云南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向方式選擇調(diào)查

□文/楊 婧 巴 淳 張廷欣 袁 源

（昆明醫(yī)科大學(xué) 云南·昆明）

［提要］為幫助大學(xué)生選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向方式，對(duì)云南高校學(xué)生進(jìn)行線上問卷調(diào)查，共發(fā)出1，000份問卷，主要調(diào)查昆明醫(yī)科大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)等高校，專業(yè)涉及經(jīng)管類、理工類、農(nóng)林類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類等。結(jié)果顯示：61.17%的大學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇與所學(xué)專業(yè)有一定的相關(guān)性，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為更多大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)方式。大學(xué)生希望學(xué)校開展相關(guān)課程對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，以便獲取更多創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。

近年來，我國(guó)大學(xué)生招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大。教育部數(shù)據(jù)顯示，2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模是909萬人，在國(guó)內(nèi)外環(huán)境不確定因素增多的情況下，促進(jìn)他們就業(yè)的任務(wù)仍比較艱巨。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決就業(yè)問題，還能為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯，資金匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)缺少，市場(chǎng)調(diào)查不足，都是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。創(chuàng)業(yè)方向方式的合理選擇在一定程度上提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，合適的創(chuàng)業(yè)方向方式對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以帶動(dòng)就業(yè)有著重要的意義。

2020年，受新冠肺炎疫情的影響，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，疫情也給高校就業(yè)工作中的校園招聘會(huì)帶來極大的沖擊，如企業(yè)線下校園招聘無法如期舉行，以及受疫情的影響延遲復(fù)工復(fù)產(chǎn)造成部分中小型企業(yè)面臨一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)壓力，導(dǎo)致招聘崗位的縮招。對(duì)此，我國(guó)政府提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”等一系列方針政策支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題。但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不容易，在個(gè)人能力、社會(huì)資源、閱歷經(jīng)驗(yàn)等方面存在較大的不足，因而需要政府及社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的政策支持及方針引導(dǎo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策是政府幫助大學(xué)生就業(yè)的一種體現(xiàn)，在緩解就業(yè)壓力、解決失業(yè)問題、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富等方面具有重要意義。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。運(yùn)用便利抽樣選取云南各高校大學(xué)生，涉及不同專業(yè)、不同年級(jí)。納入標(biāo)準(zhǔn)：云南各高校大學(xué)生。

（二）研究方法。2021年8月至2021年9月期間對(duì)云南各高校的1，000名不同年級(jí)、不同專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行電子版問卷調(diào)查。調(diào)查前，向調(diào)查者解釋及說明調(diào)查目的、問卷的填寫要求，統(tǒng)一發(fā)放。調(diào)查問卷分為兩部分，一般人口學(xué)資料信息區(qū)；創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)方向方式的問答區(qū)。一般人口學(xué)資料調(diào)查表包含年齡、年級(jí)、專業(yè)、性別。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。采用SPSS26.0軟件錄入數(shù)據(jù)及分析，通過比率的形式進(jìn)行描述。

二、結(jié)果

（一）本次調(diào)查共發(fā)放問卷1，000份，收回問卷890分，回收率89%。男生∶女生=7∶9。各年級(jí)所占比例，詳見表1。其中，453份問卷結(jié)果表示不考慮創(chuàng)業(yè)，占調(diào)查對(duì)象的50%。（表1）

表1 調(diào)查對(duì)象各年級(jí)比例一覽表（單位：%）

（二）以性別為變量分析男生、女生之間的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀差異。詳見表2。（表2）

表2 男生、女生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀比例一覽表（單位：%）

（三）以年級(jí)為變量分析不同年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。詳見表3。（表3）

表3 各年級(jí)創(chuàng)業(yè)意愿比例一覽表（單位：%）

（四）關(guān)于創(chuàng)業(yè)方向的選擇與所學(xué)專業(yè)之間的聯(lián)系。61.17%的學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)方式的選擇與所學(xué)專業(yè)有一定的相關(guān)性。

（五）創(chuàng)業(yè)方式的選擇各式各樣。如，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、開設(shè)實(shí)體門店、連鎖加盟、大賽創(chuàng)業(yè)。71.68%的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，57.52%的學(xué)生選擇開設(shè)實(shí)體門店，40.74%的學(xué)生選擇連鎖加盟，大賽創(chuàng)業(yè)也占少量比例。

（六）云南高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向方式選擇的影響因素眾多，影響程度各不相同。詳見表4。（表4）

表4 影響因素所占比例一覽表（單位：%）

三、討論

隨著就業(yè)壓力的不斷增大以及國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大力扶持，自主創(chuàng)業(yè)成為了眾多大學(xué)生的選擇。除此之外，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式也日趨多元化、豐富化。而在宏微觀要素復(fù)雜多變、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，大學(xué)生雖然具備一定的專業(yè)知識(shí)，但是缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且社會(huì)閱歷不足，知識(shí)視野較為狹窄，需要學(xué)校給予成熟的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們少走彎路。因此，加強(qiáng)高等院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇指導(dǎo)非常關(guān)鍵。

（一）創(chuàng)業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性極大。據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，61.17%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向有關(guān)。專業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)資源，一般來說，創(chuàng)業(yè)者會(huì)在自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?？梢?，創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系。眾所周知，在創(chuàng)業(yè)的過程中會(huì)遇到各式各樣的問題，而一定的專業(yè)知識(shí)往往能夠解決其中的部分問題，創(chuàng)業(yè)的成功率就可以得到大幅度提高。大學(xué)作為國(guó)家未來建設(shè)者的“人力資源儲(chǔ)備庫”，需要完成對(duì)大學(xué)生知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過3~5年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)信息有比較全面的了解，在與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)中選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是比較理性的行為和合理的選擇。

大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)、智力和活力都相對(duì)密集的群體，往往具有較高層次的知識(shí)。他們享受專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力。因此，知識(shí)資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，所以創(chuàng)業(yè)者要最大限度地運(yùn)用好自己的專業(yè)知識(shí)幫助創(chuàng)業(yè)。

騰訊公司創(chuàng)始人之一的馬化騰，畢業(yè)于深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)系；新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)西語；小米集團(tuán)創(chuàng)始人雷軍畢業(yè)于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系。他們創(chuàng)業(yè)成功最突出的特點(diǎn)是有深厚的專業(yè)背景，他們將在大學(xué)期間接受的專業(yè)教育應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，在專業(yè)知識(shí)的支撐和自身努力下實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果能結(jié)合自己大學(xué)時(shí)所學(xué)的專業(yè)，則更有利于自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（二）云南大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的重視程度很高，而了解程度卻較低。據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，僅有9.84%的學(xué)生不太重視或不重視創(chuàng)業(yè)方式方向的選擇，而86.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇對(duì)創(chuàng)業(yè)影響巨大。良好的開端是成功的一半，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式選擇的重視是提高創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵。

據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，愿意了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息、有創(chuàng)業(yè)意愿或是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)和準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式不太了解的占51.2%，完全不了解的占7.63%，僅有5.01%的十分了解，14.6%的比較了解，21.57%的了解。不了解人數(shù)所占比例大，可見云南大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的了解程度需要提高。

時(shí)代在變化，創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇也隨之變化，時(shí)代的特征也是一種機(jī)遇，怎么選、選什么，成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要面臨的難題。選對(duì)了，事半功倍；選錯(cuò)了，事倍功半，甚至無法成功。因?yàn)榇髮W(xué)生知道創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇極其重要，所以對(duì)此有很高的重視程度，但因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能準(zhǔn)確和及時(shí)地發(fā)現(xiàn)時(shí)代特征，所以對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的了解程度很低。

云南大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的了解程度不夠，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的可實(shí)施性不強(qiáng)或是創(chuàng)業(yè)失敗。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，可以合理利用學(xué)校資源，積極了解社會(huì)需求和時(shí)代特征，找到合適的方向方式開始創(chuàng)業(yè)道路。對(duì)于學(xué)校而言，可以為大學(xué)生提供相應(yīng)資源（時(shí)代特征解讀、社會(huì)需求探討、創(chuàng)業(yè)方向方式等多種多樣的相關(guān)講座和課程）幫助大學(xué)生了解更多的創(chuàng)業(yè)方向方式方面的相關(guān)知識(shí)，從而更容易找到合適的創(chuàng)業(yè)方向方式。

（三）云南大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇受多種因素影響。據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇受多種因素影響，國(guó)家政策、所學(xué)專業(yè)、家人意見、承受風(fēng)險(xiǎn)能力、經(jīng)濟(jì)能力、行業(yè)發(fā)展等都能在一定程度上左右大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇。其中，50%以上的大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家政策、承受風(fēng)險(xiǎn)能力、經(jīng)濟(jì)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇有影響。創(chuàng)業(yè)需要有充分的準(zhǔn)備和積累，才能有后續(xù)的騰飛，而創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇是創(chuàng)業(yè)的根本。

作為一名大學(xué)生，經(jīng)歷少、資源匱乏，家人的意見、所學(xué)的專業(yè)等因素將成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向方式選擇的參考。而國(guó)家政策的支持、個(gè)人經(jīng)濟(jì)承受能力、承受風(fēng)險(xiǎn)的能力對(duì)創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇有更大的影響，特別對(duì)于家庭條件不充裕的大學(xué)生而言，自身經(jīng)濟(jì)條件不允許選擇風(fēng)險(xiǎn)太大的創(chuàng)業(yè)方式，但如果選擇國(guó)家政策支持且提供一定幫助的創(chuàng)業(yè)方向方式，則創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力和風(fēng)險(xiǎn)會(huì)小很多?？梢姡髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)受到多種因素的影響，應(yīng)學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面的影響，選擇合適的創(chuàng)業(yè)方向方式。

（四）年級(jí)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)意愿的聯(lián)系。據(jù)表3信息可知，大一到大三階段，學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)意愿占比降低，而大四、大五到研究生階段，學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)意愿占比有所上升。大四、大五階段為學(xué)生畢業(yè)階段，這一階段的學(xué)生處于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的猶豫期，更多的學(xué)生選擇就業(yè)，創(chuàng)業(yè)率降低。大學(xué)生在這一階段應(yīng)該正確看待創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，平衡好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的利弊，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和自身能力，選擇合適的道路繼續(xù)向前。

四、結(jié)論

云南大學(xué)生很重視對(duì)于創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇。大部分學(xué)生雖然沒有在創(chuàng)業(yè)但仍愿意了解關(guān)于創(chuàng)業(yè)的信息，有較高的創(chuàng)業(yè)意愿，所以引導(dǎo)大學(xué)生如何選擇創(chuàng)業(yè)方向方式勢(shì)在必行。大學(xué)生要在對(duì)自己專業(yè)知識(shí)充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，增加自身綜合素質(zhì)，將眼界拓寬，開放對(duì)專業(yè)范疇認(rèn)識(shí)的限制，從而獲取更多的機(jī)會(huì)。樹立“要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就要先選擇創(chuàng)業(yè)方向方式”的意識(shí)，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)的成功率。

推動(dòng)大學(xué)生，尤其是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是高等教育的重要內(nèi)容，既關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定，也對(duì)我國(guó)人力資源的優(yōu)化配置有著非常關(guān)鍵的影響。從云南大學(xué)生角度出發(fā)，重新審視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向方式的選擇得知，云南大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)方向方式與自身興趣及所學(xué)專業(yè)呈正相關(guān)，選擇的創(chuàng)業(yè)方式以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與線下開設(shè)實(shí)體店兩種方式為主。國(guó)家政策，經(jīng)濟(jì)能力，學(xué)校開展相關(guān)課程，多結(jié)交有創(chuàng)業(yè)想法的朋友，從交流中收益的響應(yīng)率和普及率明顯較高。因此，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，學(xué)校方面應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、迎難而上、不斷拓取的精神，同時(shí)為學(xué)生指引正確的創(chuàng)業(yè)方向；其次為學(xué)生提供實(shí)習(xí)單位，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神。同時(shí)，讓其在實(shí)踐中更好地、更方便地積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)校可以建立一個(gè)專為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供服務(wù)的咨詢團(tuán)隊(duì)，更方便為學(xué)生解答創(chuàng)業(yè)路上所需面對(duì)的困難及要點(diǎn)，為學(xué)生分析自主創(chuàng)業(yè)的必要性、積極性和解釋有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策及提供創(chuàng)業(yè)信息。社會(huì)方面，政府可以為高校創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供一定的優(yōu)惠政策，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金壓力。企業(yè)應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增加資金扶持力度，為在校學(xué)生提供兼職實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

國(guó)家在高校教育中著力加強(qiáng)素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)更多擁有高素質(zhì)、高技能的畢業(yè)生。高校在開展職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用課程思政教育，提高大學(xué)生思想道德和綜合素養(yǎng)，使大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而更好地幫助大學(xué)生面對(duì)未來的就業(yè)問題。高校在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重從大學(xué)生自身、市場(chǎng)、社會(huì)三個(gè)角度出發(fā)，以精準(zhǔn)把握市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，以全面認(rèn)知自身資源稟賦為核心，兼顧社會(huì)責(zé)任的履行，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人、市場(chǎng)以及社會(huì)的共贏。