基于SWOT分析法的廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究

范子琦

(廣西民族大學(xué) 管理學(xué)院，廣西 南寧 530000)

1 SWOT分析法基本概念與應(yīng)用

SWOT分析法，是一種基于外部競爭條件和內(nèi)外部競爭環(huán)境下的態(tài)勢分析法，主要是通過統(tǒng)計(jì)與研究對象有關(guān)的多種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢與外部機(jī)會、威脅等，形成矩陣的形式，之后用系統(tǒng)分析的方法，將各種因素互相匹配，并且加以分析，從而獲得多種結(jié)論，最終選擇一種最佳的趨利避害的策略[1]。廣西民族大學(xué)作為一所省屬重點(diǎn)高校，其圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科在廣西壯族自治區(qū)有一定區(qū)域優(yōu)勢，但在全國圖情檔案管理學(xué)科上影響力較小，所以將廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科定位于區(qū)域內(nèi)知名品牌專業(yè)。其內(nèi)外部環(huán)境中既擁有優(yōu)勢，也面臨挑戰(zhàn)，需要在改進(jìn)辦學(xué)理念、改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式等方面把握機(jī)遇。

2 廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士的SWOT分析

2.1 內(nèi)部優(yōu)勢(Strengths)

2.1.1 學(xué)生學(xué)科背景較廣，知識面廣。廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士研究生，其特點(diǎn)之一是：本科所學(xué)專業(yè)與研究生所學(xué)專業(yè)存在較大的學(xué)科跨度。且該專業(yè)研究生按其所讀本科專業(yè)大類劃分，在管理學(xué)一級學(xué)科下跨專業(yè)的研究生占六成，其余四成是屬于跨學(xué)科大類的學(xué)生。由此可見，學(xué)生具有較為復(fù)雜的學(xué)科背景，跨學(xué)科的多元化背景知識提供了學(xué)生多維度的研究和思考方式，能夠一定程度的將原有知識和新學(xué)科的知識進(jìn)行融合，從而碰撞出新的觀點(diǎn)[2]。因此，這些跨專業(yè)學(xué)生一旦確定進(jìn)一步深造的目標(biāo)之后，他們的好奇感和新鮮感會驅(qū)使著他們對于該學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行研究和發(fā)掘，以達(dá)到在圖書情報(bào)研究領(lǐng)域的一些小成就。這種興趣而產(chǎn)生的求知欲是最好的老師，導(dǎo)師們可以利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)他們在相關(guān)領(lǐng)域突破自我，用跨學(xué)科的思維為老問題和新問題帶來獨(dú)特的解決方法，形成新的研究能力。另外，缺乏對圖書情報(bào)專業(yè)知識的專業(yè)性了解，在該專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中就會不受一些學(xué)習(xí)方法的束縛，可以比較自由地發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

2.1.2 擁有獨(dú)特的少數(shù)民族資源優(yōu)勢。其優(yōu)勢在于廣西民族大學(xué)屬于民族類高校，其少數(shù)民族藏書資源豐富，既包括大量的期刊、圖書和報(bào)紙等紙質(zhì)資料，同時又擁有外國語非通用語資料、廣西少數(shù)民族文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、民族學(xué)為特色的圖書文獻(xiàn)[3]。其擁有的特色少數(shù)民族資源成為廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士發(fā)展過程中的一個獨(dú)有的優(yōu)勢，借助這一優(yōu)勢，廣西民族大學(xué)能夠發(fā)展基于少數(shù)民族特色的圖書情報(bào)研究。

2.1.3 位于廣西壯族自治區(qū)首府的區(qū)位優(yōu)勢。廣西民族大學(xué)位于廣西壯族自治區(qū)的首府南寧市，校園環(huán)境古樸淡雅，建筑風(fēng)格具有民族特色，與東南亞異域風(fēng)情的相互交織，形成了校園的獨(dú)特魅力[4]。廣西地理上是華南地區(qū)，經(jīng)濟(jì)上屬于西南，廣西和廣東毗鄰，背靠大西南，面向東南亞，是這些經(jīng)濟(jì)區(qū)域貿(mào)易溝通交流的重要紐帶[5]。南寧作為廣西的首府，在廣西壯族自治區(qū)擁有最大地區(qū)影響力，自然承載了中心紐帶的作用。廣西民族大學(xué)可以利用位于首府的區(qū)位優(yōu)勢，以及首府周邊縣市的輻射力，加強(qiáng)學(xué)校圖書情報(bào)專業(yè)碩士的影響力。

2.2 內(nèi)部劣勢(Weaknesses)

2.2.1 跨專業(yè)學(xué)生缺乏理論知識的鋪墊。2019年—2020年，該校圖書情報(bào)專業(yè)碩士研究生招生中，多達(dá)2/3以上的生源屬于跨專業(yè)招收，大部分圖書情報(bào)專業(yè)碩士新生是屬于零基礎(chǔ)的學(xué)生。因此，新生在專業(yè)銜接、專業(yè)的理解方面存在較大困難。專業(yè)銜接的困難表現(xiàn)在本科所學(xué)的固有知識背景較難融入圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科知識的分析和理解中去，也進(jìn)一步導(dǎo)致跨專業(yè)學(xué)生在深入的學(xué)習(xí)之后存在丟棄原有專業(yè)知識的現(xiàn)象。專業(yè)理解的困難是指在專業(yè)學(xué)習(xí)的初期，學(xué)習(xí)新的專業(yè)存在一定障礙，對于專業(yè)術(shù)語的表達(dá)存在一定滯后，相關(guān)專業(yè)知識的理解也會有不到位的情況。

2.2.2 學(xué)位授權(quán)點(diǎn)起步時間較晚，缺乏培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。我們可以看到，廣西民族大學(xué)獲得圖書情報(bào)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)的時間是2018年，相較于其他的高校其獲得授權(quán)點(diǎn)的時間較晚，2019年開展首次招生，因此在招生宣傳、課程設(shè)置、專業(yè)碩士培養(yǎng)方面經(jīng)驗(yàn)略顯不足。

2.2.3 師資較為薄弱，且缺乏圖書情報(bào)專業(yè)碩士實(shí)踐基地。圖書情報(bào)專業(yè)碩士師資力量較為薄弱，相比于湘潭大學(xué)管理學(xué)院，其導(dǎo)師數(shù)量共有53人(校內(nèi)專職教師31人)，而廣西民族大學(xué)管理學(xué)院其導(dǎo)師數(shù)量僅有19人(校內(nèi)專職教師12人)，科研學(xué)術(shù)水平與國內(nèi)一流學(xué)校也還有較大的差距。

2.2.4 研究方向較少，且缺乏特色化研究方向。最后，廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士下設(shè)2個方向，而其他學(xué)校的研究方向較多，湘潭大學(xué)就有4個研究方向：圖書館服務(wù)與管理、競爭情報(bào)與管理咨詢、檔案管理與檔案信息化、文秘與公文處理。由此可見廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士所設(shè)方向較少，較為籠統(tǒng)，且缺少特色化研究方向[6]。

2.3 外部機(jī)會(Opportunities)

2.3.1 區(qū)內(nèi)唯一圖書情報(bào)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)發(fā)展前景廣闊。作為廣西壯族自治區(qū)內(nèi)唯一的圖書情報(bào)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，擁有其獨(dú)占性，既享受了廣西壯族自治區(qū)內(nèi)唯一的招生條件，也享受廣西區(qū)域內(nèi)的就業(yè)機(jī)會，擁有廣西壯族自治區(qū)內(nèi)非常廣闊的發(fā)展前景。

2.3.2 易于與東南亞國家展開研究和交流的優(yōu)勢。廣西民族大學(xué)所在地域毗鄰東南亞鄰邦，可以發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，與東南亞各國圖書情報(bào)領(lǐng)域展開交流合作，加強(qiáng)對東南亞各國圖書情報(bào)事業(yè)的研究和合作。

2.4 外部威脅(Threats)

2.4.1 缺乏吸引優(yōu)秀生源的競爭力。廣西民族大學(xué)位于廣西壯族自治區(qū)，廣西作為西南欠發(fā)達(dá)省份，目前與東部沿海地區(qū)相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還有較大差距，因此由于地理因素和學(xué)校發(fā)展水平，導(dǎo)致外省的考生愿意報(bào)考廣西民族大學(xué)的比例不是很高，與其他學(xué)校相比，其吸引優(yōu)秀生源競爭力稍顯不足。

2.4.2 獎助學(xué)金的相關(guān)政策與其他高校有差距。廣西民族大學(xué)的獎助學(xué)金政策競爭力較低。與同一層次的湘潭大學(xué)的碩士研究生獎學(xué)金體系進(jìn)行比較，湘潭大學(xué)：特等獎學(xué)金10 000元人民幣，一等獎學(xué)金8 000元人民幣，二等獎學(xué)金5 000元人民幣，三等獎學(xué)金3 000元人民幣;廣西民族大學(xué)：一等獎學(xué)金6 000元人民幣，二等獎學(xué)金4 000元人民幣，三等獎學(xué)金2 000元人民幣。廣西民族大學(xué)獎助學(xué)金政策與其他學(xué)校相比具有一定的劣勢，學(xué)校擁有更好的獎助學(xué)金政策，不僅更能吸引優(yōu)質(zhì)生源，而且可以促進(jìn)在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)及科研創(chuàng)新的積極性。

3 廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士發(fā)展與改革戰(zhàn)略

基于上述分析，詳細(xì)梳理了廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士自身所具有的優(yōu)勢和劣勢，以及所面臨的機(jī)遇和威脅。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)情況下圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)、招生、發(fā)展過程中面臨著復(fù)雜的內(nèi)、外部環(huán)境，總結(jié)出如何利用廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士的區(qū)位優(yōu)勢和特色優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)中的優(yōu)勢，這將成為學(xué)校該專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。表1給出了廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士SWOT分析，其中S-O(交叉增長型)、W-O(扭轉(zhuǎn)型)、S-T(多種經(jīng)營型)、W-T(防御型)均可以作為備選策略[7]。

考慮廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)目前情況綜合分析，其專業(yè)改革與發(fā)展方向應(yīng)該采取扭轉(zhuǎn)型W-O戰(zhàn)略，即利用廣西民族大學(xué)擁有的外部機(jī)會，克服起步晚，經(jīng)驗(yàn)不足；師資力量薄弱；缺乏學(xué)生實(shí)踐基地、研究方向少且缺少特色化研究方向等不足之處，實(shí)現(xiàn)突破，以提高廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士的競爭力，具體采取以下幾個方案來進(jìn)行。

3.1 利用區(qū)位優(yōu)勢，加強(qiáng)跨國各級學(xué)術(shù)交流活動

廣西壯族自治區(qū)毗鄰東南亞各國，廣西民族大學(xué)下轄的不少學(xué)院都利用這一優(yōu)勢建立了不少聯(lián)合培養(yǎng)基地，政治與公共管理學(xué)院建立了中國—東盟旅游人才培訓(xùn)基地，法學(xué)院建立了中國—東盟法律人才培訓(xùn)基地，外國語學(xué)院建立了東南亞非通用語翻譯人才培訓(xùn)基地等平臺，且都取得了顯著的成效。廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士所在的培養(yǎng)單位——管理學(xué)院也將利用這一優(yōu)勢，支持和鼓勵該

表1 廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士SWOT分析

專業(yè)研究生參加?xùn)|南亞毗鄰國家的相關(guān)學(xué)術(shù)交流會議，開展跨國田野調(diào)查，鼓勵學(xué)生拓展國際視野加強(qiáng)國際交流。此外，通過加強(qiáng)與東南亞各國高等院校在圖情檔案領(lǐng)域的研究、合作，建立人才培養(yǎng)基地，成為中國—東南亞圖書情報(bào)與檔案管理領(lǐng)域的高地與展示的窗口。

3.2 增加特色研究方向，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

廣西民族大學(xué)擁有豐富的少數(shù)民族文獻(xiàn)資源，其圖書情報(bào)專業(yè)碩士的發(fā)展應(yīng)該緊緊依靠文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，建設(shè)具有少數(shù)民族特色的圖書情報(bào)專業(yè)研究，在民族特色領(lǐng)域樹立圖書情報(bào)專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢。其次，學(xué)院在實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況，不斷調(diào)整完善學(xué)生的課程設(shè)置和培養(yǎng)方案。廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士《培養(yǎng)方案》中要求學(xué)生進(jìn)行為期6個月的社會實(shí)踐實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期結(jié)束后形成社會實(shí)踐報(bào)告，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識解決具體問題的能力，因此其相關(guān)實(shí)踐基地的建設(shè)成為了促進(jìn)教學(xué)研究，保障學(xué)生實(shí)踐教育水平的重點(diǎn)工作。廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士的實(shí)踐基地?cái)?shù)量只有2家，顯得略有不足。圖書情報(bào)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)度對實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，廣西民族大學(xué)需要加強(qiáng)同其他兄弟院校之間的合作，加強(qiáng)校企合作，共同建立圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科的學(xué)生實(shí)踐教育基地，與相關(guān)單位開展聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)工作，提供給該專業(yè)的學(xué)生良好的校外實(shí)踐平臺，增強(qiáng)學(xué)生在工作專業(yè)能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出真正適合社會需求的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。

3.3 凸顯區(qū)內(nèi)唯一招生點(diǎn)，吸納優(yōu)秀生源

廣西民族大學(xué)是廣西唯一的圖書情報(bào)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，廣西區(qū)內(nèi)高素質(zhì)圖情檔人才較為匱乏，不少企業(yè)和單位都需要專業(yè)的圖情檔人才。圖情檔在廣西擁有這一廣闊的就業(yè)前景，廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士的招生應(yīng)該抓住這一優(yōu)勢，在廣西區(qū)域內(nèi)加強(qiáng)圖書情報(bào)專業(yè)碩士招生的推廣宣傳，為獲取廣西壯族自治區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的生源提供了良好契機(jī)，高質(zhì)量的生源是提高科研水平的基石。因此凸顯唯一招生點(diǎn)的優(yōu)勢將為廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士提供更好的發(fā)展前景。

3.4 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，組建優(yōu)秀師資隊(duì)伍

廣西民族大學(xué)圖情檔學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在建設(shè)高質(zhì)量特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)方案上，需要努力實(shí)施高水平人才引進(jìn)和教師隊(duì)伍建設(shè)策略，充分利用學(xué)校人才引進(jìn)政策和人才待遇條件，以管理學(xué)院科研平臺為依托，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)，派遣優(yōu)秀教師出國交流訪學(xué)[8]。廣西民族大學(xué)圖情檔學(xué)科的建設(shè)主要是通過自身培養(yǎng)與對外引進(jìn)相結(jié)合，建立一支專業(yè)知識素養(yǎng)高、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

4 結(jié)束語

隨著廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科的不斷深化改革，學(xué)校的圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)也越來越明確，其研究方向的設(shè)置也與學(xué)校學(xué)科群優(yōu)勢相結(jié)合，謀求與廣西社會發(fā)展需求相吻合，力求把廣西民族大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)研究生培養(yǎng)成面向社會的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。