饒一夫 穆芃宇 王玉龍
摘 要:本文以黨建育人視域下高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,分析高校服務(wù)型學(xué)生黨組織的建設(shè)價(jià)值,所包含的思想政治效果,以及促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用。在設(shè)置黨組織建設(shè)總體目標(biāo)方面,以做好建設(shè)準(zhǔn)備、高度樹立意識(shí),強(qiáng)化組織引領(lǐng)、精心組織設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)服務(wù)潛能、做好基層保障等幾個(gè)方面深入說明并探討黨建育人背景下進(jìn)行高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的思考,繼而增強(qiáng)服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的有效性,推動(dòng)黨建育人理念發(fā)展。
關(guān)鍵詞:黨建育人 高校教育 服務(wù)型學(xué)生黨組織 建設(shè)途徑
習(xí)近平總書記曾指出,基層黨組織是整個(gè)黨組織的“神經(jīng)末梢”,是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的“毛細(xì)血管”,關(guān)注黨組織的建設(shè),強(qiáng)調(diào)黨組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)體系的鞏固,是我黨不斷發(fā)展壯大的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè),不僅可以凝聚黨組織干部的力量,還可以在學(xué)生人群的成長(zhǎng)中樹立榜樣,提高學(xué)生干部的綜合實(shí)踐能力,在學(xué)生人群中打造積極向上的風(fēng)氣。基于此,新時(shí)期下如何以黨建育人為出發(fā)點(diǎn),實(shí)施高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè),筆者進(jìn)行了初步探討。
一、高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)價(jià)值
(一)鞏固思想政治效果
大學(xué)生黨員作為青年人群中比較優(yōu)秀的人員,不僅是黨組織建設(shè)與發(fā)展的全新力量,更是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。學(xué)生黨員擁有怎樣的思想政治素質(zhì),僅影響學(xué)生成長(zhǎng),還和國(guó)家建設(shè)息息相關(guān),深刻影響著中國(guó)夢(mèng)的構(gòu)建?,F(xiàn)階段部分黨員自身思想政治素質(zhì)的整體情況并不夠理想,一些黨員的入黨動(dòng)機(jī)不夠明確,宗旨意識(shí)相對(duì)淡薄;一些黨員過于滿足自身需求,不能顧及大局[1],缺少一定的集體觀念;一些黨員入黨之后不能嚴(yán)格要求自己,即便可以和普通的學(xué)生正常相處,可無(wú)法體現(xiàn)自身的骨干帶頭作用。由此,我們應(yīng)構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨組織,發(fā)揮黨組織職能,堅(jiān)定學(xué)生正確的思想觀念,在充分實(shí)踐中內(nèi)化學(xué)生理解能力,體現(xiàn)社會(huì)主義理想信念的韻味,促進(jìn)黨員作風(fēng)建設(shè),時(shí)刻維護(hù)群眾的整體利益。
(二)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
總體而言,要想真正體現(xiàn)院校教書育人的價(jià)值,社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)有效活動(dòng),本質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)生掌握國(guó)情和磨練學(xué)生品格的手段,更是黨組織培育新生力量的媒介。但是不容置疑的是,學(xué)生黨員對(duì)應(yīng)實(shí)踐教育效果不夠理想化,黨員社會(huì)實(shí)踐不能備受關(guān)注,造成黨員加入實(shí)踐活動(dòng)的手段單一化,無(wú)法全方位培養(yǎng)學(xué)生黨員的主動(dòng)性,制約社會(huì)實(shí)踐進(jìn)程。進(jìn)行服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè),不僅可突破社會(huì)實(shí)踐局限性的問題,還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展為社會(huì)主義接班人。設(shè)置一系列的服務(wù)活動(dòng),凈化學(xué)生黨員思想[2],讓學(xué)生增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),樹立學(xué)生使命感,在具體實(shí)踐中樹立學(xué)生分析問題和處理問題意識(shí),學(xué)生感知吃苦耐勞精神的內(nèi)涵以及艱苦奮斗的內(nèi)涵,不間斷整合自身認(rèn)知,使個(gè)體理想和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,依據(jù)社會(huì)的發(fā)展傾向嚴(yán)格要求自己。
(三)引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)
育人是院校黨建工作的關(guān)鍵使命,服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)依托服務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)和服務(wù)黨員的核心點(diǎn)開展活動(dòng),針對(duì)黨建育人功能的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了積極影響。構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨組織,樹立學(xué)生黨員自身的責(zé)任感,讓黨員充分展現(xiàn)主動(dòng)性和積極性,確保學(xué)生可以立志成才。建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨組織,提供黨員發(fā)揮模范作用的機(jī)會(huì),形成學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的榜樣力量,指引青年學(xué)子向黨員學(xué)習(xí)。黨組織建設(shè)中,大學(xué)生可更多地關(guān)心院校發(fā)展和院校進(jìn)步,深層次了解社會(huì)基層的工作崗位,訓(xùn)練自己實(shí)踐能力。[3]由此,青少年可突破“象牙塔”,掌握自己存在的不足,研究處理問題的關(guān)鍵方式。
二、黨建育人背景下進(jìn)行高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的思考
(一)設(shè)置黨組織建設(shè)總體目標(biāo),做好建設(shè)準(zhǔn)備
首先應(yīng)堅(jiān)持推動(dòng)組織建設(shè)與教育引領(lǐng)相結(jié)合,切實(shí)把思想政治教育貫穿于功能性支部黨建工作和活動(dòng)中,形成比較健全的規(guī)章制度和育人體系,有計(jì)劃地開展各類主題教育活動(dòng);關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),第一時(shí)間搜集相關(guān)事件的各類學(xué)習(xí)素材,組織并帶領(lǐng)學(xué)院各學(xué)生黨支部一同學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次應(yīng)服務(wù)全院學(xué)生黨員,定期舉辦培訓(xùn)班第二課堂、“先鋒集結(jié)號(hào)”黨員骨干培訓(xùn)、“先鋒先行”實(shí)踐教育等活動(dòng),提升黨員理論水平,增強(qiáng)黨員服務(wù)意識(shí),促進(jìn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。組織微型黨課大賽[4],黨史、校史知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)院黨建活動(dòng),充實(shí)學(xué)生黨員課余生活,以多種方式加強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。通過支部紅色公眾號(hào)“HIT瞭望先鋒”使基層黨建工作活起來,增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的吸引力、影響力和感染力。再次是在設(shè)置理念上,從基層黨組織的功能定位出發(fā),而不是基于傳統(tǒng)的組織覆蓋面,使基層黨組織設(shè)置更加科學(xué)合理。同時(shí),新加入黨組織的人員在全新目標(biāo)定位引導(dǎo)下,開展組織生活更具目的性,能夠更好地把思想政治教育貫穿于組織生活中,確?;鶎狱h組織設(shè)置的實(shí)效性。最后是在設(shè)置方式上,解決學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)人員在多學(xué)科間流動(dòng)頻繁、組織管理困難的問題;使黨員在新加入的“功能型”黨支部的管理下,多點(diǎn)開展組織生活,使黨員先鋒模范作用得到充分體現(xiàn)。
(二)高度樹立意識(shí),強(qiáng)化組織引領(lǐng)
服務(wù)型學(xué)生黨組織的有效構(gòu)建,在一定程度上和黨組織的事業(yè)創(chuàng)新存在密切關(guān)系,還影響著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。黨委應(yīng)立足于合格的國(guó)家接班人這一個(gè)視角,分析黨組織發(fā)展的高度,全方位落實(shí)服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè),滲透立德樹人的理念。調(diào)動(dòng)黨委一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨支部二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生黨員三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的力量,深入開展黨建育人工作,及時(shí)把黨組織建設(shè)的思想落實(shí),增加監(jiān)督考核的成效。[5]黨支部人員研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵渠道,體現(xiàn)組織中樞的職能,全面開展服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)頂層設(shè)計(jì)工作,合理創(chuàng)設(shè)組織服務(wù)體系,對(duì)服務(wù)載體進(jìn)行豐富化處理,優(yōu)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò),渲染積極向上的黨組織建設(shè)環(huán)境。院校內(nèi)學(xué)生黨組織是基層組織的執(zhí)行機(jī)構(gòu),應(yīng)強(qiáng)調(diào)黨員教育和管理的必要性,響應(yīng)院校黨委和黨支部的工作規(guī)劃,展現(xiàn)自身潛能,明確服務(wù)的入手點(diǎn),讓服務(wù)活動(dòng)涉及范圍更為廣泛,這樣高校黨員可在自我工作中落實(shí)責(zé)任。除此之外,院校在對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治引領(lǐng)中,應(yīng)思考到如下情況:基層黨組織實(shí)施的思想教育工作,起到承擔(dān)校園文化傳遞的責(zé)任,增強(qiáng)黨組織作用力,黨支部要密切結(jié)合院校發(fā)展情況,在實(shí)踐引導(dǎo)中做到因時(shí)而進(jìn)和因勢(shì)而新,磨練學(xué)生黨員的黨性。保障學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式有所革新,把黨支部書記傳遞的政策思想有機(jī)分解在學(xué)生學(xué)習(xí)中,堅(jiān)守“三會(huì)一課”的體系,按照專題課程和集中分析的模式增強(qiáng)黨支部組織質(zhì)量,打造高質(zhì)量的政治氣氛。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題開展討論環(huán)節(jié),讓黨員的處理問題能力得以提升。對(duì)學(xué)習(xí)媒介進(jìn)行創(chuàng)新,借助網(wǎng)絡(luò)資源計(jì)劃性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng),把大量的書本內(nèi)容和影片內(nèi)容提供給學(xué)生黨員,學(xué)生參與課時(shí)學(xué)習(xí)與思考環(huán)節(jié),體現(xiàn)學(xué)生黨員的再教育效用。[6]最終院校實(shí)施黨支部和社團(tuán)組織一同合作的方案,把黨性思想滲透在大學(xué)生平時(shí)生活中,確保黨組織的思想教育工作在學(xué)生心中生根
成長(zhǎng)。
(三)精心組織設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)服務(wù)潛能
新時(shí)期下高校建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨組織,并不是使學(xué)生黨員機(jī)械化進(jìn)行服務(wù),而是培養(yǎng)學(xué)生黨員的主動(dòng)性,結(jié)合院校發(fā)展情況和社會(huì)文明發(fā)展情況,鼓勵(lì)大學(xué)生黨員承擔(dān)自身職責(zé),體現(xiàn)自身在學(xué)生人群中的先鋒模范作用。換言之,調(diào)動(dòng)黨組織建設(shè)服務(wù)的活力,這是每一所院校進(jìn)行服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)有效性的重點(diǎn)影響因素。在此期間,引導(dǎo)大學(xué)生黨員形成積極向上的思想觀念,提供服務(wù)動(dòng)力,將其視作調(diào)動(dòng)活力的基礎(chǔ)條件。創(chuàng)新教育模式,體現(xiàn)院校教書育人的實(shí)效化特征,這樣任何大學(xué)生黨員都可妥善處理個(gè)體和服務(wù)群眾之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),堅(jiān)守自身的理想信念,為群眾服務(wù)。重視院校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子人員組建,使得黨組織領(lǐng)導(dǎo)力水平得以提升。優(yōu)化干部選拔制度,選取優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部,提拔有能力的黨員干部到適當(dāng)崗位,彰顯出服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的魄力和威信。匯集院校學(xué)生黨組織戰(zhàn)斗力與創(chuàng)造力,使其作為服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的要點(diǎn)。體現(xiàn)黨組織內(nèi)部的民主性與平等性,優(yōu)化民主決策制度,接受黨員提出的科學(xué)化建議。[7]形成完整的活動(dòng)組織計(jì)劃,渲染能干事和干成事的氣氛,體現(xiàn)學(xué)生黨員自身的主觀能動(dòng)性,從學(xué)生黨員內(nèi)心深處調(diào)動(dòng)創(chuàng)造性。除此之外,黨組織內(nèi)部的人員要互相關(guān)懷,加強(qiáng)黨組織內(nèi)部成員的交流,讓學(xué)生黨員生成黨組織建設(shè)歸屬感,對(duì)黨員進(jìn)行嚴(yán)格化管理,嚴(yán)明組織紀(jì)律。
(四)做好基層保障,增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量
服務(wù)質(zhì)量作為高校服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,建設(shè)黨組織開展服務(wù)工作,一方面關(guān)聯(lián)到黨組織服務(wù)的有效性,另一方面關(guān)聯(lián)到黨建育人的成效??梢哉f服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)中,不僅是學(xué)生黨組織要重點(diǎn)分析的問題,也是黨務(wù)管理單位以及黨支部人員認(rèn)真研究的問題。在基層保障中,院校黨組織應(yīng)重視業(yè)務(wù)指引,內(nèi)化學(xué)生黨員對(duì)建設(shè)黨組織持有的態(tài)度和看法,有序進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)黨員培訓(xùn)質(zhì)量提升,優(yōu)化黨員培訓(xùn)體系,密切融入黨員后續(xù)教育以及黨員業(yè)務(wù)水平,設(shè)置對(duì)應(yīng)專題活動(dòng),提升黨員整體素質(zhì)。院校適當(dāng)提供服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)的經(jīng)費(fèi)和基礎(chǔ)設(shè)備等,著力分析黨組織建設(shè)遇到的困境,引進(jìn)規(guī)范化管理的思想,做好黨組織建設(shè)的監(jiān)管工作,完善現(xiàn)有的考核激勵(lì)體系。[8]
(五)促進(jìn)組織聯(lián)動(dòng),協(xié)同推進(jìn)建設(shè)
高校構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨組織,這是一個(gè)系統(tǒng)化作業(yè),不僅與黨務(wù)管理單位存在關(guān)系,還與黨務(wù)工作者存在關(guān)系,院校的各個(gè)組織都要強(qiáng)化聯(lián)動(dòng),全體教師一同推進(jìn)黨組織建設(shè)過程?;顒?dòng)部署期間,服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)對(duì)應(yīng)的宣傳單位、學(xué)工單位以及團(tuán)委單位都要互相配合,全力進(jìn)行活動(dòng)宣傳和服務(wù)保障,搭建黨組織建設(shè)的高質(zhì)量環(huán)境。在活動(dòng)組織規(guī)劃上,院校黨支部是實(shí)踐活動(dòng)的主要組織者,應(yīng)深層次研究黨建育人和專業(yè)課程育人的過程,盡可能地融合服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)以及思想政治引導(dǎo)工作以及專業(yè)素質(zhì)提升工作,真正優(yōu)化各個(gè)課程的教師師資力量,起到顯著的育人效果。活動(dòng)實(shí)際開展過程中,學(xué)生黨組織建設(shè)要思考到學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生專業(yè)班集體建設(shè)和社會(huì)公益組織建設(shè)等,服務(wù)于院校文化宣傳,延伸服務(wù)的時(shí)間和空間,壯大服務(wù)規(guī)模,繼而巧妙強(qiáng)化院校學(xué)生黨組織的綜合實(shí)踐能力,把黨建育人的任務(wù)落到實(shí)處。
(六)優(yōu)化考核體系,建設(shè)評(píng)價(jià)方案
院校在黨建育人視域下進(jìn)行服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè),黨委應(yīng)該在思想層面關(guān)注黨組織考核評(píng)價(jià),把考核評(píng)價(jià)視作激勵(lì)高校學(xué)生黨組織建設(shè)的推動(dòng)力量,讓黨支部成員全面反思和提升自我。政治標(biāo)準(zhǔn)是首要考核的項(xiàng)目,全面進(jìn)行目標(biāo)管理以及量化考核,支部組成成員關(guān)聯(lián)具體情況,基于院校統(tǒng)一考核體系深化目標(biāo)實(shí)踐,明確本年度的考核任務(wù)。黨員發(fā)展過程,不要唯成績(jī)論,按照階段性考核的模式,若學(xué)生在本年度成績(jī)較上一個(gè)年度成績(jī)有所提高,那么可嘗試接受申請(qǐng)書,將其納入入黨積極分子的范圍,進(jìn)行逐步培養(yǎng)與考核。若大學(xué)生處于正式黨員的位置,要定期接受黨理論知識(shí)學(xué)習(xí),從身邊小事情開始,提供先鋒崗以及責(zé)任崗等角色,依托具體行動(dòng)貫穿全心為群眾生活服務(wù)的思想。另外,滿足時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生黨員考核評(píng)價(jià)體系,可引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)述責(zé)測(cè)評(píng)體系,按照匿名的形式開展,凸顯考核的質(zhì)量。最終全方位融合學(xué)習(xí)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制,按照黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則要求,落實(shí)學(xué)時(shí)培訓(xùn)方案、主題實(shí)踐方案與生活會(huì)方案等,若存在不愿意參加政治思想學(xué)習(xí)的學(xué)生,結(jié)合一定流程嚴(yán)肅處理,這樣大學(xué)生會(huì)時(shí)刻基于黨員的標(biāo)準(zhǔn)審視自己,實(shí)現(xiàn)黨員數(shù)量以及質(zhì)量發(fā)展的平衡。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,新時(shí)期下進(jìn)行服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)體現(xiàn)出顯著的意義和價(jià)值,院校應(yīng)創(chuàng)設(shè)黨組織建設(shè)的特殊計(jì)劃,將學(xué)生黨建服務(wù)功能類學(xué)生組織轉(zhuǎn)化成為功能型黨支部,凝聚先鋒力量,對(duì)準(zhǔn)精神坐標(biāo),打造學(xué)生黨員先鋒隊(duì)。院校管理者全面引導(dǎo)學(xué)生,堅(jiān)定學(xué)生作為黨組織的成員的信念,如設(shè)置黨組織建設(shè)總體目標(biāo),做好建設(shè)準(zhǔn)備、高度樹立意識(shí),強(qiáng)化組織引領(lǐng)、精心組織設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)服務(wù)潛能、做好基層保障,增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)組織聯(lián)動(dòng),協(xié)同推進(jìn)建設(shè)、優(yōu)化考核體系,建設(shè)評(píng)價(jià)方案等策略,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行黨組織體系完善,真正貫徹服務(wù)型學(xué)生黨組織建設(shè)工作。
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