關(guān)于日語前置表現(xiàn)的研究綜述

常智利，汪南雁

（安徽理工大學(xué)外國語學(xué)院，安徽淮南 232001）

“前置表現(xiàn)”作為日語表達(dá)的特征之一，成為不少國內(nèi)外日語研究者的研究對象。但是，近年來國內(nèi)該領(lǐng)域的研究似乎到了瓶頸期，“前置表現(xiàn)”的研究熱有所冷卻，急需發(fā)現(xiàn)新的研究突破點。

因此，該文首先對相關(guān)先行研究從“發(fā)展及現(xiàn)狀”方面做一次系統(tǒng)性的考察，并立足這些先行文獻(xiàn)對國內(nèi)日語前置表現(xiàn)的研究發(fā)展方向進(jìn)行探討；其次對部分先行文獻(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)考察；最后對“前置表現(xiàn)”這一概念提出比較具有通用性的定義，并從談話功能方面對其進(jìn)行分類。

1 日語前置表現(xiàn)研究的發(fā)展及現(xiàn)狀

在有關(guān)日語前置表現(xiàn)的研究當(dāng)中，包含了“以前置表現(xiàn)本身為研究對象”的研究和“研究內(nèi)容涉及了前置表現(xiàn)”的研究。這些研究體現(xiàn)了日語前置表現(xiàn)所具有的語言功能的多重性。

該文由于篇幅限制，僅對中日兩國的“以前置表現(xiàn)本身為研究對象”的先行研究做綜合分析和論述。其中分“中文文獻(xiàn)類先行研究”和“日文文獻(xiàn)類先行研究”?！爸形奈墨I(xiàn)”是指在CNKI 數(shù)據(jù)庫中，以“前置表現(xiàn)、日語”或“前置表達(dá)、日語”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索后得出的文獻(xiàn)結(jié)果,該搜索結(jié)果出現(xiàn)了3 篇碩士論文，為了方便與“日文文獻(xiàn)類先行研究”進(jìn)行對比分析，該文將統(tǒng)計結(jié)果限定為期刊類論文文獻(xiàn)；“日文文獻(xiàn)”，僅限于在日本CINII 數(shù)據(jù)庫和NINJAL 數(shù)據(jù)庫中，以“前置き表現(xiàn)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索后得出的期刊類論文文獻(xiàn)，包括收錄于論文集中的論文文獻(xiàn)。從表1 可以看出，首先，國內(nèi)對日語前置表現(xiàn)的研究開始得較晚，最早開始于2012年，且開始即達(dá)到了研究熱潮的高峰（總計13 篇研究文獻(xiàn)當(dāng)中，2012年的研究成果占據(jù)6 篇，約占總研究成果的50%），此后研究熱逐漸冷卻，研究成果分別為2013年的4篇、2015年的2 篇和2019年的1 篇。這說明國內(nèi)研究者對日語前置表現(xiàn)的研究逐漸失去熱情。其次，從這些文獻(xiàn)的研究角度來看，多集中于“文化”“語言策略”“表達(dá)方式”這3 種，基于其他角度的研究數(shù)量極少，且研究成果相對淺顯，有待進(jìn)一步深入探討。這就說明，國內(nèi)研究者對日語前置表現(xiàn)研究的思維方式略顯固化，需要從新的角度、新的視野來推進(jìn)和發(fā)展有關(guān)該模塊的研究進(jìn)程。

表1 中文文獻(xiàn)類先行研究

從表2 可以看出，“日文文獻(xiàn)類先行研究”開始的時間較早，最早開始于1991年，并且研究持續(xù)的時間較長，研究視角也相對較多，有“場面限定”“特征、功能”“組成單位”“定義、分類”“囊括范圍”“比較研究”“學(xué)習(xí)者的掌握情況”“定型化的前置表現(xiàn)”這八大視角，其中“場面限定”和“比較研究”這兩個視角又可以再細(xì)分，這樣的研究視角也促進(jìn)了研究文獻(xiàn)的產(chǎn)出?？梢哉f，這些日文文獻(xiàn)對國內(nèi)的前置表現(xiàn)研究起到了很大的啟發(fā)和推動作用。

表2 日文文獻(xiàn)類先行研究

2 國內(nèi)日語前置表現(xiàn)研究的發(fā)展方向

如前所述，日本關(guān)于前置表現(xiàn)研究的視角相對廣泛，而國內(nèi)的研究視角則相對保守。因此，國內(nèi)研究者不妨借鑒一下日本的研究角度，再結(jié)合國內(nèi)日語教育的現(xiàn)狀，將該領(lǐng)域的研究再次展開。

比如，一直以來，前置表現(xiàn)都被當(dāng)作日語或日本文化的象征符號，那么漢語有沒有與之相應(yīng)或相似的表達(dá)或表現(xiàn)方式呢？如果有，那么是否可以探討一下在某個特定場面中的兩種語言的“前置表現(xiàn)”的使用特征呢？如果沒有，那么其背后原因可能是什么呢？再者，不論是國內(nèi)還是日本的研究文獻(xiàn)，都對前置表現(xiàn)的“功能”和“語言策略”有所探討，那么可不可以將這些觀點進(jìn)行整理分析后，總結(jié)出相對來說具有通用性的“前置表現(xiàn)”的概念和功能呢？

解決這些問題，既可以促進(jìn)國內(nèi)日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語時對“前置表現(xiàn)”的理解，也可以對學(xué)習(xí)漢語的日本人有所裨益。這樣不斷地將研究視角進(jìn)行拓寬后，漸漸地就可以形成一個有關(guān)“前置表現(xiàn)”的研究體系。

3 有關(guān)前置表現(xiàn)研究的論文考察

表1 和表2 已經(jīng)分別對有關(guān)前置表現(xiàn)的研究文獻(xiàn)從“中文類”和“日文類”角度進(jìn)行了總結(jié)。受文章篇幅的限制，這一節(jié)對這些文獻(xiàn)當(dāng)中的一部分進(jìn)行考察和分析。

3.1 中文類研究文獻(xiàn)

陳風(fēng)將“前置表現(xiàn)”定義為“出現(xiàn)在進(jìn)入正題或話題部分之前并具有引出正題或話題這一基本功能的表述，其使用與否對后續(xù)部分的成立或說話人欲傳達(dá)的基本信息內(nèi)容沒有影響，具有這種功能的「前置き表現(xiàn)」的語法形式為由接續(xù)助詞「が/けれども」引介的詞語”[1]。并從文化的角度將前置表現(xiàn)分為“非文化意義類”和“文化意義類”這兩類。將文化意義歸納為“忌諱‘唐突’的行為心理特征”“‘主題——慣性’的談話推進(jìn)方式”“注重‘三共’的交流模式”“‘知錯為貴’的價值觀”和“「前置き表現(xiàn)」的‘自我保護(hù)性’”這5 點。除此之外，根據(jù)是否具有文化意義，其還將前置表現(xiàn)所具有的“語言策略”分為了“共性”和“個性”兩方面，認(rèn)為其語言策略的“共性”在于“導(dǎo)入”，即“引出正題或話題，對后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行某種預(yù)告，以及吸引對方對話題的興趣或關(guān)注等”，而“個性”主要體現(xiàn)在“文化意義”上，分為“基本禮儀型”“心理緩沖型”“主題照應(yīng)型”“尋求共識型”“自我反省型”這5類。

可以說，陳風(fēng)的這些考察很好地從文化和語言策略的角度對前置表現(xiàn)進(jìn)行了探究。但是，其局限性在于，只探討了「が/けれども」引介的“節(jié)”形式的前置表現(xiàn)，至于其他形式的表現(xiàn)具體該怎么對待則沒有提及。

王慧鑫將前置表現(xiàn)定位為一種語用學(xué)上的語言策略，并將其表現(xiàn)形式分為了抱歉式（～すみませんが）、感謝式（ご好意は有難いが）、理解式（君の気持は分かるけど）、共感式[（君の気持）……分かる]、謙虛式（つまらないものですけど）、減量式（自慢じゃないけど）、假定式（よろしかったら）、象征性同意式（それはそうですが）、請求式（ちょっとお願いしたいことがありますが）、說明理由式（急用ができたので）、引用式（△△さんの言うとおり）、提示話題式（～のことなんだけど）、提示樣態(tài)式（簡単に言うと）這13 種。并主張“前置表現(xiàn)具有緩和作用和體諒對方的使用特征”，“語言使用者在使用具體語言形式達(dá)到交際目的的時候可能面臨許多可以選擇的‘方式’”。

周明巍旨在探討日語教學(xué)中引入前置表現(xiàn)的策略，但實際僅介紹了前置表現(xiàn)的幾種類型。雖然文中提到“在教學(xué)實踐中講授敬語表現(xiàn)的同時，將‘前置表現(xiàn)’的概念貫穿其中，幫助學(xué)生掌握運用敬意表達(dá)的這種能力，向?qū)W生傳授其在具體語言環(huán)境中的使用方法”，但是具體在教學(xué)過程中“如何引入”“何時引入”則并未提及。

丁艷霞將前置表現(xiàn)稱為“前置句”，認(rèn)為其是“在話題開始之前經(jīng)常會使用的一些特有的表達(dá)方式”，并從語言和文化的相關(guān)性出發(fā)，對“前置句”中體現(xiàn)的日本人的文化價值觀進(jìn)行了考察。不過，該考察僅限于“請求表達(dá)”和“拒絕表達(dá)”這兩個場合，在其他場合當(dāng)中如何體現(xiàn)這種“策略”則未有提及。

3.2 日文類研究文獻(xiàn)

大塚容子認(rèn)為，前置表現(xiàn)是“本題に入る前に現(xiàn)れ、コミュニケーションを円滑に進(jìn)めるためのストラテジーとして使用される表現(xiàn)”。并將電視討論的場面分為“表達(dá)同意時”“表達(dá)反對時”“尋求意見時”“回答問題時”這4 種情況，從“ポライトネス”的角度對各個場面所使用的前置表現(xiàn)的功能進(jìn)行了分析。大塚容子主張，雖然前置表現(xiàn)“是一種想要維護(hù)‘面子’的表現(xiàn)”，但是“這種表現(xiàn)在崇尚委婉表達(dá)的日本或許會被贊為美德，不過若要考慮到跨文化交際的問題，那么其未必還能一如既往地起到‘促進(jìn)交流的順利進(jìn)行’的功能”。

內(nèi)田らら將口頭禪“なんか”也歸類為前置表現(xiàn)的一種，并從“詞性”和“功能”的方面進(jìn)行了探討，最后認(rèn)為“なんか”不僅是一句口頭禪，更是聽話者用來判斷后續(xù)說話信息的“談話標(biāo)志”。

小沼喜好分析了“ガ/ケド”節(jié)的前置表現(xiàn)，并根據(jù)“ガ/ケド”節(jié)的功能將前置表現(xiàn)的網(wǎng)羅范圍進(jìn)行了劃分。將“前置表現(xiàn)”總稱為“廣義的前置表現(xiàn)”，其包括“有提示話題功能的ガ/ケド節(jié)”和“狹義的前置表現(xiàn)”兩種。又將“狹義的前置表現(xiàn)”定義為“本題、結(jié)論、答えの前に現(xiàn)れるもので、相手との接觸の際の緊張感を緩和するための（一連の）言語表現(xiàn)や相手が理解しやすいように情報を與える（一連の）言語表現(xiàn)である”。比如，“その次の大きな戦爭はベトナム戦爭ですが、この戦爭でも武器によって解決された問題は一つもない”的畫線部分具有提示話題的功能，所以屬于“廣義的前置表現(xiàn)”，而“山田ですが、太郎君はおられますか?！钡漠嬀€部分不具有提示話題的功能，屬于“狹義的前置表現(xiàn)”。并且，其認(rèn)為，“狹義的前置表現(xiàn)”的形式“不僅包括短語、節(jié)，還包括一些具有文章形式的數(shù)個句子的集合”。

陳臻渝分析的是日語會話當(dāng)中的前置表現(xiàn)。此研究首先對前置表現(xiàn)進(jìn)行了如下定義。

（1）前置き表現(xiàn)は何らかの配慮によって用いられ、主要な言語內(nèi)容に先立つ。

（2）ディスコースにおいて、その次にくる主要な言語內(nèi)容を?qū)毪工毪趣いC能が基本的な機能である。

（3）前置き表現(xiàn)には、次にくる主要な言語內(nèi)容に対する判斷（態(tài)度）や認(rèn)識といった、話し手の主観が含まれている。

（4）前置き表現(xiàn)の有無によって、次にくる主要な言語內(nèi)容の命題? 事柄の成り立ちに支障が起きることはない。

根據(jù)此定義，陳臻渝將メタ言語分為了“前置表現(xiàn)”和“非前置表現(xiàn)”，并將“前置表現(xiàn)”進(jìn)行了如下分類。

（1）對人關(guān)照型（対人配慮型）。

表達(dá)歉意（詫び表明）：「申し訳ないんだけど、～」

表達(dá)理解（理解表明）：「お気持ちはありがたいんだけど、～」

表達(dá)謙遜（謙遜表明）：「こんなことを言うのは僭越ですけど、～」

表達(dá)辯解（釈明提示）：「別にあなたをひどい人だとは思わないけれど、～」

（2）對傳達(dá)性關(guān)照型（伝達(dá)性配慮型）。

提示話題（話題提示）：「例の展覧會の話ですが、～」

提示樣態(tài)（様態(tài)提示）：「簡潔に申しますと、～」

可以說，陳臻渝的此次定義和分類，對其后的前置表現(xiàn)研究具有重要的啟發(fā)性和影響。

陳臻渝將前置表現(xiàn)的后續(xù)信息部分根據(jù)表達(dá)功能分為了“請求行動”“實行行動”“請求信息”和“信息傳達(dá)”4 類，并基于這些功能將日語中的“悪いけど”“すみませんが”“申し訳ありませんが”“失禮ですが”“恐縮ですが”“恐れ入りますが”這6 個前置表現(xiàn)與漢語的“對不起”“不好意思”“抱歉”“恕我冒昧”進(jìn)行了比較分析。通過分析，陳臻渝認(rèn)為，日語的這6 個前置表現(xiàn)與漢語的“對不起”“不好意思”“抱歉”“恕我冒昧”之間并不存在一一對應(yīng)的關(guān)系，而漢語日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和運用這類前置表現(xiàn)的時候很可能受到母語的影響。

3.3 相關(guān)研究論文的考察小結(jié)

以上對中日兩國有關(guān)前置表現(xiàn)的研究做了簡明地考察。通過考察可以看到，先行文獻(xiàn)對前置表現(xiàn)的研究雖不在少數(shù)，但是也存在一定的問題。比如，有先定義何為前置表現(xiàn)，再進(jìn)行理論分析的，也有不做任何定義就進(jìn)行研究考察的；有重視其所出現(xiàn)的文中位置的，也有對其出現(xiàn)的文中位置不做過分要求的。因此，從正面意義上說，這些研究豐富了前置表現(xiàn)的研究內(nèi)容，但換一個角度來看，也可以說這些先行研究缺乏一定的系統(tǒng)性。

4 日語前置表現(xiàn)的定義及分類

在3 中對有關(guān)日語前置表現(xiàn)的中日文獻(xiàn)進(jìn)行了分析考察。由于篇幅問題，不能對所有文獻(xiàn)一一細(xì)究，但是，縱觀該領(lǐng)域的研究成果，可以說陳臻渝為日語前置表現(xiàn)的研究奠定了一定的基礎(chǔ)。因此，筆者在此主要參照陳臻渝的一系列研究成果，并結(jié)合其他的研究成果，將“前置表現(xiàn)”進(jìn)行再次定義和分類。為了綜合考慮概念的通用性，該文將“前置表現(xiàn)”定義如下：

前置表現(xiàn)是一種不具備文章形式的、為了導(dǎo)入重要的表達(dá)內(nèi)容而使用的“體現(xiàn)了信息傳達(dá)者對信息接受者的某種關(guān)照”的語言表達(dá)。

根據(jù)此定義，該文從談話功能的角度，對前置表現(xiàn)進(jìn)行如表3所示的分類，其中畫線的部分屬于“前置表現(xiàn)”。

表3 基于談話功能的“前置表現(xiàn)”分類

其中，「對人」 關(guān)照型前置表現(xiàn)是通過表達(dá)說話人的某種心理活動來達(dá)到對聽話人的某種心理關(guān)照。如果不使用此類表達(dá)，雖然對說話信息的傳達(dá)并沒有太大影響，卻會有損人際關(guān)系。因此可以說，這類表達(dá)是一種“維持良好的人際關(guān)系的一種語言策略”。根據(jù)其具體的功能的不同，又可以分為“表達(dá)鄭重”“自我保護(hù)”“表達(dá)理解”“解釋說明”和“表達(dá)樣態(tài)”這5 類。

「對傳達(dá)性」關(guān)照型前置表現(xiàn)跟說話人的心理活動無關(guān)，僅僅是一種為了提高說話人的信息傳達(dá)效率而使用的表達(dá)。其可以再次分為“補充完善傳達(dá)信息”類和“孤立于主要傳達(dá)信息”類兩種。前者具有“提示話題或補充部分傳達(dá)信息”的功能，可以說其自身即是所要傳達(dá)的信息的一部分，如果將其省略的話會影響傳達(dá)信息的完整性，可以分為“話題提示”和“信息提示”這兩類。后者具有“提示說話目的或?qū)鬟_(dá)信息再次加工”的功能，其自身孤立于所要傳達(dá)的信息之外，所以即使被省略也不影響后續(xù)信息的傳達(dá)，可以分為“目的提示1”和“信息加工”這兩類。因此，「對傳達(dá)性」關(guān)照型前置表現(xiàn)是一種“提高交流溝通的效率的語言策略”。

雙重關(guān)照型前置表現(xiàn)則如“ちょっと聞くけどさ”這樣，既能夠讓聽話人對后續(xù)信息有所心理準(zhǔn)備，又能夠讓聽話人迅速理解說話人的說話目的。所以其具有「對人」關(guān)照型前置表現(xiàn)和「對傳達(dá)性」關(guān)照型前置表現(xiàn)的雙重特性。并且，這類表現(xiàn)的使用與否不會對后續(xù)傳達(dá)信息的完整性產(chǎn)生影響。

5 結(jié)語

日語的“前置表現(xiàn)”不斷被日語學(xué)習(xí)者和研究者重視，在日常交流中，“前置表現(xiàn)”的正確使用能夠?qū)涣鳒贤óa(chǎn)生很大幫助。該文通過對中日兩國有關(guān)前置表現(xiàn)的研究文獻(xiàn)做梳理分析，大體明確了前置表現(xiàn)研究的發(fā)展歷程和研究現(xiàn)狀，并對國內(nèi)該領(lǐng)域的發(fā)展方向提出了一些建議。在此基礎(chǔ)上，為了提高概念的通用性，結(jié)合先行文獻(xiàn)的研究成果，該文提出了不局限于某個場面的前置表現(xiàn)的定義，并依據(jù)該定義，從談話功能的角度對前置表現(xiàn)進(jìn)行了分類，期望對前置表現(xiàn)研究的推進(jìn)起到些許作用。