鋼琴伴奏在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：在中學(xué)的音樂教學(xué)中，雖然鋼琴作為一個(gè)歷史久遠(yuǎn)的樂器，是音樂教學(xué)中必不可少的一部分。但是，由于中學(xué)音樂課本的局限性，無法激發(fā)學(xué)生對鋼琴的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果并不理想。其實(shí)鋼琴伴奏在音樂的教學(xué)中有著重要的作用，因此，教師要積極的應(yīng)用鋼琴伴奏的各種形式提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏;中等教育;音樂教學(xué)

鋼琴是西洋古典樂器中的一種鍵盤樂器，有著“樂器之王”的美稱。同時(shí)鋼琴也是一種極為重要的伴奏樂器，有著各種各樣的演奏形式，可以利用鋼琴的聲音構(gòu)造不同的音樂氛圍，是音樂中必不可少的一種聲音。中學(xué)教師在音樂的教學(xué)課堂中，要充分的發(fā)揮鋼琴伴奏的作用，學(xué)會利用鋼琴，使鋼琴成為音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要工具，通過利用鋼琴進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生們快速的掌握音樂知識以及音樂技巧。同時(shí)，隨著新課改的全面開展，教師也要就進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，從而愛上音樂。

一、鋼琴伴奏在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

鋼琴擁有較為豐富的音色以及較為廣闊的音域，鋼琴能夠演奏出歌曲的豐富情感，并且在演奏的過程中可以創(chuàng)設(shè)出一種情景，利于人們進(jìn)行音樂的享受。在中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，教師可以充分的利用鋼琴伴奏，為學(xué)生們營造一個(gè)活躍的氛圍，讓學(xué)生們在活躍氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力以及體會音樂的力量。音樂中表現(xiàn)的不同情感都能夠用鋼琴演奏出來，因此，教師在利用鋼琴進(jìn)行音樂的課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生們可以在鋼琴的伴奏中體會不同歌曲的作者的豐富情感。因此，在中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中充分的應(yīng)用鋼琴伴奏，能夠使教師更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠在鋼琴的伴奏中與音樂的作者產(chǎn)生靈魂上的共鳴，所以，將鋼琴充分的應(yīng)用到中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中對提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著極大的好處。

（一）教師可以高質(zhì)量的完成音樂的教學(xué)任務(wù)

在中學(xué)階段中，雖然學(xué)生們在同一個(gè)年級進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，但是，每個(gè)學(xué)生對于音樂的認(rèn)識都是不同的，他們在小學(xué)階段進(jìn)行的音樂學(xué)習(xí)都是大不相同的，同時(shí)學(xué)習(xí)的效果也是不盡相同的，所以，在進(jìn)入中學(xué)的音樂學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)學(xué)生對音樂的理解都是各種各樣的。在中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，由于學(xué)生們對音樂的認(rèn)識、理解以及興趣點(diǎn)都是不同的，因此，中學(xué)音樂教師的教學(xué)任務(wù)也從教會學(xué)生們唱會一首歌，漸漸的開始轉(zhuǎn)向讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中理解歌曲中的豐富情感以及歌曲想表達(dá)的含義，對歌曲進(jìn)行深入的剖析，挖掘其內(nèi)在的重要意義。在這樣的教學(xué)任務(wù)下，教師就可以將鋼琴帶入音樂的教學(xué)課堂中，利用鋼琴進(jìn)行歌曲的伴奏讓學(xué)生們體會歌曲中蘊(yùn)含的豐富情感以及深刻的感知歌曲想要表達(dá)的重要含義，讓學(xué)生在鋼琴的伴奏中與歌曲產(chǎn)生音樂上的共鳴，從而更好的學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)，當(dāng)教師進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)，學(xué)生們再跟著教師的鋼琴伴奏進(jìn)行歌曲的演唱，學(xué)生們這樣的音樂學(xué)習(xí)方式，可以輕松的學(xué)習(xí)以及掌握音樂的技巧，教師就可以讓學(xué)生們在輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境下進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，從而高質(zhì)量的完成音樂的教學(xué)任務(wù)。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)的音樂課程與其他的主課課程是有些許不同的，中學(xué)的音樂課程相較于其他的主課課程的課堂氣氛更加輕松。氣氛較為活躍的音樂課堂能夠使學(xué)生們更加快速的進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而讓學(xué)生主動的進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，提高自身的音樂素養(yǎng)。除此之外，中學(xué)的音樂課應(yīng)以學(xué)生們的練習(xí)為主，不像其他的主課課程一樣提倡理論的枯燥教學(xué)，同時(shí)，也不能將單一的理論教學(xué)作為音樂教學(xué)的重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該將音樂課堂變得活躍輕松，尤其是中學(xué)階段，在中學(xué)階段的學(xué)生們大部分都正處于青春期，有效的將鋼琴引入中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，讓教師在進(jìn)行音樂的教學(xué)中，可以充分的與學(xué)生進(jìn)行音樂上的交流，根據(jù)不同的歌曲利用鋼琴伴奏創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在不同的環(huán)境中進(jìn)行歌曲的演唱，強(qiáng)化音樂課堂的活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠使學(xué)生們在輕松的環(huán)境中感知音樂的魅力，提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)。

二、鋼琴伴奏在中學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

（一）營造和諧的音樂氛圍

在中學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，教師通常缺少進(jìn)行音樂教學(xué)的輔助工具，因此，教師可以將鋼琴作為音樂的課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過鋼琴伴奏將歌曲所想要表達(dá)的內(nèi)容讓學(xué)生深切的體會到，并且在鋼琴的伴奏中學(xué)生們可以快速的掌握音樂的技巧，從而更好的進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還可以通過有效的運(yùn)用鋼琴，讓學(xué)生在音樂的課堂上能夠與鋼琴進(jìn)行一些互動，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。音樂學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，教師運(yùn)用鋼琴進(jìn)行中學(xué)音樂的課堂教學(xué)，將鋼琴作為一項(xiàng)輔助工具，為學(xué)生營造一個(gè)和諧友愛的音樂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂提供有利提條件。例如，但學(xué)生們在學(xué)習(xí)《化蝶》時(shí)，教師如果還是讓學(xué)生們進(jìn)行清唱，學(xué)生們就不能夠很好的掌握這首歌曲的演唱技巧，更不能夠從演唱的過程中體會歌曲想要表達(dá)的情感，所以，教師可以利用鋼琴為這首歌曲進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生們更好的掌握歌曲的演唱技巧，同時(shí)，學(xué)生們也能夠在鋼琴的演奏中找到創(chuàng)設(shè)的情境，從而更好的體會音樂所表達(dá)出的可以為愛而犧牲的偉大情感，以及人物在歌曲中的悲傷情感，使學(xué)生們更好的掌握音樂的演唱技巧，同時(shí)豐富學(xué)生們的情感。

（二）提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

鋼琴的音域?qū)拸V，可以通過鋼琴進(jìn)行多聲部的歌曲的演奏，同時(shí)，鋼琴可以通過音律、音調(diào)以及音色使學(xué)生們感受到音樂的力量，讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)可以提高自己對音樂的學(xué)習(xí)興趣，從而提高自身的音樂素養(yǎng)。例如，教師在進(jìn)行《愛我中華》的教學(xué)時(shí)，首先，教師要先確定歌曲的基調(diào)、布局以及歌曲的風(fēng)格。其次，在教學(xué)對的過程中要在講的過程中穿插的進(jìn)行歌曲的演奏，強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解歌曲的理論知識時(shí)也能刺激學(xué)生的聽覺，從而使學(xué)生更加輕松的掌握歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，渲染良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在音樂的課堂教學(xué)中要充分的利用鋼琴伴奏，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一邊進(jìn)行歌曲的伴奏一邊在歌曲的節(jié)點(diǎn)處進(jìn)行敲擊，讓學(xué)生們在鋼琴的伴奏中也可以找出音樂的重點(diǎn)位置，進(jìn)而可以在附點(diǎn)節(jié)奏中體會歌曲的強(qiáng)烈的愛國感情，使學(xué)生們可以在歌曲的演奏與演唱中感受熱烈激昂的愛國情感，從而提高學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：隨著教育的創(chuàng)新以及改革，中學(xué)的音樂課堂教學(xué)也緊跟隨教育改革的腳步，積極的將鋼琴引入中學(xué)音樂課堂的教學(xué)中來，為中學(xué)的音樂課堂教學(xué)增添了新的活力，從而能夠讓學(xué)生們在活潑輕松的音樂氛圍中進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠更好的掌握音樂知識，同時(shí)教師也可以高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

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作者簡介：王靜怡（1982.12-）女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰市人，內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂學(xué)院本科生，元寶山區(qū)第一中學(xué)，中學(xué)一級教師，主要研究方向?yàn)椋好褡迓晿贰?/p>