泛娛樂(lè)背景下文化類節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展

【摘要】《一本好書(shū)》是由實(shí)力文化和騰訊視頻聯(lián)合出品的大型場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目，以舞臺(tái)戲劇、片段朗讀、影像圖文插播等方法呈現(xiàn)出舞臺(tái)化場(chǎng)景，演繹經(jīng)典名著，使觀眾沉浸其中，通過(guò)創(chuàng)新讀書(shū)類節(jié)目的表現(xiàn)形式，推進(jìn)了經(jīng)典的傳播與發(fā)展。通過(guò)對(duì)兩季內(nèi)容的觀看思考，筆者從場(chǎng)景建構(gòu)、內(nèi)容與風(fēng)格、傳播方式等方面分析其創(chuàng)新模式，進(jìn)而探究泛娛樂(lè)背景下文化類節(jié)目的未來(lái)發(fā)展路徑。

【關(guān)鍵詞】綜藝;讀書(shū);場(chǎng)景式閱讀

中圖分類號(hào)：G241? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.05.080

2018年起我國(guó)綜藝類節(jié)目數(shù)量大幅攀升，真人秀、快餐式綜藝層出不窮，伴隨著的是同質(zhì)化、抄襲、跟風(fēng)等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，受眾的精神文化需求在得不到滿足的同時(shí)更容易產(chǎn)生疲倦感。而后《圓桌派》、《局部》、《一本好書(shū)》等文化類綜藝節(jié)目的出現(xiàn)，引領(lǐng)受眾在快節(jié)奏的生活方式中慢下來(lái)，在泛娛樂(lè)碎片化時(shí)代的洪流中深度思考，激發(fā)其參與和解讀文本的興趣，促進(jìn)受眾獨(dú)立思考的能力。

《一本好書(shū)》通過(guò)表演嘉賓的誦讀、演繹經(jīng)典名著，使觀眾獲得沉浸式的觀看體驗(yàn)，同時(shí)，在節(jié)目過(guò)程中穿插專家學(xué)者的解讀，解說(shuō)作者平生，梳理故事脈絡(luò)，增加可讀性和可觀性，使讀者更加全面的了解作品，接受作品。

1. 創(chuàng)新模式分析

1.1 場(chǎng)景式閱讀，構(gòu)建沉浸式體驗(yàn)

近年來(lái)，我國(guó)文化類節(jié)目比比皆是，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》、《國(guó)家寶藏》、《百心百匠》等，除了個(gè)別節(jié)目引起討論之外，大部分節(jié)目都寂寂無(wú)聞，收視率和點(diǎn)擊量不盡人意。文化類綜藝與真人秀等其他綜藝相較，缺少趣味性，受眾覆蓋率較低?！兑槐竞脮?shū)》通過(guò)話劇表演的方式帶給觀眾沉浸式體驗(yàn)，即使不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但通過(guò)鏡頭中演員精湛的演技、聽(tīng)擲地有聲的臺(tái)詞，仍然是一種精神和體驗(yàn)上的雙重享受。

場(chǎng)景式閱讀是一種閱聽(tīng)、閱景相結(jié)合的多層次、多方面閱讀行為，受眾在閱讀過(guò)程中需要身臨其境，其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、知覺(jué)同時(shí)被調(diào)動(dòng)，沉浸到閱讀中去，從而去獲得對(duì)外部世界的體認(rèn)與意義認(rèn)知的閱讀感受，沉浸其中獲得并感知信息。線下交流會(huì)、講座、以電視和網(wǎng)絡(luò)為媒介渲染場(chǎng)景，演繹和解讀都可稱之為場(chǎng)景式閱讀。

在《一本好書(shū)》節(jié)目中第一現(xiàn)場(chǎng)的表演和第二現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓解讀以時(shí)空相隔的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。第一現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)呈現(xiàn)書(shū)本的局部故事演繹，表演者的語(yǔ)言、表情及肢體符號(hào)，不同場(chǎng)景空間，均向觀眾傳達(dá)了圖書(shū)的主題內(nèi)容，同時(shí)穿插音樂(lè)渲染和呈現(xiàn)書(shū)中的情節(jié)，凸顯人物情感。環(huán)形舞臺(tái)設(shè)計(jì)生動(dòng)別致，將舞臺(tái)場(chǎng)景和觀眾相融合，增強(qiáng)體驗(yàn)觀感，同時(shí)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)將文本中的敘事場(chǎng)景化，在場(chǎng)的“觀者”替代了“區(qū)隔”的“讀者”，意義的理解在視聽(tīng)場(chǎng)景中變得更加輕松，加強(qiáng)了故事內(nèi)容的視覺(jué)呈現(xiàn)，提升了視聽(tīng)效果。節(jié)目中不僅有演技精湛的“表演者”，還特別設(shè)計(jì)了“講述者”，在表演進(jìn)行的同時(shí)作出評(píng)價(jià)，生動(dòng)的表達(dá)出自己的感受，展示了書(shū)本內(nèi)容，給予觀眾一個(gè)綜合、全方面的呈現(xiàn)方式。

在尊重原著內(nèi)容的基礎(chǔ)上最大限度的完成了話劇的展示效果，讓圖書(shū)內(nèi)容生動(dòng)化，提升其趣味性，不僅讓觀眾沉浸其中，也使表演者享受過(guò)程。

1.2 二次創(chuàng)作，深度闡釋作品

因?yàn)楣?jié)目的特殊性，要適應(yīng)單集播放的敘事功能，《一本好書(shū)》二次創(chuàng)作，加入自己的創(chuàng)意與特色，貼近了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下受眾的審美習(xí)慣，這種創(chuàng)作并不是對(duì)文本內(nèi)容的更改，而是改變傳統(tǒng)話劇的表演方式，對(duì)固有形式的再創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)節(jié)目的分鏡、剪輯進(jìn)行演繹，將書(shū)本中的重點(diǎn)段落濃縮到幾場(chǎng)戲中，通過(guò)旁白和演繹，加上拍攝鏡頭的拉近與平移刻畫(huà)人物心理，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的燈光、配樂(lè)的起承轉(zhuǎn)合渲染了節(jié)目氣氛，不同于單一乏味的傳統(tǒng)形式，而是變得生動(dòng)完整，完善了受眾的信息認(rèn)知;更不同于閱讀紙質(zhì)書(shū)，通過(guò)靈活的鏡頭轉(zhuǎn)變、技術(shù)高超的分鏡和剪輯，將書(shū)中的人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在觀眾面前，給予觀眾最佳視角，讓觀眾在不緊不慢，張弛有度的節(jié)奏中品味故事。

以往的讀書(shū)節(jié)目只概括書(shū)目的大致內(nèi)容，或者朗讀書(shū)中的片段，很難將觀眾真正的沉浸其中，體會(huì)書(shū)中的世界，更難以激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，《一本好書(shū)》通過(guò)這種創(chuàng)新的演繹方式，將書(shū)中構(gòu)建的世界，用最具感染力、最直白生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮了視頻的最大長(zhǎng)處，節(jié)目結(jié)尾，“毛姆”對(duì)觀眾所說(shuō)：“行了，你們?nèi)タ磿?shū)吧”演繹的同時(shí)勸說(shuō)大眾行動(dòng)去讀書(shū)，令人回味，這才是讀書(shū)文化類節(jié)目的真正意義所在，即激發(fā)受眾閱讀興趣，促進(jìn)思考。

《一本好書(shū)》帶給了觀眾精彩絕倫的現(xiàn)場(chǎng)表演和清晰生動(dòng)的視聽(tīng)體驗(yàn)，更獲得了舞臺(tái)劇獨(dú)特的沉浸式情感體驗(yàn)。顯然，基于戲劇形式的再創(chuàng)作，無(wú)疑等同于對(duì)原文本進(jìn)行了二次加工，所呈現(xiàn)的作品形式更容易被讀者接受，化無(wú)聲為有聲，將靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，展示出書(shū)中龐大的世界，讓受眾更加立體的感受書(shū)中人物的魅力，使作品本身的意義得到深入淺出的闡釋和呈現(xiàn)。

1.3 專家加盟，引領(lǐng)個(gè)性化導(dǎo)讀

《一本好書(shū)》每期節(jié)目分為背景介紹、現(xiàn)場(chǎng)表演、嘉賓解讀三個(gè)環(huán)節(jié)。除了第一現(xiàn)場(chǎng)的演員表演，第二現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓解讀也極具看點(diǎn)，觀眾在欣賞視覺(jué)藝術(shù)的同時(shí)，也能了解到專家學(xué)者對(duì)書(shū)中內(nèi)容的解讀。從節(jié)目中可以看出，節(jié)目對(duì)演員和嘉賓的選擇經(jīng)過(guò)重重篩選，選取有豐富表演經(jīng)驗(yàn)的老戲骨，如趙立新、王勁松、王洛勇等人;第二現(xiàn)場(chǎng)則由陳曉楠主持，陳曉楠之前在多家節(jié)目進(jìn)行主持，經(jīng)驗(yàn)豐富，其風(fēng)格輕松親切。

嘉賓則有作家蔣方舟、教授許子?xùn)|、編劇史航等知名專家，他們配合劇場(chǎng)中的經(jīng)典演繹，圍繞舞臺(tái)表演的情節(jié)進(jìn)行解讀，從多個(gè)層面分析和闡述了書(shū)中的人物關(guān)系和時(shí)代背景，通過(guò)這種深度對(duì)作品的解析，將問(wèn)題深入淺出，能夠彌補(bǔ)觀眾在閱讀時(shí)對(duì)作品理解不深刻、不透徹的缺點(diǎn)。同時(shí)，嘉賓們對(duì)書(shū)中人物分析時(shí)觀點(diǎn)上的分歧更為節(jié)目增加了關(guān)注度和收視率。

1.4 傳播渠道多樣化，滿足受眾需求

與傳統(tǒng)綜藝單一的傳播渠道不同，在網(wǎng)絡(luò)播出和電視播出的同時(shí)，《一本好書(shū)》還與蜻蜓FM音頻相結(jié)合，將蜻蜓FM上的受眾引流到節(jié)目中，增強(qiáng)節(jié)目知名度，擴(kuò)大了受眾范圍。在蜻蜓FM中，一本好書(shū)共開(kāi)通四個(gè)專輯，分別為音頻獨(dú)播、純享版、會(huì)員版，除此之外增加了明星獨(dú)家專訪。其中音頻播放總量達(dá)1.1億次。衍生節(jié)目由蔣方舟擔(dān)任主講人的《一生之書(shū)》獲得了近八千萬(wàn)分次的播放量，總收聽(tīng)人數(shù)達(dá)4200萬(wàn)。

《一本好書(shū)》還利用微信公眾號(hào)C1區(qū)，進(jìn)行宣傳，C1區(qū)原名為“見(jiàn)字如面”，《見(jiàn)字如面》與《一本好書(shū)》為同一主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)所制作，該團(tuán)隊(duì)還創(chuàng)作出《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等相關(guān)節(jié)目，都在公眾號(hào)C1區(qū)內(nèi)進(jìn)行宣傳，該公眾號(hào)簡(jiǎn)介為終審學(xué)習(xí)者的第一文化中心，以多元的文化視角，智趣的表達(dá)方式，引發(fā)思考，盡享價(jià)值盛宴。該公眾號(hào)運(yùn)用整合營(yíng)銷的方式，利用數(shù)量龐大且精準(zhǔn)度高的用戶群體，加強(qiáng)粘合性，節(jié)目播出期間推送節(jié)目資訊、青年演員圖鑒、介紹閱讀沙龍活動(dòng)，還開(kāi)設(shè)話題互動(dòng)增加熱度，與受眾平等交流，聆聽(tīng)受眾的聲音，幫助讀者了解節(jié)目背后的故事。同時(shí)還利用線下活動(dòng)增強(qiáng)熱度，與西西弗書(shū)店合作，舉辦線下活動(dòng)40余場(chǎng)。在北京、鄭州、廣州、武安等城市推出“閱見(jiàn)匠心”閱見(jiàn)中國(guó)的大型主題活動(dòng)，通過(guò)線上互動(dòng)和線下分享的形式，吸引超過(guò)70萬(wàn)人報(bào)名成為獨(dú)立薦書(shū)人。

不僅如此，《一本好書(shū)》還聯(lián)合揚(yáng)帆計(jì)劃進(jìn)行公益轉(zhuǎn)發(fā)，邀請(qǐng)微博用戶開(kāi)啟“益生之書(shū)”計(jì)劃，及轉(zhuǎn)發(fā)一次微博，便為貧困兒童送出一頁(yè)書(shū)，為公益獻(xiàn)力的同時(shí)擴(kuò)大知名度，為節(jié)目二次宣傳。堅(jiān)持受眾本位，提高受眾參與度，全面構(gòu)造了泛娛樂(lè)背景下文化讀書(shū)類節(jié)目的傳播新路徑，構(gòu)建了商業(yè)渠道鏈，節(jié)目播出期間，其演繹的經(jīng)典名著銷量逐步增長(zhǎng)，《月亮與六便士》穩(wěn)坐銷量冠軍，其他書(shū)籍更是在其他圖書(shū)網(wǎng)站的榜單中名列前茅，《一本好書(shū)》在促進(jìn)商業(yè)發(fā)展的同時(shí)也在一定程度上推動(dòng)了受眾閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 未來(lái)發(fā)展路徑

2.1 內(nèi)容至上，滿足受眾精神價(jià)值需求

《一本好書(shū)》在制作內(nèi)容上選取中外經(jīng)典文學(xué)名著，涉及題材廣泛，包括理想、科幻、愛(ài)情、歷史、諜戰(zhàn)等，其推薦和演繹的書(shū)目對(duì)當(dāng)今社會(huì)仍然具有深刻的教育意義，是當(dāng)下人們關(guān)注的、大眾化的共同議題，極易引發(fā)人們思考。在只有一次的人生過(guò)程中，是選擇代表夢(mèng)想的月亮還是基于現(xiàn)狀、安于現(xiàn)實(shí)，撿起缺乏激情的六便士;同時(shí)還使受眾了解到在制度約束下歷史人物中的酸楚，體會(huì)到隱藏于表面背后的歷史洪流。在內(nèi)容選擇方面滿足了各個(gè)層次方面的受眾需求，構(gòu)建了內(nèi)容為王、文以載道的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，使名著得到了更為廣泛的傳播。

注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息社會(huì)高速發(fā)展，快節(jié)奏成為生活的常態(tài)，碎片化、快餐式的信息無(wú)法滿足受眾精神文化方面的需求，但快節(jié)奏的生活方式使得當(dāng)代年輕人無(wú)法靜下心來(lái)閱讀名著。文化綜藝類節(jié)目要脫穎而出，贏得關(guān)注，就要專注于節(jié)目?jī)?nèi)容質(zhì)量的打造，挖掘文化價(jià)值內(nèi)核，傳播主流文化，增強(qiáng)文化自信，從主旋律和主流文化中提煉題材，打造內(nèi)容，才能在同質(zhì)化、數(shù)量龐大的娛樂(lè)綜藝中脫穎而出。

2.2 場(chǎng)景構(gòu)建，加強(qiáng)沉浸式體驗(yàn)

《一本好書(shū)》中提供了“閱讀推廣環(huán)境研究與設(shè)計(jì)”的實(shí)踐樣本。它擺脫了傳統(tǒng)形式的單項(xiàng)表演，通過(guò)再創(chuàng)作、復(fù)原場(chǎng)景的方式演繹書(shū)中的經(jīng)典片段，由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，通過(guò)光畫(huà)場(chǎng)景、演員的表演力和爆發(fā)力充分調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，同時(shí)具備了情感因素和文化因素。

隨著科技的發(fā)展，全息投影被廣泛運(yùn)用到文藝創(chuàng)作和文化教育領(lǐng)域，VR、AR技術(shù)日漸成熟，數(shù)據(jù)顯示2020年全球VR頭顯出貨量為670萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)72%，預(yù)計(jì)22年達(dá)1800萬(wàn)臺(tái)，技術(shù)日趨成熟。場(chǎng)景構(gòu)建是場(chǎng)景式閱讀的決定性因素之一，通過(guò)VR、AR技術(shù)，真實(shí)環(huán)境和虛擬信息進(jìn)行疊加呈現(xiàn)，更能喚醒受眾情感，身臨其境，迅速沉浸其中，激發(fā)閱讀欲望。將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容以最優(yōu)效果呈現(xiàn)，使受眾在場(chǎng)景沉浸中了解人物、語(yǔ)言、文化的魅力，加強(qiáng)情感互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

2.3 擴(kuò)展受眾群體，創(chuàng)新傳播方式

注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)作品的創(chuàng)作理念大多以討好年輕人為主，在工作和生活壓力的雙重驅(qū)使下，大部分人沒(méi)有更多精力關(guān)注主流文化，文化類節(jié)目應(yīng)當(dāng)打破這種桎梏，在內(nèi)容至上，致力于打造高雅文化的同時(shí)應(yīng)當(dāng)厘清傳播思路，構(gòu)建立體傳播格局，滿足不同受眾收聽(tīng)、收看方式的需求，如《一本好書(shū)》，在電視互聯(lián)網(wǎng)播出的同時(shí)，還在微博設(shè)置討論專區(qū)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)書(shū)專區(qū)，在實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的同時(shí)擴(kuò)大傳播效益，在蜻蜓FM設(shè)立語(yǔ)音專輯等一系列融媒體產(chǎn)品鏈，加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)了受眾的閱讀興趣，引領(lǐng)全民閱讀熱潮，在擴(kuò)散節(jié)目熱度，加大節(jié)目收視的同時(shí)也激活了紙質(zhì)書(shū)籍市場(chǎng)，使書(shū)籍名著再次散發(fā)魅力，達(dá)成了雙贏局面。

同時(shí)，利用明星效應(yīng)，擴(kuò)大知名度，且文化類綜藝節(jié)目應(yīng)放眼未來(lái)，邀請(qǐng)演員嘉賓時(shí)不應(yīng)一味追求流量，而是要注重演員演技，只有實(shí)力派演員和藝術(shù)家才能生動(dòng)的演繹書(shū)中的情節(jié)，將情緒和演技收放自如，引發(fā)觀眾共情，產(chǎn)生共鳴。

《一本好書(shū)》給予了觀眾沉浸感體驗(yàn)，從抽象到具體，將文化普及的元素融入節(jié)目本身，利用了嶄新的節(jié)目形式促進(jìn)精英化閱讀向大眾化閱讀的轉(zhuǎn)變，將復(fù)雜簡(jiǎn)單化，與其他娛樂(lè)綜藝相比注入文化內(nèi)核，更一改往常文化類節(jié)目說(shuō)教的特點(diǎn)，有力地促進(jìn)了文學(xué)、戲劇、電視、網(wǎng)絡(luò)四種媒介的融合，增強(qiáng)了文化與受眾之間的黏性，滿足受眾需求的同時(shí)推動(dòng)受眾閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)啟受眾深度閱讀的可能性。就像《一本好書(shū)》導(dǎo)演關(guān)正文所說(shuō)，“我們所做的工作，就是把大家認(rèn)為有距離、陌生的圖書(shū)，轉(zhuǎn)化為更通俗、更生動(dòng)的視聽(tīng)語(yǔ)言，讓大眾在視聽(tīng)語(yǔ)言中被觸及，然后去讀書(shū)”。

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作者簡(jiǎn)介：李進(jìn)（1998年9月），女，漢族，河北邯鄲.西北政法大學(xué)新聞與傳播2020級(jí)研究生，研究方向：新聞與傳播.