大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育智慧教學(xué)研究

夏振鵬，劉 娟

（淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

0 引言

隨著智慧教學(xué)概念的提出，學(xué)術(shù)界展開(kāi)了對(duì)智慧教學(xué)的研究。近年來(lái)，已有部分學(xué)者對(duì)智慧教學(xué)在高校思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了研究。文獻(xiàn)[1]認(rèn)為高校思想政治教育智慧教學(xué)是指教師在大學(xué)思政教學(xué)活動(dòng)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提升教學(xué)的智能化水平，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才培養(yǎng)活動(dòng)。文獻(xiàn)[2]探討了智慧教學(xué)工具“雨課堂”在高校思政課程中的應(yīng)用，指出應(yīng)用“雨課堂”可以有效分享與組織教學(xué)資源，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的積極性，更加全面高效地評(píng)估高校思政教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。文獻(xiàn)[3]研究了以“雨課堂”和“中成智慧課堂”為代表的智慧教學(xué)軟件在高校思政課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出這些智慧教學(xué)軟件的應(yīng)用強(qiáng)化了大學(xué)生在思政教學(xué)中的主體地位，豐富和多樣化教學(xué)數(shù)據(jù)，并變革了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。文獻(xiàn)[4]指出當(dāng)前智慧教學(xué)軟件應(yīng)用與思政教學(xué)內(nèi)容融合有限，智慧課堂在高校思政課程教學(xué)中的功能發(fā)揮不足，缺乏對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)的有效評(píng)價(jià)等問(wèn)題。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究主要集中在智慧教學(xué)軟件在高校思想政治教育中的應(yīng)用，沒(méi)有從大數(shù)據(jù)時(shí)代各類現(xiàn)代信息技術(shù)在高校思想政治教育智慧教學(xué)中綜合應(yīng)用的角度進(jìn)行全面探討。本文運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查方法，探討大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育智慧教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并基于優(yōu)勢(shì)分析提出提升高校思想政治教育智慧教學(xué)水平的策略。

1 高校思想政治教育智慧教學(xué)現(xiàn)狀

高校應(yīng)加快、加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，在教學(xué)中更多地引入現(xiàn)代信息技術(shù)[5]。在這一背景下，各高校紛紛加快了信息化建設(shè)。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2019年我國(guó)高校移動(dòng)校園網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到了43.9%，計(jì)劃和正在建設(shè)移動(dòng)校園網(wǎng)的高校占比分別為27.2%和28.9%。隨著我國(guó)高校教育信息化程度的逐步提高，部分高校通過(guò)“慕課”“雨課堂”等智慧教學(xué)模式提升了思想政治教育的信息化水平，特別是2020年新冠疫情以來(lái)在線上教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

近年來(lái)，雖然我國(guó)高校思想政治教育智慧教學(xué)取得了很大進(jìn)展，但還存在一些不足。例如，部分高校思政教師在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用還不夠嫻熟；有些高校思想政治教育智慧教學(xué)的智能化程度還不夠高；由于受硬件等條件的限制，有些高校智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)還不夠理想；部分高校思想政治教育智慧教學(xué)缺乏科學(xué)、多元和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，影響了高校思想政治教育智慧教學(xué)的效果。

2 高校思想政治教育智慧教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1 充足的教育資源

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和云計(jì)算等技術(shù)的廣泛運(yùn)用，各類信息資源的共建共享具有了實(shí)現(xiàn)的技術(shù)條件和載體基礎(chǔ)[6]。

1）各類線上思想政治教育資源不斷涌現(xiàn)。在高校思想政治教育領(lǐng)域，隨著各高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的建立，以及高校思想政治教育資源云平臺(tái)和各類軟件終端的運(yùn)用，各類優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源實(shí)現(xiàn)了共建共享，這為高校思想政治教育智慧教學(xué)提供了充足的資源，不僅可以使優(yōu)質(zhì)的教育資源在各高校之間流動(dòng)，而且可以進(jìn)一步促進(jìn)教育平衡，提高教育資源相對(duì)匱乏地區(qū)的思想政治教育水平。

2）開(kāi)放、共享教育資源成為現(xiàn)實(shí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，在開(kāi)放、共享的教育理念下，各高校可以鼓勵(lì)思政教師積極創(chuàng)作，制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻、MOOC課件等教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師將自己的教學(xué)資源上傳與他人分享、交流，為高校思想政治教育智慧教學(xué)提供更為豐富的“云資源”。

2.2 豐富的教輔工具

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)的高速發(fā)展為高校思想政治教育開(kāi)展智慧教學(xué)提供了豐富和便利的教輔工具和教學(xué)手段，提升了智慧教學(xué)的智能化、可視化和多樣化的程度。利用這些智能化、可視化的教輔工具，高校思政教師改變了傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式，將線上遠(yuǎn)程教學(xué)、混合式教學(xué)等教學(xué)方法運(yùn)用于高校思想政治教育智慧教學(xué)中。

1）大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，以應(yīng)用“雨課堂”等信息化教學(xué)工具為代表的混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在“雨課堂”中，高校思政教師可以利用可視化智能教學(xué)工具開(kāi)展線上教學(xué)。通過(guò)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)檢測(cè)系統(tǒng)，教師可以直觀實(shí)時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包括學(xué)生對(duì)課程的點(diǎn)擊率、學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短等。

2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，高校思政教師可以在線上與學(xué)生構(gòu)建出類似于傳統(tǒng)教室的虛擬空間，在一定程度上解決了傳統(tǒng)線上單一的語(yǔ)音、視頻溝通帶來(lái)的師生、生生之間的疏離感，增加教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3）人工智能教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用。例如，利用人工智能教學(xué)平臺(tái)，高校思政教師在開(kāi)展“馬克思主義基本原理”課程政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)中的歷史大數(shù)據(jù)，以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)建立各種小型社會(huì)動(dòng)態(tài)模型，并運(yùn)用分類回歸等技術(shù)手段來(lái)驗(yàn)證這些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，從而加深學(xué)生對(duì)思政理論的理解。

2.3 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境

5G通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度配合各類信息技術(shù)的運(yùn)用為高校思想政治教育開(kāi)展智慧教學(xué)提供了全新的教學(xué)環(huán)境。

1）助力線下課堂教學(xué)環(huán)境升級(jí)。在線下課堂智慧教學(xué)中，高校思政教師可以應(yīng)用5G技術(shù)和大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)技術(shù)進(jìn)行課堂行為的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。例如，在5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生進(jìn)入教室可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行簽到，學(xué)生進(jìn)出教室都會(huì)有相應(yīng)的記錄，從而省略傳統(tǒng)的點(diǎn)名簽到環(huán)節(jié)；快速記錄與統(tǒng)計(jì)分析課堂中的師生、生生互動(dòng)行為，便于教師對(duì)每個(gè)學(xué)生知識(shí)掌握情況和課堂參與程度進(jìn)行評(píng)估。

2）助力線上課堂教學(xué)環(huán)境提升。由于5G通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率大幅提高，應(yīng)用5G通信網(wǎng)絡(luò)，高校思政教師可以更加有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不會(huì)出現(xiàn)卡頓、網(wǎng)絡(luò)延遲等問(wèn)題。例如，配合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用，高校思政教師可以在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)連接到一些紅色文化網(wǎng)站，通過(guò)3D交互沉浸式的虛擬影像為學(xué)生講授黨的發(fā)展歷史與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史等內(nèi)容。

2.4 多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

目前高校思想政治教育智慧教學(xué)依然缺乏科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和分析技術(shù)帶來(lái)的數(shù)據(jù)收集與融合水平的提升，為高校思想政治教育智慧教學(xué)提供了多元化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式[7]。

1）構(gòu)建智慧校園平臺(tái)。高?？梢詷?gòu)建智慧校園平臺(tái)，通過(guò)智慧校園平臺(tái)中的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，收集、分析教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課堂及課后行為、學(xué)生思政考評(píng)成績(jī)等數(shù)據(jù)，建立針對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)效果的多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

2）數(shù)據(jù)收集與融合。利用新媒體及在線評(píng)價(jià)技術(shù)，可以獲得來(lái)自教師、學(xué)生、用人單位等各方面對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)效果的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)融入評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而獲得多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立多元化和公平客觀的評(píng)價(jià)體系。

3 提升高校思想政治教育智慧教學(xué)水平的策略

3.1 搭建共享性高校思想政治教育資源云平臺(tái)

1）搭建共享性高校思想政治教育資源云平臺(tái)。各高校數(shù)字圖書(shū)館加強(qiáng)合作，在已有的高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，搭建共享性高校思想政治教育資源云平臺(tái)，使各高校開(kāi)放共享數(shù)字圖書(shū)館中的思想政治教育線上資源，如圖1所示。

圖1 高校思想政治教育資源云平臺(tái)

2）利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)對(duì)思想政治教育資源進(jìn)行分類和推送。高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟可積極運(yùn)用各類信息技術(shù)對(duì)共享的思想政治教育資源進(jìn)行分類和再開(kāi)發(fā)，利用數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行深度分析，并對(duì)高校教師、學(xué)生用戶的搜索行為和下載行為進(jìn)行分析，適時(shí)地對(duì)用戶進(jìn)行教學(xué)資源的推送。

3）鼓勵(lì)教師積極上傳思想政治教育資源。各高校不僅要鼓勵(lì)專職的思政教師上傳思想政治理論教學(xué)資源，也要鼓勵(lì)專業(yè)課教師上傳課程思政教學(xué)資源，從而讓高校思想政治智慧教學(xué)在更加廣闊的范圍內(nèi)展開(kāi)。

3.2 運(yùn)用新技術(shù)促進(jìn)高校思想政治教育智慧教學(xué)

1）應(yīng)用人工智能（AI）技術(shù)開(kāi)展智慧教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，思政教育工作者很難通過(guò)有效的教學(xué)手段來(lái)加深學(xué)生對(duì)一些政治經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典理論的理解。運(yùn)用人工智能大數(shù)據(jù)智能化分析技術(shù)，可以對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并構(gòu)建模型，通過(guò)實(shí)證分析的方法使學(xué)生更好地理解這些政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。

2）在線下智慧教學(xué)中引入機(jī)器人助手。高校可以引入智慧教學(xué)機(jī)器人作為思政教師的助手，協(xié)助教師安排、布置、回收作業(yè)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提升課堂教學(xué)的樂(lè)趣，吸引學(xué)生的注意力。還可以利用機(jī)器人開(kāi)展思政知識(shí)競(jìng)賽，提升思想政治教育智能化程度[8]。

3）推廣虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）實(shí)訓(xùn)室。在5G技術(shù)的支持下，高校應(yīng)加強(qiáng)VR開(kāi)發(fā)企業(yè)與思政教師的合作，大力推廣VR實(shí)訓(xùn)室，將VR技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育智慧教學(xué)中，提升教學(xué)效果。

3.3 優(yōu)化高校思想政治教育智慧教學(xué)環(huán)境

1）加強(qiáng)校園5G網(wǎng)絡(luò)的硬件投入。高校應(yīng)積極協(xié)調(diào)政府部門(mén)與5G通信運(yùn)營(yíng)商在學(xué)校周邊規(guī)劃架設(shè)5G通信基站，加大在校園5G網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備方面的投入，確保在思想政治教育智慧教學(xué)中順暢使用5G網(wǎng)絡(luò)。

2）營(yíng)造沉浸式思政教學(xué)環(huán)境。在5G網(wǎng)絡(luò)支持下，思政教師可以在教學(xué)中引入利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)開(kāi)發(fā)的作品，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的教學(xué)環(huán)境，以虛擬體驗(yàn)教學(xué)的形式來(lái)開(kāi)展智慧教學(xué)。

3.4 構(gòu)建多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系

高校思政教師要基于大數(shù)據(jù)等技術(shù)構(gòu)建多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如圖2所示，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，并建立教學(xué)質(zhì)量診斷和改進(jìn)機(jī)制。

圖2 多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系

1）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生行為、思想等方面的數(shù)據(jù)采集與分析。對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)質(zhì)量和效果的評(píng)價(jià)，不僅是對(duì)大學(xué)生思政理論知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)，更重要的是對(duì)大學(xué)生行為舉止、價(jià)值觀念等方面的評(píng)價(jià)。這就需要對(duì)大學(xué)生行為、思想等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集與分析。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各高校都在積極推進(jìn)智慧校園建設(shè)，可以利用分布在智慧校園內(nèi)的各種監(jiān)控設(shè)備采集學(xué)生的行為舉止數(shù)據(jù)，也可以利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)分析學(xué)生的價(jià)值觀念和思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)大數(shù)據(jù)輿情分析技術(shù)、大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)等來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生的行為舉止、價(jià)值觀念是否受到思想政治教育正面、積極的影響[9]。

2）建立多元化的評(píng)價(jià)主體。通過(guò)新媒體，高?？煽焖俨杉瘉?lái)自用人單位、專業(yè)課程教師等其他評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可作為綜合評(píng)價(jià)高校思想政治教育智慧教學(xué)質(zhì)量和效果的指標(biāo)。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，可對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行量化分析，對(duì)不足之處采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。

4 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為高校思想政治教育智慧教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇。高校應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，搭建共享型高校思想政治教育資源云平臺(tái)，應(yīng)用AI、VR等技術(shù)促進(jìn)思想政治教育智慧教學(xué)，以5G技術(shù)優(yōu)化高校思想政治教育智慧教學(xué)環(huán)境，并基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)將有更多的信息技術(shù)應(yīng)用于智慧教學(xué)中，高校思想政治教育智慧教學(xué)的質(zhì)量和水平也將得到更大提升。高校思政教育工作者要不斷提升自身的信息化素養(yǎng)，積極應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)提高智慧教學(xué)的效果。