高校通識課《音樂欣賞》教學改革的研究

陳明

摘要：《音樂欣賞》作為普通高校的一門通識課，是音樂教育的重要組成部分，在培養(yǎng)大學生審美素質(zhì)、塑造優(yōu)秀人格、提升創(chuàng)新能力和鑒賞能力等方面具有重要意義，隨著高等教育改革進程的不斷加快，深化《音樂欣賞》教學改革成為必然。本文主要對《音樂欣賞》教學改革的必要性進行分析，并提出相應的對策建議以加快推進教學改革。

關(guān)鍵詞：高校;《音樂欣賞》;教學改革;對策建議

1 引言

近年來，高等教育改革工作不斷深化，對各學科的教育教學提出了更高要求和重要挑戰(zhàn)。高校通識課《音樂欣賞》作為重要的音樂教育課程，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足高等教育改革及教學目標的要求，其在激發(fā)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新力方面的問題不斷顯現(xiàn)，因此加快對傳統(tǒng)教學模式的改革顯得尤為重要。在這一過程中，必須要充分認識到推進《音樂欣賞》教學改革的重要意義，并對整個教學過程進行審視，堅持以學生為中心，對教學內(nèi)容及方法等進行精心設(shè)計，通過有效的教學改革提升《音樂欣賞》教學的有效性。

2 高校通識課《音樂欣賞》教學改革的必要性

2.1 有助于提升大學生的創(chuàng)造力

經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展對大學生創(chuàng)新力和創(chuàng)造力提出了更高的要求，而傳統(tǒng)模式下《音樂欣賞》課程教學方法相對落后，被動地向?qū)W生傳輸音樂知識，學生難以在《音樂欣賞》課程中培育創(chuàng)造力。而通過有效的教學改革，可以使得教師與學生在《音樂欣賞》課程中進行良好的互動，并通過多樣化的教育教學方法激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，進而提升其整體的創(chuàng)新力，以更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對大學生創(chuàng)造力的要求。

2.2 是強化大學生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵

藝術(shù)修養(yǎng)是音樂專業(yè)大學生必須要具備的重要素質(zhì)，而藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)是一個漫長過程，需要科學的教學方法作為保障。通過對高校通識課《音樂欣賞》教學方法的改革，可以充分尊重學生的主體地位，實現(xiàn)以學生為中心，使其在課程中可以不斷根據(jù)自身情況提升對音樂的理解能力，進而不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，提升其在音樂方面的成就。

2.3 是高等教育事業(yè)改革的必然要求

近年來，我國高等教育事業(yè)改革進程不斷加快，對各學科教育教學方法改革提出了重要要求，而作為普通高校一門重要的通識課，對《音樂欣賞》進行教學改革也是現(xiàn)階段高等教育事業(yè)改革發(fā)展的必然要求之一。因此，加快推進《音樂欣賞》教學改革，不僅可以有效提升其教學成果，還能夠在一定程度上為高等教育事業(yè)改革的提供有效的經(jīng)驗借鑒。

3 高校通識課《音樂欣賞》教學改革的對策建議

3.1 培養(yǎng)學生欣賞興趣

興趣是最好的老師，也是課程學習的前提和基礎(chǔ)，所以在推進《音樂欣賞》教學改革過程中，要首先培養(yǎng)學生的在音樂欣賞方面的興趣，使其能夠真正喜歡這門課程，在此基礎(chǔ)上投入到學習欣賞活動中，以提升《音樂欣賞》教學質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，堅持問題導向，提升與學生的互動能力，啟發(fā)學生的思維，使得教學方法變得更加靈活。比如在具體課程中可以分組互動，并提出相應的研究任務，并鼓勵學生搜集相應的資料作品，分析具體音樂作品的風格和特征，提出自己的意見見解，分析音樂中蘊含的思想情感。小組合作教學的方式可以有效提升學生主動參與《音樂欣賞》的積極性，逐漸消除其畏懼心理，使得學習興趣能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習動力，進而提升《音樂欣賞》教學改革的效果。

3.2 融入流行音樂元素

目前高校通識課《音樂欣賞》在教學內(nèi)容方面相對傳統(tǒng)和單一化，因此需要對其教學進行有效的改革。雖然在《音樂欣賞》課程中教師展示了大量的經(jīng)典曲目，但不符合音樂流行和發(fā)展的特點，因此降低了學生的學習興趣。所以，教師要不斷創(chuàng)新教學思想，堅持與時俱進的原則對教學內(nèi)容進行選擇，要充分兼顧大學生的審美特點及新時代音樂流行趨勢，在《音樂欣賞》課程中適度加入流行音樂作品，使得原本傳統(tǒng)和單一的課程更加具有生機活力，提升對學生的吸引力。比如在《音樂欣賞》課程中，教師在展示經(jīng)典民歌《康定情歌》時，還要引入流行音樂《新康定情歌》，進而提升《音樂欣賞》課堂的活躍度和學生的參與度，為提升學生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)提供有效的保障。

3.3 加強對信息技術(shù)的利用

傳統(tǒng)模式下，高校通識課《音樂欣賞》大都是以單純的聽覺欣賞為主，這樣一來就顯得十分枯燥。因此在進行《音樂欣賞》教學改革過程中，要充分調(diào)動學生的各個器官，使其在《音樂欣賞》課堂中可以獲得全方位和立體化的音樂享受。所以，教師要充分將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到《音樂欣賞》課程中，實現(xiàn)多媒體教學，通過視頻、音頻等方式提升音樂欣賞的效果?？茖W技術(shù)的不斷進步和發(fā)展對高校教學改革提供了便利條件，所以教師要在學生音樂欣賞特點的基礎(chǔ)上，充分展示多媒體技術(shù)在《音樂欣賞》教學改革中的優(yōu)勢，使得學生可以獲取豐富的多元化感受，不斷深化對音樂藝術(shù)的認識能力，在思想情感上產(chǎn)生共鳴，進而提升其音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

3.4 強化實踐教育教學

一直以來，高?！兑魳沸蕾p》課程都是以課堂教學為主，學生難以走出課堂進行音樂欣賞，因此在很大程度上降低了學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)思維能力，所以在教學改革過程中，應該讓《音樂欣賞》走出課堂，增加課外實踐活動，豐富學生課余生活，實現(xiàn)對學生藝術(shù)審美與音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。在這一過程中，音樂教師要對《音樂欣賞》教學目標進行深入分析，在進行理論教學的同時適度強化實踐教學，為學生組織豐富多彩、形式各異的音樂藝術(shù)實踐活動，進一步拓展《音樂欣賞》課程的范圍及其內(nèi)容。比如，在進行《音樂欣賞》教學中，可以組織學生參加歌唱比賽、音樂演奏等實踐活動，不斷提升學生的實踐經(jīng)驗，提升音樂修養(yǎng)。另外還要鼓勵學生利用課余時間進行音樂欣賞并相互分享經(jīng)驗和感受，以提升學習效果。

4 總結(jié)

《音樂欣賞》作為高校音樂教學的通識課程之一，實施教學改革不僅能夠提升學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)，也是新時期我國高等教育事業(yè)改革的必然要求。而教學改革涉及到的內(nèi)容較多，不僅是對傳統(tǒng)教育教學方法的顛覆，更是對教育教學方法的創(chuàng)新，因此從本文的研究來看，可以從培養(yǎng)學生欣賞興趣、融入流行音樂元素、強化對信息技術(shù)的利用、強化實踐教育教學等方面出發(fā)，順利推進《音樂欣賞》教學改革。

參考文獻

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