新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)策略初探

王敬

摘要：新課標(biāo)在高中化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程形式與目標(biāo)等方面均出現(xiàn)了巨大的變革。本次改革適應(yīng)了中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)水平、身體特征等。當(dāng)前，我們的重要任務(wù)是把加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科建設(shè)作為中學(xué)最重要的學(xué)科之一。在新課程改革的大歷史背景下，學(xué)校教師應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)改革的指導(dǎo)思想，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常實(shí)踐。在新的教育模式下，快速滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);教學(xué)策略

新課程改革的不斷深入發(fā)展，對(duì)現(xiàn)階段的高中化學(xué)課程改革提出了更高的需求。雖然新版高中化學(xué)教師課的重難點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)舊教材，但也對(duì)化學(xué)老師提高課堂教學(xué)水平提出了更高的挑戰(zhàn)。因此，新高中化學(xué)老師們需要進(jìn)一步拓展知識(shí)面，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法，并將其運(yùn)用于課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改后教學(xué)的指導(dǎo)思想

新課程改革的化學(xué)教科書主要由必修課和選修課二個(gè)部分構(gòu)成。和老課本比較，新課程在化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)與編排上比較科學(xué)合理，更易于讓高中生接受，學(xué)生心理障礙也較小，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣發(fā)揮了較積極的效果。同時(shí)新課程深入分析了新教材的內(nèi)涵，增添了學(xué)生更多的前瞻性認(rèn)識(shí)。因此，老師們只能通過持續(xù)提高，不斷掌握新知識(shí)，以掌握并了解新課標(biāo)精神，才能在課堂上給學(xué)生傳播新知識(shí)。本文分析了新教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，充分利用心理學(xué)原理進(jìn)行結(jié)構(gòu)規(guī)劃，并對(duì)舊教材進(jìn)行了修改。例如，教科書將藥物電解質(zhì)知識(shí)置于氨知識(shí)之前。這種結(jié)構(gòu)安排有助于學(xué)生理解分子內(nèi)的結(jié)構(gòu)。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，指出新課程要求教師在高中化學(xué)課堂上開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和探索能力，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教科書中有許多實(shí)驗(yàn)。教科書知識(shí)只給出了實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果。它要求學(xué)生和教師共同探索實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果。這種新型的開放式教材編寫培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和獨(dú)立探索的能力。在這一理念的指導(dǎo)下，使用組合教材可以取得比以前更好的教學(xué)效果，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接傳達(dá)給學(xué)生。

二、新課改背景下的教學(xué)策略分析

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，創(chuàng)新提升教學(xué)理念

在高中化學(xué)課堂上，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，與時(shí)俱進(jìn)，按照新課程改革的要求進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)觀念在教學(xué)工作中起著主導(dǎo)作用。只有更新教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。因此，教師應(yīng)逐步改變教學(xué)方法，學(xué)會(huì)靈活使用教材，自主選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，開展更多的實(shí)踐探索活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)知識(shí)。在高中化學(xué)課堂上，只有教師創(chuàng)新教學(xué)觀念，更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)的有效提高，才能取得成功。教師只使用傳統(tǒng)的教學(xué)理念授課，課堂氣氛沉重，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性遭到嚴(yán)重壓制，無法合理地充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。被動(dòng)和機(jī)械的教學(xué)會(huì)使學(xué)生厭煩了學(xué)習(xí)。所以，老師們必須改變教育觀點(diǎn)，以新的教育理念引導(dǎo)課堂實(shí)施，積極有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

2.2站在學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，運(yùn)用多元化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

新課標(biāo)改革中要求化學(xué)教學(xué)是自己的課堂，而學(xué)生則是學(xué)校課堂的主角。為此，化學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的高中化學(xué)教學(xué)方法，以突出學(xué)生的主體地位。而高中化學(xué)教法的多樣化主要包括了下列三個(gè)類型：一是興趣教學(xué)的方式。這種教法要求學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂，并自覺喚起學(xué)生濃厚的教學(xué)興趣，以滿足學(xué)校新課程改革的具體需要。另外，老師還能夠組織學(xué)生開展良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，并賦予學(xué)生化學(xué)魅力。第二，研究性教學(xué)法。新課程改革需要把學(xué)生作為整體學(xué)習(xí)的新主人。教師應(yīng)積極誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立探索的學(xué)習(xí)行為，以提高他們的主體意識(shí)。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者自我培養(yǎng)能力往往要比教師辛苦傳授枯燥的化學(xué)理論知識(shí)輕松得多。第三，將多媒體教學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。在高中化學(xué)課上學(xué)到的許多知識(shí)，都十分抽象。他們往往較難掌握這部分知識(shí)。所以，教師結(jié)合多媒體把這種抽象的知識(shí)系統(tǒng)化、形象化，把原來模糊的知識(shí)點(diǎn)形象化，讓他們可以掌握并理解這部分知識(shí)。多媒體的使用能夠調(diào)動(dòng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有力地充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主解決問題的創(chuàng)新意識(shí)。

2.3在實(shí)踐中教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力

實(shí)踐課是高中化學(xué)課的主要部分。高化學(xué)課并不需要更重視理論知識(shí)，而不是實(shí)際。高化工的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了化工理論知識(shí)和化工實(shí)際的密切聯(lián)系。學(xué)生可以在實(shí)踐過程中了解有關(guān)的化工理論知識(shí)，從而培養(yǎng)綜合技能。所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果十分關(guān)鍵。教師們應(yīng)注重于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并通過豐富的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法，以全面提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，還要分析、探究、總結(jié)，最后形成了書面報(bào)告。在整個(gè)研究過程中，學(xué)生的通過觀察、數(shù)據(jù)分析、推論和總結(jié)能力均有了較大的提升，為養(yǎng)成化學(xué)的核心素養(yǎng)打下了根基。在新課程改革的語境下，中學(xué)教材要改變課堂觀念，注重實(shí)踐。介紹理論時(shí)要預(yù)留試驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手取得試驗(yàn)結(jié)論，教學(xué)效果會(huì)更佳。

三、結(jié)束語

高中化學(xué)課程也應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代發(fā)展的要求。在新課標(biāo)改革的大背景下，物理化學(xué)已成為了一個(gè)很重要的社會(huì)實(shí)踐課程，對(duì)高中學(xué)生的發(fā)展必不可少。所以，教師們應(yīng)改善與學(xué)生和自身之間的課堂關(guān)系，革新課堂思想，優(yōu)化教學(xué)方法，并運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)策略。以突出學(xué)生的主體地位，利用各種新傳媒技術(shù)改善師生關(guān)系，并增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校之間的交流。加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)方程式基本原理的認(rèn)識(shí)。唯有如此，方可為高中化學(xué)課創(chuàng)造活躍活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，為中學(xué)化學(xué)的深入研究奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，從而推動(dòng)高中化學(xué)課的快速發(fā)展。

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