高等教育國際化背景下對我國高校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的影響與研究

王珊

摘要：在對我國高校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的過程中，研究者將國際化背景下的舞蹈文化與高校舞蹈教學(xué)相結(jié)合，引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，精心制作各類課件，補(bǔ)充素材完善課堂，為精品課程的申報奠定基礎(chǔ)。教師根據(jù)舞蹈教學(xué)的目標(biāo)，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化，深入了解高等教育國際化背景下對我國高校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的影響，探索這一舞蹈文化在高校中的傳播，形成可操作的方案，并落實到實際行動之中。

關(guān)鍵詞：高等教育? 高校? 舞蹈

中圖分類號：J70-05??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）04-0100-04

舞蹈文化研究基地首席專家呂藝生教授曾經(jīng)提出，想要使現(xiàn)代舞蹈得到更廣泛的發(fā)展，第一，要了解本民族的文化特色，對民族舞蹈藝術(shù)進(jìn)行全面的研究和分析，融入傳統(tǒng)的美學(xué)理念，對我國的舞蹈發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行合理闡述。第二，明確舞蹈對象，了解各個民族的文化，并將其與我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行對比，從而進(jìn)一步完善我國的舞蹈藝術(shù)。第三，在開展舞蹈教學(xué)或舞蹈創(chuàng)作時，要善于吸收先進(jìn)的經(jīng)驗，對各方的建議進(jìn)行綜合考慮，保證舞蹈教學(xué)或創(chuàng)作達(dá)到預(yù)期效果。第四，要善于用批判的眼光看待問題，理性分析其他國家或民族的舞蹈藝術(shù)，吸取其精華，不斷完善本民族的舞蹈文化。第五，要進(jìn)一步開拓視野，站在更高的角度看待我國舞蹈藝術(shù)，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新元素融入舞蹈中，使我國的舞蹈藝術(shù)體系日益完善?？梢愿鶕?jù)國際流行的舞蹈方式，思考本民族文化的未來發(fā)展趨勢，充分融入“一帶一路”倡議，使我國舞蹈藝術(shù)邁向國際化方向。

一、國際化背景下對我國高校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的影響

國際化背景下，舞蹈藝術(shù)發(fā)展機(jī)遇更多?；ヂ?lián)網(wǎng)具備通信功能，滿足了人們的溝通需求，使事物與事物之間的連接更加便利。將互聯(lián)網(wǎng)與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合，使得舞蹈更有時代氣息，更容易被廣大人民群眾所接受。

國際化趨勢對傳統(tǒng)的校園教育所帶來的影響不言而喻，它不僅使得傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生變化，還使教育和學(xué)習(xí)不再受到時間和空間的限制，教師和學(xué)生可使用多種多樣的互聯(lián)網(wǎng)移動學(xué)習(xí)工具。在學(xué)校教育中，可充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢和信息技術(shù)的功能，創(chuàng)建全新的教學(xué)模式。學(xué)校是培養(yǎng)高校舞蹈藝術(shù)人才的搖籃，也是開展文化傳播的主要基地，高校要幫助學(xué)生掌握更多的舞蹈文化知識，使其能夠?qū)ξ覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化充滿自豪感。大多數(shù)高校的教學(xué)設(shè)備比較完善，這也使得舞蹈文化的傳播具有完善的條件。在國際化背景下，將舞蹈文化和校園教育有機(jī)結(jié)合，學(xué)校承擔(dān)著重要的教育職能，可以使舞蹈文化實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

高校要發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的作用，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)平臺和媒體平臺。將國際化舞蹈與中國舞蹈文化傳承相結(jié)合，打造特色教育機(jī)制，將舞蹈與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合。比如，設(shè)置在線開放課程，舉辦舞蹈比賽，使舞蹈文化得到進(jìn)一步發(fā)展，擁有更加廣泛的發(fā)展空間;也能利用網(wǎng)絡(luò)平臺對舞蹈文化進(jìn)行傳播和宣傳，使更多人尊重和理解舞蹈文化;要改良現(xiàn)有的文化體系，對舞蹈文化進(jìn)行分類，確保其得到科學(xué)有效的管理。

二、高校舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）過分重視技能培養(yǎng)

在高校舞蹈教學(xué)中，大部分教師會重視學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)。同時，在課程設(shè)置和考核內(nèi)容等方面，也會側(cè)重學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)校和教師并不重視對學(xué)生舞蹈文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在跳舞的過程中僅僅是一味地模仿，對舞蹈作品的思想內(nèi)涵不夠了解，缺乏了解舞蹈作品的興趣，影響學(xué)生自身能力的提升。

（二）教學(xué)內(nèi)容比較單一

隨著社會的不斷發(fā)展，高校舞蹈課程教學(xué)擁有更加先進(jìn)的理念和更為豐富的教學(xué)內(nèi)容。但在實際教學(xué)的過程中，仍然存在課程內(nèi)容單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題。在具體教學(xué)中，教師不能將舞蹈教學(xué)與本地地域特色有機(jī)結(jié)合，這影響了舞蹈人才的培養(yǎng)。

（三）舞蹈教學(xué)缺乏創(chuàng)新

在開展舞蹈教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生擁有正確的價值觀。除了要重視學(xué)生舞蹈技能的提升之外，還要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合。大部分教師在教學(xué)中忽視了舞蹈教學(xué)的特殊性，并未將舞蹈藝術(shù)與國際、國內(nèi)文化有機(jī)結(jié)合，不能深入挖掘地域特色文化，更不能將舞蹈教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的知識體系比較落后，學(xué)生無法真正理解和掌握舞蹈知識與技能，缺乏創(chuàng)新意識。

（四）傳統(tǒng)舞蹈文化傳承面臨的困境

如今我國對傳統(tǒng)文化愈發(fā)重視，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承工作也逐漸受到黨和國家的重視。首先要解決思維上的問題，使廣大民眾能夠正確看待傳統(tǒng)舞蹈文化，并了解文化傳承的必要性。大部分從業(yè)人員對中國舞蹈文化的傳承缺乏正確認(rèn)知，過于追求表演形式，對舞蹈所蘊含的精神內(nèi)涵難以深刻理解。

現(xiàn)階段，人們對舞蹈文化的傳承工作并不重視。第一，資金投入力度有限，并未展開全面而系統(tǒng)的宣傳，與之相關(guān)的人才較為匱乏，不利于營造良好的舞蹈文化傳承氛圍。第二，文藝機(jī)構(gòu)在開展傳統(tǒng)舞蹈的宣傳和表演時，與之相關(guān)的媒體曝光率偏低。第三，社會公眾和青少年對傳統(tǒng)舞蹈文化的了解程度有限，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，導(dǎo)致這一舞蹈文化的傳承缺乏扎實的基礎(chǔ)。

在傳承舞蹈文化時，許多人會受到眼前利益的影響，盲目開發(fā)舞蹈文化，卻并未進(jìn)一步挖掘舞蹈文化的內(nèi)涵。這種本末倒置的方式必然會影響嶺南舞蹈文化的發(fā)展，不利于其自身文化價值的提升。部分藝術(shù)工作人員在創(chuàng)新傳統(tǒng)舞蹈時，并沒有真正理解舞蹈文化的內(nèi)在本質(zhì)，也沒有積極開展實地考察，缺乏完善的生活體驗，只是根據(jù)自身的認(rèn)知，對舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，但并未真正展示出傳統(tǒng)舞蹈文化的藝術(shù)價值。

三、高等教育國際化背景下對我國高校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的探析

（一）打造完善的舞蹈人才培養(yǎng)模式和教學(xué)體系

要結(jié)合國際化的發(fā)展要求和地域文化特色，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，打造完善的舞蹈教學(xué)體系，確保教學(xué)活動豐富多彩。高校開設(shè)舞蹈課程的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好實踐能力、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀文化素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，要根據(jù)時代的發(fā)展需求和人們對舞蹈藝術(shù)的審美需求，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)和教育體系。

（二）明確舞蹈教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)考核評價體系

給學(xué)生講解國際文化和舞蹈藝術(shù)的特點，使學(xué)生能夠了解不同國家的舞蹈藝術(shù)風(fēng)格，通過舞蹈教學(xué)，實現(xiàn)對優(yōu)秀舞蹈文化的傳承和發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的個性特點和舞蹈藝術(shù)的特點，對現(xiàn)有的舞蹈課程教學(xué)考核評價體系進(jìn)行改進(jìn)，既要重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，又要進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。建立舞蹈課程評價與監(jiān)督機(jī)制，對現(xiàn)有的考核與評價模式進(jìn)行改革，由校內(nèi)教師和校外專家對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的考核與評價。將理論與技能考核相結(jié)合，將專業(yè)測試和實習(xí)成績相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而全面的考核，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)作能力。

（三）建立一體化教學(xué)模式

教師要根據(jù)舞蹈教學(xué)的目標(biāo)，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，優(yōu)化現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠在舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作中感受到不同地域文化的形態(tài)，通過不斷實踐，實現(xiàn)對地域文化的傳播。要發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的作用，確保國際化的舞蹈知識在校園中得到進(jìn)一步發(fā)展，打造專業(yè)的團(tuán)隊。要將本國舞蹈文化與國際化有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮出專業(yè)人才的作用。工作人員要深入了解國內(nèi)外的舞蹈文化，掌握扎實的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與營銷知識。學(xué)校要打造一支專業(yè)的文化團(tuán)隊，設(shè)置合理的人才配置方案，明確舞蹈文化傳承的策略，制定合理的制度，確保舞蹈文化得到有效傳播。

（四）課程常態(tài)化和校本課程

在舞蹈文化藝術(shù)傳承時，要進(jìn)一步優(yōu)化課程教育體系，除了要對現(xiàn)有的文化體系進(jìn)行有效建構(gòu)之外，還要設(shè)置專門的國際舞蹈課程，以供學(xué)生學(xué)習(xí)?？稍谛１菊n程中設(shè)置專門的學(xué)習(xí)單元，使學(xué)生能夠在實踐的過程中了解到這門舞蹈文化藝術(shù)的魅力。比如，將有代表性的國際化舞蹈劇目納入到校本教材之中。此外，學(xué)校要組織學(xué)生自主編排舞蹈節(jié)目，使其積極參與到與之相關(guān)的文化表演之中，使學(xué)生能夠更加認(rèn)同國際化背景下的中國傳統(tǒng)舞蹈文化。

（五）積極開展校企合作

學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對學(xué)生展開全方位的鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作和舞蹈表演提供創(chuàng)意來源，使學(xué)生能夠?qū)θ虻奈璧肝幕哂懈由羁痰睦斫?，并做到靈活運用。由于課堂教學(xué)的時間有限，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)掌握所有的知識。因此，高校要鼓勵學(xué)生走出課堂，使學(xué)生接觸更多的文化，充分感受多元文化的魅力。第一，學(xué)校要積極舉辦各類演出和學(xué)術(shù)講座，邀請知名人士進(jìn)校園，使學(xué)生能夠了解到地域文化的形式和舞蹈的風(fēng)采，開拓學(xué)生的視野。第二，積極開展校企合作，使學(xué)生能夠到企業(yè)參與舞蹈編排實踐活動，提高學(xué)生的舞蹈技能，積極開展舞蹈課程教學(xué)。

（六）打造完善的舞蹈文化交流平臺

文化藝術(shù)的傳承關(guān)鍵在于交流與傳播。為了確保舞蹈文化在校園內(nèi)得到有效的傳播，學(xué)校要積極打造完善的文化交流平臺，為舞蹈文化的傳播提供更加廣闊的平臺，提高其影響力和知名度。鼓勵廣大學(xué)校積極參與其中，展示文化傳承的成果?？梢猿闪ｉT的專家小組，定期對文化進(jìn)行研究，及時發(fā)現(xiàn)文化傳承過程中遇到的問題，找到問題的解決對策，確保舞蹈文化得到正確傳承。此外，各大學(xué)校要積極與本地社區(qū)、文化館展開合作，使學(xué)生能夠積極參與到各種表演之中，確保舞蹈文化得到有效的傳播。

（七）建立舞蹈文化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺

要根據(jù)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立專門的舞蹈文化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。學(xué)生可隨時登錄網(wǎng)站，了解國內(nèi)外舞蹈文化知識，觀看舞蹈視頻。建立專門的文化宣傳平臺，如微信公眾平臺和微博等，保證資源得到全面覆蓋。要重視網(wǎng)站運營工作，定期更新與國內(nèi)外舞蹈文化相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。鼓勵對舞蹈充滿興趣的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為學(xué)生打造完善的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生能夠根據(jù)自身需求選擇合適的舞蹈內(nèi)容，還能隨時與其他學(xué)生進(jìn)行交流，真正做到取長補(bǔ)短。教師可在網(wǎng)站中隨時為學(xué)生答疑解惑，使學(xué)生不斷進(jìn)步。

（八）立足舞蹈藝術(shù)的本體

目前，許多舞蹈動作和技巧比較雷同，舞蹈創(chuàng)作者并沒有進(jìn)一步挖掘舞蹈的精髓，導(dǎo)致舞蹈動作缺乏特色，也使得舞蹈作品并未充分展示出民族的情感與精神風(fēng)貌。舞蹈動作是對人體動作的提煉和美化。由于各個國家的文化特色不同，人們的生活習(xí)慣不同，其動作也有不同的特點。在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編時，要避免一味地模仿，要積極進(jìn)行創(chuàng)新，不斷挖掘舞蹈的特色，推陳出新，對舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)新，就能進(jìn)一步美化舞蹈動作。

（九）主要建樹、創(chuàng)新和突破

自習(xí)近平總書記提出“一帶一路”這一偉大的倡議后，我國傳統(tǒng)舞蹈面臨更多的發(fā)展機(jī)會。在這一倡議的指引下，我國舞蹈可以走向全世界，只有讓更多人了解到優(yōu)秀的舞蹈文化，才能使傳統(tǒng)舞蹈文化煥發(fā)生機(jī)。我國的民族文化十分豐富，具有很高的研究價值，因此，要對傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承與保護(hù)。在國際化背景下，要積極弘揚本土民族舞蹈文化，提高人們的文化自信，使我國民族舞蹈能夠真正走向世界。

民族舞蹈具有悠久的歷史和多元化特征，將傳統(tǒng)的民間舞蹈引入到高校舞蹈教學(xué)之中，可充分發(fā)揮出民族舞蹈文化的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。通過本次研究，可以保證舞蹈教學(xué)和舞蹈創(chuàng)作得到進(jìn)一步改進(jìn)，通過吸收先進(jìn)的經(jīng)驗，對各方建議進(jìn)行全面分析，使舞蹈教學(xué)和舞蹈創(chuàng)作達(dá)到預(yù)期效果。探討民間舞蹈引入到高校舞蹈教學(xué)的對策，可進(jìn)一步完善舞蹈教學(xué)體系，豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，真正融入少數(shù)民族文化的精髓，確保傳統(tǒng)文化得到有效繼承與發(fā)揚。

由于傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)過分重視技能培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容比較單一，因此，高校引進(jìn)民間舞蹈文化，對其展開系統(tǒng)的研究，就能實現(xiàn)對舞蹈文化的改造與創(chuàng)新，使民族舞蹈適應(yīng)現(xiàn)代人的審美需求，讓更多人了解和接受這一舞蹈文化。由于民族舞蹈文化具有一定的稀缺性和多樣性，在開展研究的過程中，高校教育工作者要積極開展民族舞蹈教學(xué)，并且教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況展開教學(xué)。教師可采用多樣化教學(xué)手段，組織學(xué)生進(jìn)行民間采風(fēng)，將實踐與教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)對學(xué)生的全方位培養(yǎng)。

將國際化與本土化舞蹈文化的傳承和弘揚相結(jié)合，探討具體的傳承思路，可使傳播手段更加多樣化，有助于打造完善的文化傳播體系和差異化傳播模式。比如，將新媒體與舞蹈文化相結(jié)合，使新媒體成為重要的傳播載體。此外，通過培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才，保證舞蹈實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

四、國際化背景下我國舞蹈藝術(shù)人才的傳承思路

（一）采取多元化推廣方式

國際化背景下，為了確保傳統(tǒng)舞蹈文化得到有效的傳承，可進(jìn)一步更新傳播手段，采用多元化傳播方式，如電視、社團(tuán)、企業(yè)、教育、互聯(lián)網(wǎng)等。比如，各大社團(tuán)可通過有效的交流和多元化表演，使傳統(tǒng)文化得到廣泛的宣傳;企業(yè)要打造完善的企業(yè)文化，重視對舞蹈文化的宣傳，并通過這種方式與消費者正確溝通;將傳統(tǒng)舞蹈引入到課堂之中，使學(xué)生能夠了解舞蹈與文化相結(jié)合的精髓。

（二）構(gòu)建完善的文化傳播體系

第一，嚴(yán)格按照“一帶一路”倡議，保證舞蹈文化的傳承具有先進(jìn)的思想理念。第二，要打破慣例，明確舞蹈文化的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，在國際化背景下，對不同地區(qū)的舞蹈文化進(jìn)行有效挖掘，不斷提煉舞蹈文化的價值，豐富舞蹈文化的內(nèi)涵。

（三）打造差異化傳播模式

要選擇合適的傳播模式，根據(jù)不同國家的特點和文化素養(yǎng)，選擇差異化文化傳播模式，要深入了解不同國家舞蹈的特性，制定差異化傳播策略，使舞蹈文化充分滲透到人們的生活中?？傊鶕?jù)區(qū)域的特點，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行舞蹈文化傳播。

（四）重視舞蹈的傳承與理念融合

民間舞蹈與我國傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，具有濃厚的民族性特征。在傳承舞蹈文化時，要深入挖掘舞蹈藝術(shù)的原生態(tài)內(nèi)涵，保證當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情得到有效傳承，使更多人關(guān)注這一舞蹈文化。保證傳統(tǒng)舞蹈文化更好地適應(yīng)當(dāng)今社會，滿足當(dāng)代人的審美需求，對創(chuàng)作理念進(jìn)行創(chuàng)新。要了解當(dāng)代人對藝術(shù)的要求和喜好，提高傳統(tǒng)舞蹈的吸引力。很多人喜歡現(xiàn)代舞，在創(chuàng)編舞蹈時，就可以融入現(xiàn)代舞的創(chuàng)作理念，使舞蹈作品更有吸引力。要不斷挖掘傳統(tǒng)舞蹈的價值，使其能夠獲得進(jìn)一步傳承，并以此培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

（五）重視舞蹈人才的培養(yǎng)

文化的傳承與專業(yè)的舞蹈人才息息相關(guān)。要加強(qiáng)對舞蹈演員和編導(dǎo)的培養(yǎng)，制定完善的人才培養(yǎng)方案，保證教師能夠掌握與時俱進(jìn)的知識，善于創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，對現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)，確保學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的舞蹈人才。

五、結(jié)語

研究者通過研究舞蹈的傳承和國際化背景下的文化傳播內(nèi)容可知，大部分學(xué)者側(cè)重于對某一部分展開研究，對二者相結(jié)合研究的文獻(xiàn)數(shù)量有限。在本課題中，通過分析國際化背景下對我國高校藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的影響與研究，進(jìn)一步探討傳統(tǒng)舞蹈的傳承和與時俱進(jìn)的對策，因此，本研究具有一定的針對性。

本課題的研究內(nèi)容緊密圍繞國際化背景下對我國高校藝術(shù)人才培養(yǎng)模式和國內(nèi)外的舞蹈文化，課題項目與時俱進(jìn)，而且具有明確的研究方向。自改革開放以來，我國文化與西方文化頻繁接觸，民眾對舞蹈藝術(shù)的審美發(fā)生很大變化，中國傳統(tǒng)舞蹈的類型和形式較多，將舞蹈文化與高校舞蹈教學(xué)相結(jié)合，不僅可以實現(xiàn)對文化的傳承，還能提高高校教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步開拓視野，站在其他角度看待我國舞蹈藝術(shù)，融入創(chuàng)新意識和創(chuàng)新元素，使我國舞蹈藝術(shù)體系日益完善。

與此同時，高校將舞蹈人才培養(yǎng)與國際化背景下相結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮出傳統(tǒng)舞蹈文化的優(yōu)勢，使更多國家響應(yīng)這一倡議，以此推動我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播到世界各個角落，使廣州高校的舞蹈文化能夠走出去，使人才的培養(yǎng)與社會需求緊密契合。

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