對忠誠、對人民絕對忠誠。與此同時，堅定中國特色社會主義信仰、共產(chǎn)主義理想，政治上堅定正確的方向。牢固維護黨的領導，遵循黨的基本理論、路線及綱領，真正做到“五個全力”，即全力維護黨中央權威、全力維護黨內(nèi)團結、全力遵守組織程序、全力服從組織決議、全力管理親屬及相關工作人員?！罢魏细?、軍事過硬、技術優(yōu)良”是當代革命軍人必備的品格。可以采取集中學習和個人自學等手段，深入學習習主席關于國防和軍隊建設的重要論述，貫徹新時代軍事教育方針。強化憂患意識。著力加強對學員憂患意識的培養(yǎng)，通過院校教育、家庭教育和社會教育三種教育方式聯(lián)合增強其憂患意識。三種教育方式和內(nèi)容相互補充，要著力利用好各類資源，著力提高學員“當兵打仗、帶兵打仗”的能力，利用支部黨員大會、黨小組會、課堂思政等使學員牢記“國無防不安、落后就要挨打”的道理，增強憂戰(zhàn)的危機感，認清我國面臨的多種安全威脅。強化責任意識。軍人承擔著鞏固國防和建設國家的重任，要引導廣大學員認清職責、樹立責任意識和使命意識，投入到國防和軍隊建設中。強化責任意識重點在于抓學員認識、抓學員制度落實、抓制度考核、抓常態(tài)監(jiān)督和抓嚴厲懲處，強化學員的責任履行能力，不斷提高軍隊院校的工作效能，深化健全各級的責任管理，重點加強制度的保障性，不斷健全責任監(jiān)督機制，不斷改善監(jiān)管能力，提高工作的自覺性。通過牢固樹立三種意識，鍛造出對黨絕對忠誠、堪當重任的強國興軍接班人。

具體而言，在日常管理教育中，要著眼人才目標建設，提升第一任職能力培養(yǎng)。新世紀新階段，科學技術的迅猛發(fā)展使得軍事領域的革命步伐顯著加快，新的軍事革命使得部隊對高層次應用型軍事人才的需求不斷加大。構建“任職能力培養(yǎng)指標體系”對于增強軍校學員指揮能力、業(yè)務素質(zhì)，提高部隊戰(zhàn)斗力有非常重要的意義。第一任職是學員到部隊站穩(wěn)腳跟、邁向未來的第一步，也是樹立其在部隊建功立業(yè)信心和決心的關鍵一步，沒有第一任職就沒有長遠發(fā)展。要建立實踐鍛煉機制，提升學員任職能力。建立院校與部隊協(xié)作機制，組織相關學員分批次、分類別赴部隊開展實習調(diào)研，進一步深化對業(yè)務指標點的理解把握;完善實踐鍛煉相關制度，有效保障新型初級指揮生長軍官實踐鍛煉培養(yǎng)。要建立部隊信息反饋系統(tǒng)，使學員掌握部隊動向。要實行信息反饋制度，將服役的軍校畢業(yè)生定期請回來訪談，通過他們及時了解部隊對軍校人才培養(yǎng)的意見和建議;實行畢業(yè)學員跟蹤調(diào)查制度。跟蹤調(diào)查部分畢業(yè)學員在部隊的任職情況，通過參考往屆學員的培訓經(jīng)驗和成果，及時調(diào)整指標體系內(nèi)容。要建立評價反饋機制，督促學員素質(zhì)提升。建立科學的考評制度，設置相應考評標準，量化評分，使學員清晰自己的優(yōu)勢和弱項，督促學員按照既定目標努力，使學員能力素質(zhì)有所拓展。建立及時的反饋制度，使學員可在發(fā)生偏差時及時調(diào)整自己的方向，促使學員能力培養(yǎng)管理工作處于良性循環(huán)狀態(tài)之中，快速促進素質(zhì)的提高。

二、聚焦強軍目標要求，著重突出“四種方法”

培養(yǎng)信息化條件下的高素質(zhì)軍事人才，是加速我軍現(xiàn)代化建設的一項重點工程。軍事院校要著眼部隊建設、發(fā)展和未來作戰(zhàn)需求，充分發(fā)揮人才和智力優(yōu)勢，科學制定人才培養(yǎng)方案，豐富教學內(nèi)容，加大創(chuàng)新能力、實踐培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正成為部隊戰(zhàn)斗力的“倍增器”。要依據(jù)培養(yǎng)目標定位，科學制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是院校組織教學的綱領性文件，人才培養(yǎng)方案的制定應突出各級、各類人才的培訓特點，根據(jù)培訓對象不同，要區(qū)別對待，使其具有較強的針對性和應用性。要提升教員隊伍整體素質(zhì)。軍校教員是“培養(yǎng)人才”的“人才”，是人才培養(yǎng)的“工程師”。但目前軍隊院校的教員隊伍往往缺乏流動、缺乏部隊工作經(jīng)驗，導致部分教員缺乏動力，教學手段、教學內(nèi)容滯后，所教課程空洞乏味、缺乏必要的針對性，嚴重削弱了學員的學習積極性。為此，可通過多渠道多途徑選拔優(yōu)秀人才充實教員隊伍，提升教學崗位的吸引力。同時，院校教員可在部隊、院校、科研機構輪流任職，使其了解最新武器裝備的發(fā)展，掌握部隊對軍事人才的新要求，切實做好人才培養(yǎng)的“工程師”。要加大實踐性教學環(huán)節(jié)。信息化戰(zhàn)爭需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新型軍事人才，加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重正是提高學員能力素質(zhì)的有力措施。在教學中，必須打破以教師為主，以課堂為主，以教材為主的傳統(tǒng)教育模式。通過實驗、實習、演練、現(xiàn)場教學、社會調(diào)查、參觀見學等多種形式提高學員動手能力和創(chuàng)新能力。E3151E09-23D9-4F69-A62C-74E33E78D2AB

在培養(yǎng)新型軍事人才中，要把提升學員戰(zhàn)斗力為目標，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。深入研究把握新型軍事人才培養(yǎng)規(guī)律，改進教學理念與模式，拓展教學內(nèi)容與方法，整合各類教學資源提升教學保障，全方位重塑新型軍事人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。針對學員對部隊情況掌握不夠，能力難以適應部隊需要的問題，要聚焦強軍目標要求，突出運用“四種方法”，適應新軍事變革浪潮下軍隊跨越式發(fā)展。培養(yǎng)集中抓。中華民族偉大復興的關鍵在于堅持中國特色社會主義道路，關鍵在于扎實培養(yǎng)一代又一代的高素質(zhì)新型軍事人才。為此，要引領軍隊院校學員壯筋骨、經(jīng)風雨、長才干，從日常的實踐鍛煉和管理考核不斷加強軍校學員的培養(yǎng)力度。與此同時，要重點改革軍校學員管理模式，創(chuàng)新性管理與發(fā)展。采取集中授課、理論考核、現(xiàn)場觀摩、難題會診等方式，努力提高學員能力素質(zhì)，凝聚共識統(tǒng)一官兵思想。基層實踐訓?；鶎訊徫粚嵺`對于提升第一任職能力具有重要作用?；鶎訉嵺`是軍隊院校人才培養(yǎng)的必由之路，更是加速其成長成才的有效路徑。越是培養(yǎng)有責任有擔當?shù)男聲r代革命軍人越是要讓其在艱苦基層環(huán)境中鍛煉。要完善實踐鍛煉相關制度，始終把軍隊院校人才培養(yǎng)鍛煉的領域重點放在基層一線，讓學員在實踐鍛煉中學以致用，練就真本領，有效保障新型初級指揮生長軍官實踐鍛煉培養(yǎng)。運用壓擔子交任務等方法調(diào)動學員的積極性，在急難險重任務中鍛煉他們的領導決策、組織指揮、教育動員、管控部隊等綜合能力。鼓勵學員到“急、難、險、重”的部隊基層一線輪值鍛煉，在評優(yōu)方面著重優(yōu)先考慮。楷模示范導。對學員培養(yǎng)實行臺賬化管理，組織學員大隊專門力量對學員各類成長信息進行統(tǒng)計建檔，對成長過程進行跟蹤記實，定期進行集中考核，跟蹤學員思想動態(tài)和工作成績并納入信息庫。將學員的培養(yǎng)納入單位黨建工作考核，對作風優(yōu)良、能力突出的學員，納入基層干部人才庫進行深度培養(yǎng)。與此同時，發(fā)揮先進典型模范帶頭作用，帶動基層整體推進。對先進連隊組織建設經(jīng)驗方法進行交流研討，使人才培養(yǎng)實現(xiàn)良性循環(huán)。教員幫帶促?？茖W的管理是軍隊院校學員健康成長的重要保證，是激發(fā)學員活力的根基。要不斷加強對軍校學員的監(jiān)督管理，制定長遠規(guī)劃，引導學員成長。建立教員掛鉤學員隊的責任制，采取面上問題普遍指導、弱項短板具體幫帶、瓶頸難題重點研究等方法，在落實中樹信心、求轉變、謀突破、促發(fā)展。

三、堅持戰(zhàn)斗力標準，健全“五項制度”

軍隊根本職能是打仗，這一特有屬性要求我們，必須把戰(zhàn)斗力標準作為一切工作的根本來遵循。要實施“差異化”培養(yǎng)模式，加強應用型人才培養(yǎng)，“差異化”培養(yǎng)模式是在完成基礎軍政訓練內(nèi)容后，為較好適應未來部隊崗位任務需要，而采取的一種定點研究、分類組訓、多方向發(fā)展的軍政素質(zhì)培養(yǎng)模式。其培訓目標就是使學員達到“掌握一項工作業(yè)務、了解一套工作流程、熟悉一種工作方法、擁有一個思想觀點”的標準，實現(xiàn)多方向、差異化、多類別的人才培養(yǎng)局面，適應部隊建設的多樣化人才需求，為畢業(yè)學員縮短崗位適應期提供牽引助推作用。

加強應用型人才培養(yǎng)，要堅持用制度管權、按制度辦事、靠制度管人。正規(guī)學員管理制度。要把握新型軍事人才培養(yǎng)形勢，適應當前學員的特點，建立優(yōu)化合理的管理模式，著力培養(yǎng)精通信息技術、掌握信息化武器裝備、駕馭信息化戰(zhàn)爭的高素質(zhì)新型軍事人才。建立實踐鍛煉制度。繼續(xù)完善院校與部隊協(xié)作機制，深化對業(yè)務指標點的理解把握，有效保障新型軍事人才實踐鍛煉培養(yǎng)。完善學員考評制度。定期進行學員述職及民主評議，掌握學員履行職責、參加教育訓練和重大競賽等情況，通過獎懲辦法督促學員履職盡責。堅持形勢分析制度。安全重于泰山，要定期召開安全形勢分析會議，分析生活訓練中存在的安全隱患，及時消除官兵身邊的安全隱患，確保無事故發(fā)生。改進學員崗位任職制度。要增強軍隊院校人才培養(yǎng)的針對性，根據(jù)崗位需求，錘煉學員崗位能力，并根據(jù)學員專業(yè)特長分配任職崗位，達到人才培養(yǎng)與利用的良性循環(huán)。

實施軍政素質(zhì)“差異化”培養(yǎng)模式，是積極面向部隊需求，提高應用型人才培養(yǎng)的有效舉措，應該注意把握好以下幾個關系。要把握好培養(yǎng)學術素質(zhì)和培養(yǎng)軍政素質(zhì)的關系。大力開展軍政素質(zhì)訓練，不能沖突教學科研工作的中心地位，注重把握教學工作的特點規(guī)律，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)任務份量、進程控制、活動安排，注重把訓練內(nèi)容滲透于課程教學、黨團活動、政治教育、大項活動中，在保證中心工作任務的同時，妥善推進軍政素質(zhì)拓展活動。要把握好打牢軍政基本素質(zhì)和培養(yǎng)特色專長的關系。軍政基本素質(zhì)是一名合格軍人的基礎，必須堅持常抓不懈。培養(yǎng)特色專長本領，是為了更好地適應興趣愛好、順應成才規(guī)律、挖掘素質(zhì)潛能、縮短部隊適應期。在日常軍政訓練中，兩者缺一不可、互為補充。既要重視軍事基本素質(zhì)培養(yǎng)，又要注重發(fā)揮特色專長本領的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作理念和工作作風。要把握好實施統(tǒng)一管理和鼓勵個性發(fā)展的關系。教育的宗旨是培養(yǎng)可以開創(chuàng)未來的人，即有道德、有素養(yǎng)、有專長和能創(chuàng)新的人。部隊是執(zhí)行特殊任務的武裝集團，整齊劃一、令行禁止是基本制度。但在人才培養(yǎng)工作中，要既注重單位管理的統(tǒng)一性要求，又要把握部隊現(xiàn)代化建設的人才需求，充分給予學員自由發(fā)展空間，強化個性培養(yǎng)，增強學員創(chuàng)新意識。

四、結束語

新時代軍事教育方針賦予了我國軍事教育鮮明的時代要求和強軍指向，是做好軍事教育工作的基本遵循。要著眼于高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)要求，要適應信息時代、現(xiàn)代社會和現(xiàn)代軍隊的發(fā)展要求，堅定不移瞄準“骨干軍官和未來領導者”培養(yǎng)目標，提高軍事院校人才培養(yǎng)的針對性、計劃性、有效性，培養(yǎng)具有戰(zhàn)略意識、戰(zhàn)備觀念、戰(zhàn)斗作風，能在部隊未來建設中發(fā)揮作用的軍事指揮官和科學家，為建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭提供堅強有力的人才和智力支持，為建設一支強大的軍隊而努力。強軍興軍基礎在教育，關鍵靠人才，本文對貫徹新時代軍事教育方針提出要把立德樹人擺在人才培養(yǎng)首要位置，不斷強化學員“三個意識”，即政治意識、憂患意識、責任意識;聚焦強軍目標要求，著重突出“四種方法”，即培養(yǎng)集中抓、基層實踐訓、楷模示范導、教員幫帶促， 堅持戰(zhàn)斗力標準;健全“五項制度”，即學員管理制度、實踐鍛煉制度、學員考評制度、形勢分析制度、學員崗位任職制度，對培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)化新型軍事人才具有重要意義。

參考文獻：

[1]石家鑄，王斌.深刻領會和全面貫徹新時代軍事教育方針[J].政工學刊，2020（12）：18-20.

[2]袁大勇，甘齊寧.貫徹新時代軍事教育方針加強軍隊院校教員隊伍建設[J].政工學刊，2020（10）：36-37.

[3]黎湘.用新時代軍事教育方針引領院校建設轉型升級[N].解放軍報，2020-02-10（7）.

[4]本報評論員.全面貫徹新時代軍事教育方針[N].解放軍報，2019-11-28（1）.

[5]汪澤焱.軍校拔尖學員“四維一體”培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐[J].大學教育，2021（4）：157-159.

[6]于洋，李小麗，周洪光，等.軍隊院校學報轉型建設問題研究[J].天津科技，2021，48（2）：92-93.

[7]李靖明.軍校學員大隊加強“為戰(zhàn)育人”的幾點思考[J].政工學刊，2020（12）：45.

[8]朱曉敏，包衛(wèi)東，王吉.面向創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機制探索[J].教育教學論壇，2020（35）：97-99.

基金項目：2021年度陜西本科和高等繼續(xù)教育教學改革研究項目“面向軍事職業(yè)教育的慕課建設研究與實踐——以遙測課題主例”（21BY20B）;火箭軍工程大學2021年度教育教學研究課題“面向實戰(zhàn)能力要求的‘雷達原理課程教學改革探索與研究”（HJJKTB2021003）

作者簡介：趙建偉（1989-），男，漢族，山東濟陽人，博士，講師，研究方向為偵測工程專業(yè)教學科研。E3151E09-23D9-4F69-A62C-74E33E78D2AB