淺談小學數(shù)學新課改下的有效性教學

唐艷

摘要：近年來，由于受到新課程改革背景的影響，數(shù)學教學的有效性也受到了諸多因素的制約。新課程改革標準的理念是以學生為課堂的主體，教師通過對教學方式的有效創(chuàng)新來調(diào)動學生學習的積極性，使學生能夠積極的參與到課堂當中，進而提升教學的有效性。

關鍵詞：小學數(shù)學;新課程改革;有效性教學

引言

數(shù)學作為小學階段的一項基本課程，對學生在今后理科方面知識的學習有著重要的意義?；谶@一關鍵時期，教師需要從教學的整體出發(fā)，對教學過程進行優(yōu)化改革，積極的轉變教學理念，創(chuàng)新教學方法使教學活動能夠有效的落實到每一位學生的身上。進而使學生的思維能力得到良好的培養(yǎng)，提升學生的學習能力，實現(xiàn)教學的有效性。

1、小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀

在目前，小學數(shù)學課堂教學中，仍然存在諸多的問題。首先，由于小學階段學生的心智發(fā)育尚不完全，而數(shù)學又是本身具有一定抽象性的學科，因此便使得學生對于數(shù)學學習缺乏興趣，導致學生無法參與到對數(shù)學知識的探究當中。其次，便是由于長期受到傳統(tǒng)教學理念的影響，導致部分教師在小學數(shù)學教學活動的開展過程中，不能夠順應新課程改革的要求，還是對學生施以灌輸式的教學，對于課本上的知識內(nèi)容，教師進行統(tǒng)一的講解。這也導致了課堂的教學氛圍枯燥、壓抑，使學生對于數(shù)學的學習變得被動，進而造成了學生的學習效率低下。對此，教師作為課堂的組織者，需要順應新課程改革的要求，結合學生的實際情況，為學生創(chuàng)建輕松、和諧的學習氛圍。同時積極的轉變教學理念，優(yōu)化教學模式，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。

2、新課程改革下小學數(shù)學教學的有效性策略

2.1積極培養(yǎng)學生的學習興趣

營造課堂氛圍

課堂作為學生的學習空間，良好的學習氛圍能夠使學生心情放松，可以幫助學生與教師之間構建起良好的師生關系。通過良好師生關系的建立能夠調(diào)動學生對于數(shù)學的學習興趣。作為教師，需要在學生產(chǎn)生迷惑時對學生進行講解、引導，幫助學生解決學習和生活中的困難，為學生提供及時的幫助。在學生取得進步時，要給予學生適當?shù)墓膭睿ㄟ^教師與學生之間的良好溝通交流來激發(fā)學生的學習興趣，進而促使學生在鼓勵中積極的參與到對數(shù)學的學習當中。

創(chuàng)造生活情境

隨著時代的不斷進度，傳統(tǒng)的教學方案已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代的教學要求，更不能夠對學生的學習興趣進行積極的調(diào)動。數(shù)學源于生活也要用于生活，教師可以讓生活走進教學課堂，積極的創(chuàng)建具有生活氣息的教學情景，引導學生以良好的心態(tài)積極的參與到課堂學習當中，使學生能夠在輕松、愉悅的氛圍中進行對數(shù)學知識的學習。

引導學生實踐

對于小學階段來講，數(shù)學教學活動的有效開展，不能夠只依靠記憶，還需要學生進行自主探究。因此，在小學數(shù)學的課堂上，教師需要積極的引導學生進行親身的實踐探究。如此，在激發(fā)學生學習興趣的同時，還有效的加深學生對于數(shù)學知識以及概念的全面理解。

組織多樣化的練習

練習是學生夯實基礎的重要途徑，有效的練習能夠提升學生的思維發(fā)展水平。因此，針對小學數(shù)學而言，教師需要組織學生進行多樣化的練習，進而激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，使學生能夠自主的進行數(shù)學知識的學習。

2.2營造和諧的教學情境

學習情境是一項使具有特殊情感氛圍的活動，但是想要在進行知識講解的過程中有效的實現(xiàn)預定的目標，則需要教師將課本知識與實際的情況相結合，為學生營造和諧、輕松、愉悅的教學氛圍。首先，教師在進行課前準備時，就需要對這一時期的學生心理進行研究，根據(jù)學生的實際需求，設立能夠引導學生學習興致的教學方案。其次，在進行課堂講授時，教師根據(jù)課前精心設計的教學內(nèi)容，營造積極、主動的課堂氛圍。同時教師還可以通過多科學技術的有效運用，使致使內(nèi)容能夠更加直觀、立體的展現(xiàn)在學生的面前，使原本枯燥、抽象的知識變得靈動，進而激發(fā)學生對于數(shù)學知識的學習興趣，使學生能夠積極踴躍的參與到課堂知識的學習當中，對問題積極的進行探討。如此，才能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。最后，由于小學階段的數(shù)學內(nèi)容更貼近生活實際，教師可以使教材中的內(nèi)容與學生的實際生活進行相互的融合，讓學生在實際生活中去主動，積極的進行學習。

2.3運用有效的教學方法

小組合作教學方法是目前被廣泛使用的一種有效教學方式，學生之間通過小組合作來對問題進行自主探究，培養(yǎng)了學生良好的自主學習技能和團結協(xié)作意識，為學生今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。同時，教師還需要對課本的精髓進行良好的把握，貼近學生的實際生活，培養(yǎng)學生形成的探究意識以及創(chuàng)新精神，正確的引導學生對問題進行發(fā)現(xiàn)、分析、解決。在這一過程中使學生樹立良好的學習習慣，進而使學生在獲取知識的過程中增強對技能的掌握。此外，由于新課程改革提倡需要鍛煉學生的動手能力，因此教師在進行知識的講授過程中，需要為學生創(chuàng)造更多的鍛煉實踐的機會，使學生能夠在進行自主探究的過程中提升自身的科學素養(yǎng)，進而為學生良好的發(fā)展鋪平道路，促使學生在自主探究的過程中對知識進行良好的掌握，進而實現(xiàn)教學的有效性。

2.4構建良好的師生關系

在新課程改革的背景下，想要實現(xiàn)教學的而有效性，構建良好的師生關系是順利開展教學活動的有力條件，同時也能夠激發(fā)學生對于數(shù)學學習的熱情。因此，教師在實際進行教學的過程中，要對學生的心理需求以及實際生活進行了解，與學生進行平等、和諧的溝通交流，適時的對學生進行鼓勵，為學生創(chuàng)建輕松、和諧的學習氛圍，進而促進師生之間良好的關系。如此，在進行課堂知識講授時，教師通過正確的引導，來激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠踴躍的參與到課堂的知識學習。

結束語

綜上所述，應新課程改革的要求，教師對教學理念、教學策略以及教學方法等都需要進行積極的優(yōu)化改革。對傳統(tǒng)教學工作中存在的問題進行積極的優(yōu)化，充分的調(diào)動學生對于數(shù)學學習的積極性，通過和諧、愉悅的教學情境創(chuàng)建和教學方法的有效運用以及良好師生關系的構建來調(diào)動學生對于數(shù)學的學習熱情，進而使學生自身的創(chuàng)新能力以及思維意識得到有效提升，實現(xiàn)小學數(shù)學教學的有效性。

參考文獻

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