高?？萍忌鐖F(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

劉蔓誼 胡欣雨

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對大學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)要求更高。作為學(xué)生社團(tuán)中的為數(shù)不多但不可或缺的一部分， 高?？萍忌鐖F(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力、建設(shè)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)中發(fā)揮著不可替代的作用。本文通過對實驗室環(huán)境下的科技社團(tuán)的研究發(fā)現(xiàn)，高校科技社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的能力的同時，積極引導(dǎo)青年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的過程中具有現(xiàn)實性意義。

關(guān)鍵詞：高?？萍忌鐖F(tuán);創(chuàng)新;人才培養(yǎng);實驗室開放

0 ?引言

在我國高等教育逐漸普及的過程中，高校招生規(guī)模的擴(kuò)張造成了畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。市場研究表明，近年來，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求逐漸由“重學(xué)歷”轉(zhuǎn)化為“重能力”，招聘方希望雇用具有較高科技創(chuàng)新素質(zhì)、重視“理論結(jié)合實踐”的畢業(yè)生。這就對大學(xué)生的就業(yè)競爭力提出了更高的要求。

1 ?實驗室開放環(huán)境下的教學(xué)模式

科技創(chuàng)新一直是學(xué)社區(qū)別于其他學(xué)生社團(tuán)的特色所在，而實驗室開放是不斷涌現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的孵化基地。近年來，通過實驗室開放，學(xué)社積極推動實驗室與社會服務(wù)相聯(lián)系，先后參與了青島濱海學(xué)院鐘樓結(jié)構(gòu)檢測，泰安岱岳區(qū)六座水庫的安全鑒定，臨沂市平邑縣吳家莊水庫的安全鑒定，肥城礦業(yè)集團(tuán)工程選址，萊蕪市雪野水庫水工模型試驗等30余項實踐工程，并為肥城、萊蕪及新泰等地區(qū)做了大量的土工實驗，在參與工程實踐項目的過程中，以各項科技創(chuàng)新為契機，讓學(xué)生參與到第二課堂活動，“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品大賽，“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，“國家級”大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，泰安市大學(xué)生科技創(chuàng)新資助項目，山東大學(xué)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽，全國水利院校十佳未來水利之星評選等活動中去。與此同時，培養(yǎng)了一大批骨干成員，在行知學(xué)社骨干成員的帶頭下，行知學(xué)社于2012年12月份申報成功了33項SRT項目，于2013年3月份成功申報了9項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，其中3項為國家重點資助項目，3項為學(xué)校重點資助項目。

經(jīng)過長期不斷的實踐與探索，在實驗室開放的環(huán)境下，行知學(xué)社真正做到了“讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，讓成果出自實驗室”。

2 ?以賽促學(xué)，理論與實踐相結(jié)合

行知強調(diào)“將理論知識應(yīng)用于實踐”，注重的是實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目的在于鍛煉其動手動腦能力，培養(yǎng)潛在的專業(yè)意識，為進(jìn)行下一步科技創(chuàng)新做好充分準(zhǔn)備。行知學(xué)社通過舉辦各種大型科技創(chuàng)新活動引導(dǎo)學(xué)生在培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、自身創(chuàng)新意識的同時開闊視野，提高了創(chuàng)新設(shè)計能力、綜合科技能力和工程實踐能力。

實踐證明，科技創(chuàng)新、社會實踐活動對于建立合理的知識結(jié)構(gòu)、鍛煉理性的思維有很大幫助，有助于提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

3 ?探索實踐的影響與實效（以行知學(xué)社為例）

3.1實驗室開放為培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)提供平臺

通過實驗室開放不僅能鞏固和驗證所學(xué)的理論知識，而且能培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。行知學(xué)社在實驗教學(xué)中注重理論結(jié)合實際，強化學(xué)科之間的交叉。實驗室的開放不僅改善了教育教學(xué)計劃運行，更加強師生間的交流合作，營造出“亦師亦友”的良好氛圍。學(xué)社致力于打造創(chuàng)新合作平臺，讓學(xué)生們在動手實踐、交流合作中切實體會到“團(tuán)結(jié)就是力量”，從而培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作能力和集體主義精神。科技創(chuàng)新活動不僅有力地促進(jìn)了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.2通過建立“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制為學(xué)生的發(fā)展指明方向

學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是實施和完善學(xué)分制的一種輔助制度，在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，實現(xiàn)因材施教和個性化培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能。

在社團(tuán)的日?；顒又?，行知學(xué)社指導(dǎo)教師王暉老師特別重視通過言傳身教來優(yōu)化學(xué)生的性格，通過與學(xué)生的平時接觸、交流，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，及時解決，以防問題的堆積壓垮學(xué)生。通過讓學(xué)生體會成功與失敗的落差感來增強他們的心理承受能力，讓他們意識到最終的成功就是由過程中的一次次失敗塑造出來的。

3.3學(xué)科競賽引領(lǐng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新型實踐活動，很大程度上培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識，動手實踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。近年來，學(xué)社積極組織學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新活動并取得了不錯的成績。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲國家級銅獎2項;“國泰·華新杯”第三屆山東省高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽一等獎;全國水利院校第三屆十佳未來水利之星評選獲得創(chuàng)業(yè)之星、奉獻(xiàn)之星提名等優(yōu)異成績。通過在各項大賽中優(yōu)異成績的取得，提升了學(xué)校的社會貢獻(xiàn)力，擴(kuò)大了學(xué)校的社會影響力。實踐證明，學(xué)科競賽可以鍛煉人的邏輯思維能力，有利于不同學(xué)科知識的交叉與碰撞，使學(xué)生在創(chuàng)新活動中得以成功，為今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4 ?結(jié)語

實踐證明，自行知學(xué)社成立以來，通過實驗室開放、舉辦學(xué)科競賽等多種方式，讓學(xué)生接觸到科技創(chuàng)新的同時讓其深入科創(chuàng)領(lǐng)域中，深刻認(rèn)識科技創(chuàng)新的含義，在大學(xué)生成長成才過程中發(fā)揮著不可替代的作用。對科技創(chuàng)新項目從認(rèn)識到動手實踐，進(jìn)而順利完成項目?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)會了如何克服困難他們的大學(xué)生活將更加充實完整。

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作者簡介：劉蔓誼（2002-）女，漢族，山東省菏澤市，在讀本科生，主要研究設(shè)計理念和創(chuàng)新工作。7E892C3A-7DF4-477E-BA4F-4C2E980EB88A