信息技術(shù)背景下音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效融合研究

高校音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將音樂的美妙之處精準(zhǔn)傳遞出來，能夠用學(xué)生喜聞樂見的方式去傳授音樂知識，利于創(chuàng)新音樂教學(xué)的方法，提升音樂教學(xué)的效果。近年來，以多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)為主題的研究不斷增加，《高校音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書便是其中的典型代表。該書作者是崔雅，在2018年7月由中國社會科學(xué)出版社出版。在具體研究中，立足于信息技術(shù)發(fā)展的背景，著眼于高校音樂教學(xué)而展開，將重點(diǎn)放在音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)應(yīng)用融合層面，貼近音樂教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。概括而言，本書研究的特色體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

對比分析，全面梳理國內(nèi)外音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀。本書第一章，從理論視角對多媒體技術(shù)的概念、價(jià)值、發(fā)展路徑等進(jìn)行簡單分析，開宗明義，奠定了研究的基礎(chǔ)；進(jìn)而以對比分析的方式，細(xì)致梳理國內(nèi)外高校在音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀。不難看出，我國當(dāng)前高校音樂教學(xué)中存在多媒體技術(shù)應(yīng)用的欠缺，與國外的差距尤為突出。有了國內(nèi)外、優(yōu)劣勢的對比，一目了然地揭示高校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的顯著意義。本書著重分析新技術(shù)在傳統(tǒng)音樂課堂中應(yīng)用的價(jià)值，從教學(xué)優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的雙重視角展開，并進(jìn)一步提出了引入多媒體技術(shù)的可行性與必要性。正是因?yàn)楦咝Ｒ魳方虒W(xué)的環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)的目標(biāo)有了新要求，學(xué)生的需求有了新成長，才要求教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，無疑可以順利為原本沉寂的音樂課堂注入新的活力。

積極探索，提出高校音樂課堂中融入整合多媒體技術(shù)的可行思路。本書在理論層面梳理分析多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)結(jié)合的價(jià)值，實(shí)踐中形成應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化音樂教學(xué)的路徑。從理論到實(shí)踐一脈相承，不難看出作者扎實(shí)深厚的專業(yè)根基與教學(xué)功底。本書第四章，從實(shí)踐探索的層面，提出了音樂課程與多媒體技術(shù)整合的思路與方式，以及延伸與拓展；本書第五章，則從學(xué)生創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的視角，在細(xì)節(jié)層面進(jìn)一步探討了音樂教學(xué)計(jì)劃、課堂內(nèi)容、教學(xué)深度等方面的實(shí)施策略。作者在技術(shù)應(yīng)用方面，以列舉方式詳解了不同技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢及方式，提出了可行的應(yīng)用建議。實(shí)例為依托，詳盡深入地闡釋，大大提高了教學(xué)實(shí)踐中的操作便利性，成為教師教學(xué)展開的有力支撐。

本書不僅構(gòu)建起了多媒體技術(shù)融入音樂課堂的框架，而且從細(xì)微之處展開，著眼于學(xué)生這一音樂教育主體，以創(chuàng)新創(chuàng)造為理念，形成了具體、可行的技術(shù)應(yīng)用策略。技術(shù)引入的“量變”最終形成教學(xué)效果的“質(zhì)變”，先進(jìn)技術(shù)融入，潛移默化地滲透，增添了音樂課堂的“風(fēng)采”，亦帶來了學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的顯著提升。

展望延伸，探討高校音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用前景。本書有對音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的歷程回顧與對比分析，有基于應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查總結(jié)與原因探究；本書有對多媒體技術(shù)融入音樂教學(xué)的框架構(gòu)建及策略實(shí)施，也不乏對未來應(yīng)用前景的展望與期盼。作者對多媒體技術(shù)寄予厚望，相信新技術(shù)的普及可以帶來教學(xué)方面的多重變化，也認(rèn)為有了技術(shù)的支撐，不僅可以改變音樂課堂，而且可以順利實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)在課堂之外的延伸。無論是深入實(shí)踐的調(diào)查，還是切實(shí)可行的策略，都凸顯了作者在多媒體技術(shù)應(yīng)用層面的豐富經(jīng)驗(yàn)，也成為高校音樂教學(xué)創(chuàng)新的有力支撐。而基于未來發(fā)展的展望，又展示出作者對音樂教學(xué)的更高要求與更多期待。

綜上所述，本書提供了多媒體技術(shù)融入高校音樂教學(xué)的新思路，形成了二者深度融合的思考，挖掘了現(xiàn)代技術(shù)在音樂教學(xué)中的價(jià)值，契合了高校音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求。本書思路清晰、邏輯嚴(yán)密，技術(shù)層面的分析絲絲入扣，專業(yè)角度的探討令人信服。本書適合高校從事音樂教學(xué)的教師品讀學(xué)習(xí)，也適宜音樂相關(guān)專業(yè)的學(xué)生閱讀思考，從而推動高校音樂教學(xué)水平的提升，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

（江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院 揭曉旭）