新時代提升教育期刊編輯 專業(yè)素養(yǎng)的路徑探析

丁俊玲

摘? ? 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，如何在新時代背景下提升教育期刊的辦刊質(zhì)量，以滿足國家對教育期刊的新要求，是教育期刊面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章從政治素養(yǎng)、出版素養(yǎng)、教育學(xué)素養(yǎng)及融媒體素養(yǎng)等方面探討提升教育期刊編輯專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑，以促進(jìn)教育期刊高質(zhì)量發(fā)展，助推國家教育事業(yè)邁向新臺階，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教育期刊;專業(yè)素養(yǎng);編輯;路徑

中圖分類號：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）04-0044-02

新時代，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由快速增長階段向高質(zhì)量發(fā)展階段轉(zhuǎn)變。同時，隨著新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合發(fā)展，出版環(huán)境、出版方式及廣大讀者對出版的要求都發(fā)生了巨大的變化。我國的出版業(yè)必須快速作出反應(yīng)，加快產(chǎn)品升級提質(zhì)，以滿足新時代的新要求。由于教育期刊專業(yè)性和針對性強(qiáng)的特點(diǎn)，此類期刊的品種并不多。根據(jù)新聞出版研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國文化、教育類期刊共1398種[1]。一直以來，教育期刊在助推教師的專業(yè)成長、推動教育改革發(fā)展等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。因此，新時代對教育期刊編輯的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。如何加強(qiáng)編輯人才隊(duì)伍建設(shè)，提升編輯的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)是教育期刊必然要面對的問題。

一、教育期刊的現(xiàn)狀

2014年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，要求我國出版業(yè)必須始終堅(jiān)持黨管出版，把堅(jiān)持正確政治方向和出版導(dǎo)向貫穿到出版融合發(fā)展的各環(huán)節(jié)、全過程，自覺體現(xiàn)社會主義核心價值觀[2]。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視我國教育事業(yè)，為推進(jìn)我國教育改革發(fā)展提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)。這些思想理念的落地離不開教育期刊的解讀和宣傳，也使我國的出版業(yè)邁入了高質(zhì)量發(fā)展的階段。在我國的期刊領(lǐng)域，教育期刊是較為重要的一種類型，具有宣傳思想、傳播知識等諸多功能，既與編輯出版領(lǐng)域的發(fā)展息息相關(guān)，同時也與深化我國教育教學(xué)改革密切相關(guān)，而教育期刊編輯的專業(yè)素養(yǎng)直接影響教育期刊編輯工作的整體水平和出版質(zhì)量。

在新時代背景下，教育期刊面臨著兩個主要問題。一是由于稿件質(zhì)量參差不齊，對優(yōu)質(zhì)稿件的需求量增多，導(dǎo)致期刊間的競爭激烈，因此，需要教育期刊編輯增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格把好審稿環(huán)節(jié)，優(yōu)中選優(yōu)，不錯過任何一篇優(yōu)質(zhì)稿件，提升教育期刊的整體質(zhì)量。二是由于傳播媒介的多樣化，讀者可以多渠道獲取所需的文章，導(dǎo)致讀者對文章的質(zhì)量要求越來越高。隨著新技術(shù)的發(fā)展，編輯的工作也逐漸電子化，期刊編輯要改變之前的編輯意識，從來稿加工的傳統(tǒng)慣性出版思維中走出來，變出版思維為用戶思維，有效利用各種媒介的指引、篩選和傳播手

段，拓展教育期刊的市場覆蓋面，擴(kuò)大教育宣傳力度，使新的教育信息和教育政策深入人心，這也對教育期刊編輯的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

二、教育期刊編輯專業(yè)素養(yǎng)提升路徑

（一）強(qiáng)化編輯的政治素養(yǎng)

在編輯應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)中，政治素養(yǎng)是排在首位的。作為黨的意識形態(tài)工作的主要陣地，正確的價值導(dǎo)向是出版業(yè)的生命線。教育期刊編輯要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育期刊編輯應(yīng)堅(jiān)持傳播正能量，把握正確的政治方向、價值導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向。各期刊編輯部應(yīng)注重培養(yǎng)編輯的政治素養(yǎng)，將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落到實(shí)處，筑牢意識形態(tài)防線。通過對“四史”的學(xué)習(xí)，編輯應(yīng)對中國共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展、壯大形成更深刻的認(rèn)識和理解，弘揚(yáng)“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、不怕犧牲、英勇斗爭、對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神”[3]，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會主義核心價值觀。

（二）提升編輯的出版素養(yǎng)

教育期刊是期刊出版領(lǐng)域的一個類別，做好教育期刊編輯工作的前提是具備扎實(shí)的編輯學(xué)和出版學(xué)的相關(guān)知識，這樣才能保證編輯出版工作的有序推進(jìn)。作為教育期刊的編輯，所涉及的校對內(nèi)容種類繁多，包括不同學(xué)科的理論知識、數(shù)據(jù)分析、研究成果，以及復(fù)雜的公式圖表等。因此，提升教育期刊編輯的出版素養(yǎng)需要從以下兩方面入手。第一，作為編輯必須具備基本的編輯出版素養(yǎng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，并對最新的修訂詞語、規(guī)范用語、網(wǎng)絡(luò)新詞等進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，能夠在稿件的校對過程中發(fā)現(xiàn)并改正標(biāo)點(diǎn)符號、文字表達(dá)、錯別字、文獻(xiàn)標(biāo)注、引用相關(guān)政策等方面的差錯，提升編輯基本的出版素養(yǎng)。第二，教育期刊具有很強(qiáng)的針對性，編輯在力求打造精品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要具備一定的選題策劃能力，及時關(guān)注教育期刊領(lǐng)域的改革動態(tài)，深入了解并解讀黨和國家的教育方針、政策，對關(guān)系國計(jì)民生的重大教育決策和重大發(fā)展態(tài)勢有極高的敏感度，還要經(jīng)常進(jìn)行教育領(lǐng)域的市場調(diào)研，使選題策劃導(dǎo)向正確、角度新穎，滿足教師對教育期刊的需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)編輯、出版、營銷一體化，將高質(zhì)量的教育期刊呈現(xiàn)在讀者面前。

（三）提高編輯的教育學(xué)素養(yǎng)

教育期刊編輯必須具備較高的教育學(xué)素養(yǎng)，對教育學(xué)有深刻的理解，才能滿足特定群體的多元化需求，進(jìn)而體現(xiàn)教育期刊的教育價值。編輯的教育學(xué)素養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和積累，具體來說可以分為教育知識和教育思維兩方面。第一，教育知識是與教育領(lǐng)域相關(guān)的一系列知識，比如教育理論、教育方法、教育心理學(xué)等，豐富的教育知識能夠使教育期刊編輯迅速判斷一篇稿件的內(nèi)容屬于哪個領(lǐng)域，以及此領(lǐng)域的主要研究方向、研究重點(diǎn)和研究成果，進(jìn)而明確此篇稿件的中心點(diǎn)。第二，教育思維即教育期刊編輯要站在教育領(lǐng)域的發(fā)展視角之上，編輯立場鮮明，對讀者的需求有正確的判斷。編輯思維是在長期進(jìn)行教育知識學(xué)習(xí)，并處理教育類稿件的過程中逐漸形成的，即教育知識是教育思維形成的前提和基礎(chǔ)，只有豐富的教育理論知識作為基礎(chǔ)，才能形成縝密的教育思維，提升對文章的鑒別能力和編輯能力。教育期刊應(yīng)立足于提升編輯的教育學(xué)素養(yǎng)，要求編輯深入學(xué)習(xí)教育學(xué)方面的知識，閱讀教育學(xué)專業(yè)相關(guān)書籍，在潛移默化中提升教育思維和敏感度。除此之外，編輯還應(yīng)積極參加教育領(lǐng)域的專題會議、論壇，走進(jìn)校園與師生交流，親身感受并參與教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育期刊編輯從學(xué)習(xí)型編輯向研究型編輯轉(zhuǎn)型，逐漸成為學(xué)者型編輯[4]。

（四）加強(qiáng)編輯的融媒體素養(yǎng)

在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補(bǔ)、一體發(fā)展[2]，要求教育期刊編輯要具有融媒體素養(yǎng)，即充分利用新媒體的能力。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為了媒體領(lǐng)域的一個重要范疇，對教育期刊也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。作為為教育服務(wù)的期刊，應(yīng)緊跟教育融合發(fā)展的步

伐，主動適應(yīng)、積極調(diào)整、深入研究國家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，以及“互聯(lián)網(wǎng)+文化”等相關(guān)政策，探索與新技術(shù)、新平臺的合作，如探索有聲讀物、數(shù)字出版、長音頻產(chǎn)業(yè)，以及有聲文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等新興領(lǐng)域，推動教育期刊融入大數(shù)據(jù)等前沿信息技術(shù)。因此，教育期刊編輯應(yīng)加強(qiáng)自身的融媒體素養(yǎng)和新媒介的應(yīng)用能力，合理運(yùn)用各種新媒體平臺。例如，采用數(shù)字化的文字處理技術(shù)對文稿進(jìn)行電子校對，降低差錯率;利用新型社交平臺與作者進(jìn)行交流，建立優(yōu)質(zhì)作者群、專家群等，針對選題與專題問題進(jìn)行及時溝

通、及時反饋;運(yùn)用新媒體平臺進(jìn)行數(shù)字化出版，擴(kuò)大期刊的社會影響力。如《中國新聞周刊》已經(jīng)發(fā)展成為擁有一刊、一網(wǎng)、兩微和新媒體矩陣協(xié)同發(fā)展的全媒體形態(tài);源自《三聯(lián)生活周刊》的“中讀”APP，以版權(quán)為核心，通過媒體融合實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級，打造社交閱讀和知識服務(wù)的平臺[5]。

三、教育期刊的前景展望

新時代呼喚新作為。隨著國家對教育領(lǐng)域的重視和改革，我國的教育事業(yè)有了長足的進(jìn)步，由此要求教育期刊編輯要緊跟教育時代的發(fā)展步伐，穩(wěn)步提升個人的教育學(xué)素養(yǎng)，更好地為提高教育期刊的質(zhì)量服務(wù)。教育期刊編輯應(yīng)把習(xí)近平總書記提出的“培根鑄魂、啟智增慧”要求落到實(shí)處，秉持根植教育、服務(wù)教育、立德樹人的理念，努力提高自身的編輯專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升教育學(xué)素養(yǎng)及自身的綜合實(shí)力，實(shí)實(shí)在在地工作，不斷強(qiáng)化教育期刊的編輯質(zhì)量，最大程度地滿足讀者的多元化需求，為出版行業(yè)和教育領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助推教育期刊落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 2020年中國期刊種類、零售數(shù)量及金額現(xiàn)狀分析：“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，推動電子期刊發(fā)展[DB/OL].（2021-03-31）[2021-09-24]. https：//www. chyxx.?com/industry/202103/94 2462.html.

[2]? 中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見[EB/OL].（2014-?08-18）[2021-09-24]. http：//media.people.com.cn/?GB/22114/387950/.

[3]? 曲青山.弘揚(yáng)偉大建黨精神[N].人民日報，2021-?07-08（9）.

[4]? 鄭艷，謝琰.新時代教育期刊編輯的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)——以中南傳媒《新課程評論》為例[J].出版廣角，2021（15）：49.

[5]? 國家新聞出版署出版專業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)實(shí)務(wù)：中級[M].2020版.北京：商務(wù)印書館，中國書籍出版社，2020：96.

■ 編輯∕李夢迪