沈陽(yáng)市法庫(kù)縣東湖三中體育課開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉彥軍 蘭彬 肖世瓏 謝宇航 陳文鐸

摘要：本研究采用文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)沈陽(yáng)市法庫(kù)縣東湖三中體育課開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明，法庫(kù)縣東湖三中體育課開(kāi)展并不樂(lè)觀(guān)，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力體育課開(kāi)展受阻，同時(shí)課余活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，不能滿(mǎn)足學(xué)生的體育興趣。主要原因在師資配備、體育器材以及教材教法等方面，同時(shí)社會(huì)和家庭也有一定影響。

關(guān)鍵詞：法庫(kù)縣;中學(xué);體育課教學(xué);現(xiàn)狀調(diào)查

前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，青少年的身體素質(zhì)不斷下降，這關(guān)系到家庭的幸福，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展，國(guó)家也提出了想配套的政策法規(guī)，希望青少年多參加體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。教育事業(yè)的不斷改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面發(fā)展，出現(xiàn)了“陽(yáng)光體育”、“快樂(lè)體育”等新的教學(xué)理念，不斷刺激和培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，急需扭轉(zhuǎn)當(dāng)前這種的現(xiàn)象，提高青少年的身體素質(zhì)。通過(guò)體育鍛煉促使學(xué)生從身體和心理上得到很好的調(diào)節(jié)，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，響應(yīng)全民運(yùn)動(dòng)和陽(yáng)光體育的號(hào)召。通過(guò)對(duì)東湖三中體育課開(kāi)展現(xiàn)狀和開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，為東湖三中體育課順利開(kāi)展提供體育教學(xué)的理論依據(jù)和相應(yīng)的建議。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以法庫(kù)縣東湖三中體育課開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2研究方法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等學(xué)術(shù)平臺(tái)，收集有關(guān)中學(xué)體育課開(kāi)展的資料和文件，為本課題提供參考和理論依據(jù)。根據(jù)研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷，和東湖三中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師進(jìn)行交談，并參與學(xué)校體育課和課余體育活動(dòng)，從中了解學(xué)校體育課開(kāi)展的情況。通過(guò)回收發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，得出精確的數(shù)值，為調(diào)查情況提出相應(yīng)的數(shù)據(jù)依據(jù)。

2研究結(jié)果與分析

2.1法庫(kù)縣東湖三中體育師資現(xiàn)狀

東湖三中教師，男女比例相差很大，男體育教師相對(duì)較多;教師隊(duì)伍缺乏年輕化。體育教師學(xué)歷相對(duì)較低，專(zhuān)科學(xué)歷比例太大，需要引進(jìn)高學(xué)歷的優(yōu)秀畢業(yè)生，加強(qiáng)對(duì)體育教師學(xué)歷的要求，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍。東湖三中體育教師中大多數(shù)教師是中學(xué)一級(jí)，其次是中學(xué)二級(jí)，反應(yīng)了東湖三中體育教師仍停留在中低階段水平，急需提高教師教學(xué)水平。

2.2法庫(kù)縣東湖三中體育課教學(xué)內(nèi)容

東湖三中體育課的主要內(nèi)容：球類(lèi)占30%，廣播體操占15%，田徑占45%，其他內(nèi)容占10%。體育課教學(xué)內(nèi)容主要以球類(lèi)田徑等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為主，基本能滿(mǎn)足發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、體育考試、掌握運(yùn)動(dòng)技能的需要;而學(xué)生感興趣的體操、健美操、武術(shù)、舞蹈類(lèi)等新興項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)設(shè)的很少，幾乎沒(méi)有開(kāi)展，不符合學(xué)生全面發(fā)展的要求和體育改革的目標(biāo)，缺乏一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不符合讓學(xué)生全面發(fā)展的要求。

2.3法庫(kù)縣東湖三中體育課課時(shí)

東湖三中從初一年級(jí)到初三年級(jí)，每個(gè)年級(jí)每周體育課的課時(shí)為2學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)時(shí)時(shí)長(zhǎng)45分鐘。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在45分鐘的課堂里，教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入與熱身部分時(shí)長(zhǎng)一般是10分鐘左右，講解示范教學(xué)動(dòng)作與同學(xué)們練習(xí)部分時(shí)長(zhǎng)一般為27分鐘左右，身體放松與評(píng)價(jià)部分一般時(shí)長(zhǎng)為8分鐘左右。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)度合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)密度，根據(jù)學(xué)生的身心變化的實(shí)際情況靈活調(diào)整體育課中運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，保證體育教學(xué)效果和學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。

2.4法庫(kù)縣東湖三中體育課體育教師的教學(xué)方法

在體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用講解示范、完整與分解法、練習(xí)法的體育教師最多，其次是使用游戲法、保護(hù)與幫助法、指導(dǎo)法，最后是使用競(jìng)賽法、激勵(lì)法。少數(shù)體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)新課改的要求和學(xué)生的實(shí)際需要，大膽的運(yùn)用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種思維方式去思考問(wèn)題，有效的完成教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。但一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法的使用量仍然占很大比重，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的體育教師的比例很大。

2.5法庫(kù)縣東湖三中體育場(chǎng)地設(shè)施器材情況

體育器材的數(shù)量基本能夠滿(mǎn)足學(xué)生上課的需要，但在體育場(chǎng)地設(shè)施上存在嚴(yán)重的不足，場(chǎng)地空間的不足會(huì)影響學(xué)生的體育鍛煉，待相關(guān)場(chǎng)地完善和建設(shè)好了就會(huì)緩解現(xiàn)在的狀況，同時(shí)需要加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的投入。

2.6影響體育課教學(xué)效果的因素

法庫(kù)縣東湖三中學(xué)生認(rèn)為影響其體育課教學(xué)效果的因素主要有主觀(guān)原因和客觀(guān)原因。經(jīng)上述分析可知，大部分學(xué)生認(rèn)為影響其教學(xué)效果的因素中客觀(guān)因素占主要作用，諸如場(chǎng)地器材、家長(zhǎng)不支持、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一、學(xué)習(xí)壓力大等。少部分學(xué)生認(rèn)為主觀(guān)因素會(huì)影響其教學(xué)效果，如興趣愛(ài)好，自身身體原因等。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

東湖三中體育教師以男性為主，學(xué)歷以本科為主，職稱(chēng)以中學(xué)一級(jí)為主，年齡以31-40居多。體育課教學(xué)內(nèi)容主要以球類(lèi)田徑等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為主，而學(xué)生感興趣的體操、健美操、武術(shù)、舞蹈類(lèi)等新興項(xiàng)目沒(méi)有開(kāi)展。初一到初三年級(jí)，一周體育課為2節(jié)，一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為45分鐘。一周兩節(jié)體育課，不能滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。體育教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的比例很大，新穎的教學(xué)方法運(yùn)用的很少。體育教師認(rèn)為影響體育課教學(xué)效果以客觀(guān)原因?yàn)橹鳎纾簣?chǎng)地器材、家長(zhǎng)不支持、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一、學(xué)習(xí)壓力大等因素。體育場(chǎng)地設(shè)施存在嚴(yán)重的不足，體育器材配備不足。不能滿(mǎn)足體育教學(xué)的要求。

4.2 建議

加強(qiáng)對(duì)體育教師人才的培養(yǎng)，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平。必須完善教學(xué)內(nèi)容的改革，不斷引進(jìn)一些新的教學(xué)內(nèi)容。體育教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮本地特色傳統(tǒng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，因地制宜的開(kāi)展體育課教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)在上課之前充分備課，合理的安排課的結(jié)構(gòu)，多采用一些有創(chuàng)造性的、新穎的教學(xué)手段，努力提高學(xué)生在體育課堂上的積極性。學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)投入和體育知識(shí)的普及，完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，添置足夠數(shù)量的體育器材，以保證體育課教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。建立合理體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的管理制度。

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作者簡(jiǎn)介：劉彥軍，湖北省利川市，2001年2月8日生，沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院2020級(jí)學(xué)生，本科學(xué)歷，從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究。