核心素養(yǎng)下初中學(xué)生運算能力的培養(yǎng)路徑

農(nóng)異平

摘要：近些年來，伴隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與完善，在教學(xué)過程中有關(guān)核心素養(yǎng)的教育內(nèi)容逐漸受到了越來越多的關(guān)注與重視。對于初中生來說，這一時期正是他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，因此注重對他們核心素養(yǎng)的培育十分重要。為此，本文將結(jié)合核心素養(yǎng)下初中生運算能力培養(yǎng)的重要意義，著重分析具體的培養(yǎng)策略。提出了創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;注重核心教學(xué)，發(fā)散解題思維;培養(yǎng)運算習(xí)慣，提高運算能力，這幾方面主要策略，希望能夠借此提高初中生運算能力培養(yǎng)水平，促使初中生養(yǎng)成更加完整的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);運算能力;重要意義;主要策略

現(xiàn)階段，在核心素養(yǎng)背景下，初中每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都越來越注重以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，開展全方位的培育教學(xué)。對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，運算屬于基本的活動形式，初中生數(shù)學(xué)運算能力也是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一項基礎(chǔ)能力，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在核心素養(yǎng)下，培養(yǎng)初中生運算能力，能夠促使他們養(yǎng)成更加良好的運算習(xí)慣，也能夠有效提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力，因此要求數(shù)學(xué)教師必須充分認(rèn)識到運算能力培養(yǎng)的正確路徑，在核心素養(yǎng)培育視角下，選擇正確合理的運算能力培養(yǎng)策略，以提高初中生整體運算水平。

一、核心素養(yǎng)下初中生運算能力培養(yǎng)的重要意義分析

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往直接影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終效果。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生們的運算能力，促使他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與優(yōu)秀的運算能力，是提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。首先就是運算能力的培養(yǎng)能夠促使初中生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，使他們在面對各種數(shù)學(xué)問題過程中能夠更加善于觀察與分析，對題目進(jìn)行充分的掌握，從而更深層次的理解問題內(nèi)涵。其次就是運算能力的培養(yǎng)能夠促使初中生養(yǎng)成良好的思維能力，在借助于詳細(xì)審題之后，學(xué)生們便能夠在腦海中形成一個清晰的解題思路，從而更加快速的進(jìn)行答題與解題，提高他們的運算效果。最后就是運算能力的培養(yǎng)能夠促使初中生養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣，檢驗屬于數(shù)學(xué)學(xué)科的一道重要步驟，在運算過程中同樣如此，所以能夠讓學(xué)生們及時檢查與發(fā)現(xiàn)運算失誤，從整體上提高數(shù)學(xué)運算準(zhǔn)確率。

（二）可以提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)如今的教育事業(yè)發(fā)展過程中，核心素養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為了主要的教學(xué)目標(biāo)，可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力以及文化品格。在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，注重核心素養(yǎng)培育往往是提高他們自身綜合能力的關(guān)鍵所在。所以要求初中數(shù)學(xué)教師必須充分認(rèn)識到核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的合理應(yīng)用，始終堅持以核心素養(yǎng)為出發(fā)點，開展有計劃性、有針對性、有目的性的數(shù)學(xué)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生們的運算能力[1]。因為處于初中時期的學(xué)生們不論身體還是心理，都正在快速發(fā)展，所以培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察、仔細(xì)閱讀等良好的答題習(xí)慣，往往能夠夯實他們數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)。另外，在核心素養(yǎng)下，還能夠促使初中生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并在實踐活動當(dāng)中不斷提高他們的思維能力，促使他們養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、核心素養(yǎng)下初中生運算能力培養(yǎng)的主要策略分析

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對現(xiàn)有教學(xué)形式進(jìn)行不斷的優(yōu)化創(chuàng)新，對教學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率與質(zhì)量，這也是對初中生運算能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要教學(xué)目標(biāo)。例如：教師可以在教學(xué)過程中積極引進(jìn)信息化技術(shù)，通過多媒體來擴(kuò)展學(xué)生們的學(xué)習(xí)渠道，比如將原本抽象的平方根內(nèi)容，通過多媒體更加生動立體的展現(xiàn)出來，從而更有利于學(xué)生們理解與記憶平方根知識內(nèi)容。而在具體運算過程中，教師也可以利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生們制作或者尋找一些有關(guān)運算過程的動畫，通過動畫講解的方式，不僅能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也更有利于他們理解與掌握運算規(guī)律，將核心素養(yǎng)下的相關(guān)規(guī)律滲透到具體教學(xué)當(dāng)中，從而培養(yǎng)初中生良好的運算意識與自主探究能力，進(jìn)而提高他們的運算能力。

（二）注重核心教學(xué)，發(fā)散解題思維

在教學(xué)過程中，教師需要主動融合核心素養(yǎng)的相關(guān)教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)運算能力。通過核心素養(yǎng)的融合，可以有效促使學(xué)生們在運算能力培養(yǎng)的過程中提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的思維能力，從而擴(kuò)展自身的解題思維[2]。例如：通過核心素養(yǎng)教育理念的滲透，能夠有效擺脫傳統(tǒng)教育理念的限制，對學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的評判不再依據(jù)于簡單的成績，而是更加注重對他們潛在學(xué)習(xí)能力的挖掘與培養(yǎng)。在對學(xué)生們的運算能力進(jìn)行培養(yǎng)過程中，比如在計算X+Y=3，2X+3Y=7這個二元一次方程時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們利用加減消元法與代入消元法等不同的計算方式進(jìn)行計算，從而既能夠提高他們的運算能力，也能夠發(fā)散他們的解題思維。

（三）培養(yǎng)運算習(xí)慣，提高運算能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往需要在不斷的練習(xí)過程中才能夠養(yǎng)成，這需要學(xué)生們具有一定的耐心與毅力，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好的養(yǎng)成運算習(xí)慣，從而影響學(xué)生們的運算能力。為此，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)審題的良好習(xí)慣，審題是前提條件與基礎(chǔ)，一個科學(xué)的審題方式能夠讓學(xué)生們更加清晰的認(rèn)識到題目當(dāng)中條件之間存在的聯(lián)系，從而形成一個清晰的解題思路[3]。其次就是要培養(yǎng)學(xué)生們良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范性的書寫能夠使運算步驟更加清晰，同時也能夠有效降低錯寫、漏寫的概率，更方便后續(xù)的檢驗。通過這些習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠有效提高初中生的運算能力。

結(jié)束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)下，培養(yǎng)初中生運算能力要求教師從學(xué)習(xí)興趣、解題思維以及運算習(xí)慣等角度出發(fā)，選擇正確的教學(xué)方式、教學(xué)工具以及教學(xué)思路，從根本上提高初中生數(shù)學(xué)運算能力，促使初中生養(yǎng)成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志遠(yuǎn).核心素養(yǎng)視角下初中學(xué)生運算能力的培養(yǎng)[J].新課程教學(xué)（電子版），2021（05）：73-74.

[2]王江萍.核心素養(yǎng)下初中學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)淺析[J].讀寫算，2020（36）：56-58.

[3]陳飛.核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的運算能力[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2020（11）：4.