游戲教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐探析

趙建新

摘要：音樂(lè)教學(xué)一方面需要向?qū)W生傳授豐富的音樂(lè)知識(shí);另一方面要讓學(xué)生從音樂(lè)作品中獲得情感的熏陶，進(jìn)行身心的放松。通過(guò)將游戲引入到教學(xué)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解更為生動(dòng)形象;能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的情感獲得更為深刻的感知。因此，教師要重視游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)情景表演、樂(lè)器制作、知識(shí)接龍等多種游戲活動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)有趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)知識(shí)積累興趣，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)高效課堂的有效構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué);音樂(lè);運(yùn)用

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。而同時(shí)，音樂(lè)教學(xué)與其他文化課程教學(xué)有著較大的差異，學(xué)生更多的需要運(yùn)用自己的情感和創(chuàng)造力，對(duì)作品進(jìn)行深入的體會(huì)以及生動(dòng)的表現(xiàn)，從而通過(guò)音樂(lè)學(xué)科對(duì)自身的審美鑒賞能力和思想情感進(jìn)行有效的培育和熏陶，促進(jìn)自身身心健康成長(zhǎng)。因此，開(kāi)展游戲教學(xué)對(duì)于提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性具有著非常重要的作用，教師要將多種游戲形式引入到課堂中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效果的有效提高。

一、進(jìn)行情景表演，深入感受音樂(lè)

音樂(lè)作品有著優(yōu)美的旋律和豐富的意境。學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠產(chǎn)生出強(qiáng)烈的舞蹈意識(shí)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助音樂(lè)作品的歌詞、旋律、創(chuàng)作背景等要素，對(duì)作品進(jìn)行情景表演，從而讓學(xué)生將自身的情感融入到作品中，以運(yùn)動(dòng)的方式對(duì)作品的內(nèi)涵進(jìn)行表現(xiàn)，獲得豐富的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

例如，在學(xué)習(xí)《捉泥鰍》這首歌曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)生動(dòng)的情景表演，提高學(xué)生對(duì)作品的理解深度。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行深入閱讀，并運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)出秋季雨后，泥鰍在池塘中歡快蹦跳的圖片，讓學(xué)生對(duì)作品描寫(xiě)的情景進(jìn)行生動(dòng)理解。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“作品的旋律具有怎樣的特點(diǎn)呢？作品中的人物都在干什么呢？”然后讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題展開(kāi)情景表演活動(dòng)。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)作品的旋律十分的歡快活潑，很容易讓人聯(lián)想到泥鰍在池塘中自由跳躍，孩子們?cè)诔靥吝呑杂赏嫠５那榫?。?duì)此，一些學(xué)生可以扮演泥鰍，在教室中進(jìn)行歡快地蹦跳;一些學(xué)生可以扮演捉泥鰍的孩子，表現(xiàn)出在池塘邊盡情玩耍，滿(mǎn)載而歸的歡快場(chǎng)景。同時(shí)，一些學(xué)生還可以進(jìn)行單腿旋轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出泥鰍集體跳躍的歡快情景;一些學(xué)生還能夠想象到池塘中有青蛙等動(dòng)物，模仿出青蛙的叫聲，進(jìn)一步豐富表演的內(nèi)容。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生能夠借助音樂(lè)作品展開(kāi)情景表演活動(dòng)，生動(dòng)感受音樂(lè)作品的情感與內(nèi)涵，不但提升音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、進(jìn)行樂(lè)器制作，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸到形式多樣的樂(lè)器。同時(shí)，由于學(xué)生的思維能力不斷成熟，對(duì)于各種樂(lè)器的構(gòu)造原理和演奏方法具有著強(qiáng)烈的探索興趣。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，是可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)制作樂(lè)器的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，以及借助一些音樂(lè)知識(shí)，從多角度進(jìn)行思考，在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)中，獲得豐富的學(xué)習(xí)趣味。

例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲特點(diǎn)展開(kāi)樂(lè)器制作活動(dòng)。首先，教師可以在多媒體上播放歌曲的演唱音頻。學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲的旋律具有歡快活潑的特點(diǎn)，并且具有很強(qiáng)的節(jié)奏性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過(guò)什么樂(lè)器能夠表現(xiàn)出鴨子們歡快游動(dòng)的場(chǎng)景呢？”對(duì)此，一些學(xué)生能夠認(rèn)為運(yùn)用快板可以表現(xiàn)出歌曲的歡快氛圍;一些學(xué)生認(rèn)為可以運(yùn)用手鼓表現(xiàn)出鴨子游動(dòng)的情景。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的材料，展開(kāi)樂(lè)器制作。比如，選擇制作快板的學(xué)生可以將竹板進(jìn)行打磨，然后用絲線將兩塊竹板連接，從而發(fā)出清脆響亮的聲音，對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。選擇制作手鼓的學(xué)生，可以運(yùn)用錫紙包裹住圓形的一次性餐盒，然后用畫(huà)筆在錫紙上描繪出一些精致的圖案，之后可以用筆對(duì)錫紙表面進(jìn)行敲打，發(fā)出響亮的聲音。教師可以讓學(xué)生運(yùn)用自己制作的這些樂(lè)器對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生獲得豐富的成就感。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)樂(lè)器的制作掌握多方面的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)造能力，不斷激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

三、開(kāi)展知識(shí)接龍，豐富音樂(lè)修養(yǎng)

在新時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)還要加強(qiáng)立德樹(shù)人的教育功能，讓學(xué)生廣泛了解音樂(lè)文化，對(duì)自身的價(jià)值觀念進(jìn)行有力的塑造，促進(jìn)自身樹(shù)立正確的發(fā)展方向。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以將知識(shí)接龍這種游戲引入到課堂中，讓學(xué)生廣泛積累優(yōu)秀的音樂(lè)作品以及優(yōu)秀的音樂(lè)家，從中獲得深刻的思想感悟，有效豐富學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，教師可以以本首歌曲的主題為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)音樂(lè)知識(shí)接龍游戲。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“與愛(ài)國(guó)主義有關(guān)的歌曲有哪些呢？”對(duì)此，學(xué)生能夠分別說(shuō)出《義勇軍進(jìn)行曲》《歌唱祖國(guó)》《我和我的祖國(guó)》等歌曲。從而豐富自身對(duì)愛(ài)國(guó)主義歌曲的了解。同時(shí)，其他參與知識(shí)接龍游戲的學(xué)生還可以進(jìn)一步探索與愛(ài)國(guó)主義有關(guān)的音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)題化的認(rèn)識(shí)。之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生輪流講述與愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)作品有關(guān)的故事。對(duì)此，一些學(xué)生可以以聶耳和田漢的音樂(lè)家為主題，講述這些音樂(lè)家創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)的具體過(guò)程，讓其他學(xué)生獲得深刻的思想感悟。一些學(xué)生可以對(duì)《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行講述，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)生活對(duì)本首歌曲的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入講解，以此不斷強(qiáng)化理想信念。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生能夠借助知識(shí)接龍游戲進(jìn)行專(zhuān)題化的音樂(lè)學(xué)習(xí)，從課內(nèi)與課外進(jìn)行豐富的音樂(lè)知識(shí)積累，并借助音樂(lè)知識(shí)強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述：游戲教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵進(jìn)行生動(dòng)理解;可以讓學(xué)生展開(kāi)樂(lè)器制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造力;同時(shí)還可以讓學(xué)生展開(kāi)音樂(lè)知識(shí)接龍游戲，不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。通過(guò)這些方法的有效結(jié)合，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)能夠不斷充滿(mǎn)趣味性，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能夠獲得全面提升。

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