“第二課堂成績單”制度背景下新型校園活動的運行管理方案

壽劉星 曾瑩 何強 羅杰

摘 要：第二課堂成績單制度是高校共青團改革的龍頭項目，如何推進“第二課堂成績單”制度，如何搭建老師支持、學生喜歡的“第二課堂成績單”平臺，不但是高校共青團的工作重點，還是高校人才培養(yǎng)的研究重點。本研究基于利益相關(guān)者理論，結(jié)合四川大學實際情況，從制度化、系統(tǒng)化、可測量化等三個層面對“第二課堂成績單”制度背景下新型校園活動運行管理方案進行研究，并為今后四川大學“第二課堂成績單”制度的發(fā)展方向提出意見和建議。

關(guān)鍵詞：第二課堂成績單;新型校園活動;運行管理;四川大學

一、引言

為貫徹落實全國高校思想政治工作會議、黨的群團工作會議精神，落實全國高校共青團改革以及《四川大學共青團改革實施方案》相關(guān)要求，以培養(yǎng)具有深厚人文底蘊、扎實專業(yè)知識、強烈創(chuàng)新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英的人才為目標，結(jié)合我校學生能力培養(yǎng)提升計劃，四川大學積極開展“第二課堂成績單”探索與實踐工作，推動第二課堂活動課程化、規(guī)范化、體系化，與第一課堂相互促進、相互融合。“基于‘第二課堂成績單新型校園活動運行管理方案研究”是根據(jù)“第二課堂成績單”制度，并結(jié)合四川大學實際情況，對現(xiàn)階段高校共青團改革背景下新型校園活動評價體系的架構(gòu)和分析進行研究。

四川大學“第二課堂成績單”工作體系以人才培養(yǎng)為中心、以網(wǎng)絡(luò)管理平臺為支撐、以項目庫建設(shè)為核心、以規(guī)范管理為保障，通過“第二課堂成績單”客觀記錄、認證學生在校期間參與第二課堂活動的經(jīng)歷和成果，為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價和社會單位選人用人提供重要依據(jù)。研究基于‘第二課堂成績單制度背景下的新型校園活動管理方案，有利于探索和發(fā)現(xiàn)對人才培養(yǎng)、學生綜合素質(zhì)評價有益的校園活動，引導學生向?qū)崿F(xiàn)健康全面的成長發(fā)展。

二、研究基礎(chǔ)

各高校實施“第二課堂成績單”制度是深化高校共青團改革的重要舉措，符合高校共青團改革的現(xiàn)實需求，是新時代高校共青團工作向規(guī)范化、課程化、制度化方向邁進的重要路徑（黃文芳，2020;萬千和周國橋，2020;管虹等，2020）[1-3]。目前對于“第二課堂成績單”制度的研究，多集中于對“第二課堂成績單”制度本身的研究，黃文芳（2020）等人指出，開展第二課堂活動是高校實踐育人的重要途徑，在“第二課堂成績單”制度背景下的新型校園活動的開展，需要緊密圍繞學校人才培養(yǎng)目標，深入思考新時代高校實踐育人工作的新方法、新途徑、新思路，成功打造第二課堂體系，讓第二課堂與第一課堂互聯(lián)互通，共同服務(wù)學生成長成才，達到提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的目標[1]。

本研究以四川大學為例，從第二課堂活動課程化、規(guī)范化、體系化三個方面，實證檢驗“第二課堂成績單”制度背景下，新型校園活動的運行管理方案如何實施，為高校“第二課堂成績單”制度提供理論和制度支持。

三、研究內(nèi)容

1.管理方法系統(tǒng)化

本研究基于“第二課堂成績單”制度背景下新型校園活動的運行管理主要由四方面工作構(gòu)成：課程體系構(gòu)建、項目庫構(gòu)建、記錄評價體系構(gòu)建、工作運行體系構(gòu)建。本課題主要采取召開座談會進行現(xiàn)場調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的研究方式，以四川大學2017級本科生、四川大學學生組織以及負責四川大學第二課堂活動的教師為調(diào)研對象，以“到夢空間”網(wǎng)絡(luò)管理平臺為載體，通過走訪調(diào)研、座談研討、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布通知等形式廣泛征求意見建議，以四川大學校園活動為例，分析基于‘第二課堂成績單校園活動評價體系的構(gòu)建方式。完成《四川大學“第二課堂成績單”工作實施辦法（試行）》《四川大學學生第二課堂學時認定辦法（試行）》的修訂、四川大學“第二課堂活動”項目庫的搭建、到夢空間系統(tǒng)信息導入和功能開發(fā)等各項工作。

2.活動體系課程化

課程活動體系是“第二課堂成績單"的實施基礎(chǔ)，本質(zhì)上是對第二課堂活動的分類整合和體系構(gòu)建，同時在設(shè)計上應(yīng)基于新形勢下學校共青團的重點工作任務(wù)和職責?！暗诙n堂成績單”項目按照形式分為講座、活動和競賽，按照類別設(shè)置為七大模塊：思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)體育、社會工作與領(lǐng)導能力、技能特長與業(yè)務(wù)培訓、其他第二課堂活動。

3.活動管理制度化

（1）成立四川大學學生“第二課堂成績單”工作組，負責復審“第二課堂成績單”項目、定級;審批、支持第二課堂活動開展;補錄第二課堂成績認定結(jié)果;負責“到夢空間”系統(tǒng)的維護、運營工作;開展“第二課堂成績單”工作技能培訓;開展師生咨詢、答疑工作;收集、匯總、反饋“第二課堂成績單”工作意見和建議;修訂《實施辦法》、《學時認定辦法》;草擬各類“第二課堂成績單”相關(guān)文件。

（2）成立各學院“第二課堂成績單”工作實施小組，負責規(guī)劃學院“第二課堂成績單”項目建設(shè)工作;審批、支持第二課堂活動開展;審核第二課堂成績結(jié)果認定;學院本科生第二課堂成績學時的匯總、錄入、歸檔等工作。

4.活動過程可測量化

“第二課堂成績單”成績記錄使用團中央開發(fā)的“到夢空間”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進行認證管理。學生“第二課堂成績單”成績采用學時方式計量。本科學生在完成教學計劃安排以外，須修讀至少32個“第二課堂”必修學時，（每年至少修讀6個學時），其中要求學生在思想政治與道德修養(yǎng)類項目中至少獲得4個“第二課堂”學時，在社會實踐與志愿服務(wù)類項目中至少獲得4個“第二課堂”學時，在學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目中至少獲得3個“第二課堂”學時，在文化藝術(shù)體育類項目中至少獲得3個“第二課堂”學時。如有身體殘障等特殊情況，在成績認定期間提交相關(guān)證明，由第二課堂工作小組進行審核評定。此外，學生可以通過參加各類思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、學術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)體育、社會工作與領(lǐng)導能力、技能特長與業(yè)務(wù)培訓等活動、競賽的方式獲得相應(yīng)的第二課堂學時并記入學生檔案。每年6、7月和11、12月啟動“第二課堂成績單”學時審核、認定程序，實行班級、學院和學校三級申報、審核制度。院級和校級審核單位按照《四川大學學生第二課堂學時認定辦法》對學生的學時申請進行審核，審核通過后進行公示，待完成校級審核和公示后予以認定。對于在獲得“第二課堂成績單”學時方面表現(xiàn)優(yōu)異者，由學生個人申報，經(jīng)學院、學校審核，在評獎評優(yōu)時予以優(yōu)先考慮。經(jīng)認定后的學生個人“第二課堂成績單”將作為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價和社會單位選人用人的重要依據(jù)。學校對第二課堂項目進行檢查與總結(jié)，凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，經(jīng)調(diào)查若情況屬實，將取消該項目所得分數(shù)，并酌情對有關(guān)人員進行處理。

四、研究結(jié)論

“第二課堂成績單”制度是共青團工作改革的龍頭項目，也是川大共青團接下來工作思路的重中之重，在前期工作推進開展的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)推動四川大學第二課堂成績單項目制度化、系統(tǒng)化、可測量化，聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各學院以及部處，強化落實情況，緊抓落實效率，全面推進第二課堂成績單制度在學校落實，優(yōu)化管理，提高工作效率，對項目庫審核、優(yōu)化、反饋，確定最終項目庫，進而推動系統(tǒng)平臺在全校范圍內(nèi)運行，逐步將二課平臺打造為具有川大特色的第二課堂綜合平臺，對于四川大學“第二課堂成績單”制度的實施及新型活動管理至關(guān)重要。

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作者：壽劉星，講師，四川大學機械工程學院團委書記

曾 瑩，碩士在讀，四川大學歷史文化學院（旅游學院）

何 強，碩士在讀，四川大學水利水電學院

羅 杰，博士在讀，四川大學化學工程學院

基金項目：四川大學中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目

“第二課堂成績單制度背景下新型校園活動管理體系的構(gòu)建與研究”（課題批號sksz201910）