嶺南古琴演藝傳習(xí)創(chuàng)新與漆藝古琴制作人才培養(yǎng)研究

林敏婷

摘要：本文首先提出古琴和漆藝這兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，論述其在新的時(shí)代條件下進(jìn)行創(chuàng)新性繼承與發(fā)展的重要意義，進(jìn)而論述筆者工作單位廣東文藝職業(yè)學(xué)院近幾年在嶺南古琴演藝傳習(xí)創(chuàng)新與漆藝古琴制作人才培養(yǎng)方面取得的顯著進(jìn)展和優(yōu)異成果。通過(guò)闡述重要舉措和特色做法，分析效果，闡明本校與古琴大師工作室、漆藝大師工作室開(kāi)展深度合作，搭建資源共享平臺(tái)，充分發(fā)揮了校行企資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作育人、合作發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：嶺南古琴文化? 漆藝古琴? 漆藝古琴制作人才? 古琴演奏人才? 技能大師工作室

中圖分類號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）05-0020-04

中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（201O——2020）》，將高技能人才列為國(guó)家六大人才隊(duì)伍、十二大人才工程之一，明確提出到2020年底國(guó)家重點(diǎn)支持1000個(gè)左右技能大師工作室建設(shè)，基本形成覆蓋重點(diǎn)行業(yè)、特色行業(yè)的技能傳承與推廣網(wǎng)絡(luò)。2011年人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《國(guó)家高技能人培養(yǎng)計(jì)劃》，鼓勵(lì)各級(jí)政府、行業(yè)、企業(yè)，選拔生產(chǎn)、服務(wù)一線的優(yōu)秀高技能人才，依托其所在單位建設(shè)一批技能大師工作室。按照《技工教育“十三五”規(guī)劃》的要求，到“十三五”末期，基本形成辦學(xué)規(guī)模適合市場(chǎng)需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企融合貫穿辦學(xué)過(guò)程，教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配，社會(huì)服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代技工教育體系;提出把培育工匠精神作為高職院校重點(diǎn)教育教學(xué)方向，貫穿技工教育全過(guò)程。依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《關(guān)于印發(fā)國(guó)家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案的通知》要求，我國(guó)將重點(diǎn)實(shí)施技師培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)和技能大師工作室建設(shè)，鼓勵(lì)和扶持高技能人才發(fā)展。建設(shè)技能大師工作室，是落實(shí)國(guó)家高技能人才振興計(jì)劃的重要舉措，是國(guó)家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃等文件明確要求落實(shí)的重要事項(xiàng)。

古琴是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，位居“琴棋書畫”四大藝術(shù)之首;漆藝是我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，具有實(shí)用與藝術(shù)完美結(jié)合的獨(dú)特魅力。古琴和漆藝這兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其在新的時(shí)代條件下進(jìn)行創(chuàng)新性繼承與發(fā)展，既可以賦予它們新的活力，又可以增強(qiáng)文化自信，進(jìn)一步增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之所以要保護(hù)，是因?yàn)槠渲须y以言傳的意義、情感和特有的思維方式、審美習(xí)慣，蘊(yùn)藏著傳統(tǒng)文化最深的根源，保留著形成該民族文化的原生狀態(tài)。本文依托的研究項(xiàng)目立足于嶺南古琴音樂(lè)文化和傳統(tǒng)漆藝技術(shù)的傳承與發(fā)展，以廣東文藝職業(yè)學(xué)院古琴大師技能工作室、漆藝大師工作室為依托，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“古琴藝術(shù)”（嶺南派）廣東省級(jí)代表性傳承人及國(guó)家級(jí)漆藝工藝美術(shù)大師為帶頭人，從文化推廣、技藝傳承、教材建設(shè)、演奏展演、古琴制作、校行企合作、師資建設(shè)、講座交流、完善教學(xué)環(huán)境設(shè)備等各個(gè)方面推動(dòng)工作室制人才培養(yǎng)模式落到實(shí)處，逐步實(shí)現(xiàn)建成“省級(jí)技能大師工作室”的總體目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的嶺南古琴演奏傳承人和漆藝古琴制作傳承人。

本項(xiàng)目將這兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有機(jī)地整合起來(lái)，借助廣東省文聯(lián)、藝術(shù)類高職院校、廣東古琴研究會(huì)以及廣東省嶺南民間工藝研究院平臺(tái)，借助大師級(jí)的工匠專家和省級(jí)非遺傳承人的力量，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制下“師傅帶徒弟”的工作室制聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作，扎實(shí)培養(yǎng)傳習(xí)，達(dá)到弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳承嶺南文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的目的，取得了豐碩的成果。學(xué)校與古琴大師、漆藝大師開(kāi)展深度合作，搭建資源共享平臺(tái)，提高行業(yè)教育參與度，發(fā)揮好校企資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作育人、合作發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合。

2016年起，經(jīng)廣東文藝職業(yè)學(xué)院多方調(diào)研考察，對(duì)行業(yè)企業(yè)的訪問(wèn)發(fā)現(xiàn)，古琴作為獨(dú)具一格的高雅藝術(shù)，正進(jìn)入社會(huì)各個(gè)階層的文化生活當(dāng)中。社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)中心不乏開(kāi)設(shè)古琴課程的，亦有不少專門授課、研習(xí)的古琴社，更有多種高端的藝術(shù)場(chǎng)合需要典雅的古琴表演。古琴演奏與教學(xué)以及衍生的文化產(chǎn)品正在滲入普通人的日常生活，不但具有一定的市場(chǎng)和受眾面，受到越來(lái)越多人的歡迎，更有走高端消費(fèi)的趨勢(shì)。而對(duì)于嶺南漆藝的發(fā)展，政府保護(hù)漆藝文化資源的意識(shí)逐步增加，投入也逐漸增大，專業(yè)教育發(fā)展的速度加快，漆藝創(chuàng)作的隊(duì)伍在擴(kuò)大，漆藝需求市場(chǎng)日漸繁榮，從未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，嶺南漆藝文化必將走出輝煌的道路，嶺南漆藝文化發(fā)展的前景值得期待。廣東文藝職業(yè)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，以原有校內(nèi)工作室為基礎(chǔ)，提出與行業(yè)古琴大師、本校設(shè)計(jì)與美術(shù)學(xué)院的漆藝大師進(jìn)行育人及工藝制作合作構(gòu)想，由音舞學(xué)院、設(shè)美學(xué)院聯(lián)合技能大師共同設(shè)計(jì)出品漆藝工藝裝飾古琴，培養(yǎng)漆藝古琴制作人才、古琴演奏人才，弘揚(yáng)嶺南古琴和傳統(tǒng)漆藝文化，拓展廣闊的藝術(shù)市場(chǎng)。同時(shí)推動(dòng)校企合作，進(jìn)一步滿足教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化及推廣的需要，校企合作使高職院校和企業(yè)在各自不同利益基礎(chǔ)上得到共同發(fā)展。廣東文藝職業(yè)學(xué)院是一所藝術(shù)類高職院校，將學(xué)校所具有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)所具有的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主的生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以為行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)專門人才。此外，將漆藝古琴展覽、漆藝古琴演奏等活動(dòng)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合在一起，有利于推進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)，擴(kuò)大了人才培養(yǎng)基地的影響，對(duì)漆藝和古琴這兩大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

一、項(xiàng)目研究過(guò)程和方法方式

第一階段前期準(zhǔn)備：選拔學(xué)員、考察學(xué)習(xí)

1.從全院學(xué)生中選拔人材，分為漆藝古琴制作與漆藝古琴演藝兩個(gè)選修課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古琴演奏和漆藝古琴制作的濃厚興趣;進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和技能傳授。2.課題組2018年赴被國(guó)家文化部列入中國(guó)重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的福建龍人古琴文化村進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了古琴文化課程，觀摩了古琴斫琴過(guò)程。

第二階段中期培訓(xùn)：技能學(xué)習(xí)和提升

1.古琴演藝方面：通過(guò)豐富而精細(xì)的傳習(xí)課程，拓展學(xué)員的古琴文化視野;能夠較好地演繹一定數(shù)量的初級(jí)琴曲，如《仙翁操》《秋風(fēng)詞》《雙鶴聽(tīng)泉》《良宵引》《酒狂》等，古琴弦歌如《南風(fēng)歌》《桃夭》《游子吟》《春曉》等。

2.漆藝古琴制作方面：能熟練掌握合琴、修面板弧度、裱布、粗灰、中灰、刮面板漆、刮底板漆、打磨、細(xì)灰 、補(bǔ)平、上配件、上岳山、上冠角、刷面漆、推光、上雁足、上弦等工序，生產(chǎn)出一定的成品。

第三階段成果展示：古琴演奏展示音樂(lè)會(huì)、漆藝古琴成品展示。

幾年來(lái)，項(xiàng)目培養(yǎng)了30多名古琴學(xué)員、12名漆藝古琴制作人才，開(kāi)設(shè)了主修課（核心課程）《古琴》及全校公選課《古琴藝術(shù)鑒賞》，將古琴文化推廣到學(xué)生群體及周邊社區(qū)，為行業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的文化傳承人才。

二、建設(shè)專兼職古琴教學(xué)創(chuàng)新師資團(tuán)隊(duì)

嶺南古琴的傳承和發(fā)展處于快速發(fā)展的階段，而嶺南古琴的專業(yè)教育處于初級(jí)發(fā)展階段，高技能人才缺少，人才培養(yǎng)滯后，師資隊(duì)伍不足，因此，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍迫在眉睫。本項(xiàng)目合作的技能大師與企業(yè)有多種合作，在推廣嶺南古琴方面有卓著的成績(jī);在教學(xué)和培育人才方面，亦深受人們的歡迎和肯定，培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的古琴演奏人才，研究碩果累累，為學(xué)校技能大師工作室?guī)熧Y培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的人才支撐、技術(shù)保證和行業(yè)企業(yè)信息。建設(shè)過(guò)程中，依托古琴大師技能工作室，加強(qiáng)廣東文藝職業(yè)學(xué)院專兼職古琴師資隊(duì)伍的建設(shè)，制定了本校古琴教師和校外行業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)計(jì)劃，采用“傳、幫、帶”模式開(kāi)展師資培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展古琴演奏與教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高專兼職教師自身的理論知識(shí)水平;通過(guò)參加省內(nèi)外古琴學(xué)術(shù)研討會(huì)、技術(shù)研究會(huì)，全面提升團(tuán)隊(duì)的綜合教學(xué)水平;通過(guò)“修竹琴社”頂崗，讓教師在企業(yè)鍛煉中提升自身的實(shí)踐能力，打造了一支具備較強(qiáng)專業(yè)能力、實(shí)踐教學(xué)能力的專兼職古琴教學(xué)創(chuàng)新師資團(tuán)隊(duì)。

三、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開(kāi)展古琴和漆藝課程體系教學(xué)建設(shè)

廣州嶺南古琴的傳承和發(fā)展，除了上述所說(shuō)的師資力量不足之外，還面臨課程體系建設(shè)的問(wèn)題。由于嶺南古琴屬于新專業(yè)，少資源、缺素材，因此項(xiàng)目聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)展課程建設(shè)。同時(shí)本校亦聯(lián)合行業(yè)共同開(kāi)展漆藝制作人才課程體系建設(shè)，完成了古琴和漆藝人才培養(yǎng)方案的制訂。如在人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，建設(shè)和完善了古琴課程體系，制定了《古琴藝術(shù)鑒賞》《古琴》課程標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系。將教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：漆藝板塊、漆藝古琴制作板塊、古琴演奏板塊、公共課程板塊。為體現(xiàn)“高素質(zhì)”人才，公共課程是不可或缺的，以《中國(guó)古代經(jīng)典作品賞析》為核心，開(kāi)設(shè)包括思政、心理、體育、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)在內(nèi)的公共課程。在漆藝、漆藝古琴制作、古琴演奏等各個(gè)板塊安排實(shí)踐項(xiàng)目，以期所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。鑒于拓展學(xué)生視野、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心的需要，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名的專家定期來(lái)校講座，充分利用省文聯(lián)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系全國(guó)各地的古琴演奏大師、漆藝專家、漆藝古琴制作專家以及其他門類的國(guó)樂(lè)大師來(lái)校，從不同層面開(kāi)展豐富多彩的講座，以達(dá)到觸類旁通、深化升華的作用。通過(guò)企業(yè)走訪，掌握行業(yè)最新信息，了解企業(yè)需求，收集第一手資料，并將收集到的行業(yè)信息、企業(yè)需求等進(jìn)行整合，融入到實(shí)際課程中，研發(fā)的系列課程可以使學(xué)校的人才培養(yǎng)體系與行業(yè)、企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

四、校行企聯(lián)合共同開(kāi)發(fā)教材

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能傳遞、實(shí)施人才培養(yǎng)不可或缺的重要載體。研究組融入漆藝制作和嶺南古琴的演奏技術(shù)技能知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用行業(yè)知識(shí)和行業(yè)觀點(diǎn)，撰寫并出版了著作《廣東髹漆簡(jiǎn)史》、撰寫了古琴入門教材講義《嶺南古琴入門教程》，供廣大學(xué)習(xí)漆藝、古琴演奏的社會(huì)人士、廣東文藝職業(yè)學(xué)院的老師和學(xué)生使用。

五、向國(guó)內(nèi)、國(guó)際舞臺(tái)展示和推廣嶺南傳統(tǒng)民族音樂(lè)

廣東文藝職業(yè)學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的“課內(nèi)、課外、社會(huì)”——三舞臺(tái)課程體系，以“校政”“校行”“校企”“校?！焙献餮莩鲰?xiàng)目、職業(yè)技能大賽為引領(lǐng)，大量參加校外比賽、校外演出、錄制演奏視頻，深化嶺南古琴課程教學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，推動(dòng)以國(guó)內(nèi)外音樂(lè)交流為基礎(chǔ)的應(yīng)用型古琴演奏人才培養(yǎng)再上一個(gè)新臺(tái)階。

六、教學(xué)環(huán)境建設(shè)

近年學(xué)校為古琴大師工作室、漆藝大師工作室投入了大量環(huán)境建設(shè)、教學(xué)設(shè)備建設(shè)資金，建成一個(gè)中國(guó)風(fēng)濃郁、擁有小型舞臺(tái)，面積為60平方以上的古琴演奏室以及一間古琴展覽室，提供了訂制古琴、古琴專用琴桌椅、相關(guān)教材、音響資料等教學(xué)設(shè)備。漆藝工作室也建成了兩間擁有成熟技術(shù)設(shè)備的工作室供大師及學(xué)生教學(xué)使用，逐步提升和改善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的條件。同時(shí)形成了一系列實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備、器材及耗材管理制度和保養(yǎng)設(shè)施，為建成省級(jí)技能大師工作室提供物質(zhì)和制度保障，也為老師學(xué)生提供質(zhì)量?jī)?yōu)越的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

七、精準(zhǔn)對(duì)接進(jìn)行行業(yè)企業(yè)考察學(xué)習(xí)

近年項(xiàng)目組成員先后赴福建省龍人書院考察學(xué)習(xí)，龍人古琴文化村位于福建省漳州市長(zhǎng)泰縣馬洋溪國(guó)家級(jí)森林公園。內(nèi)設(shè)學(xué)堂、講堂、樂(lè)堂、藏書閣、百琴堂、多功能教室，開(kāi)展以古琴文化為核心的人才培養(yǎng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳播與研究活動(dòng)，是國(guó)家級(jí)古琴專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，匯集了當(dāng)代優(yōu)秀的琴家、學(xué)者，集眾家之所長(zhǎng)，開(kāi)展打譜創(chuàng)作、古琴制作、琴弦研制、琴學(xué)琴史研究、課程開(kāi)發(fā)、古籍整理、編撰出版等工作。龍人古琴研究院編撰出版有《鷺門古琴》《中學(xué)生古琴文化教程》，建設(shè)有福建龍人古樂(lè)團(tuán)。通過(guò)考察，項(xiàng)目組了解到近年來(lái)許多機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體紛紛組團(tuán)來(lái)到文化村，開(kāi)展黨建、團(tuán)建和文化之旅等以傳統(tǒng)文化教育傳播為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，除自備課程外，還融入古琴文化體驗(yàn)課，通過(guò)了解古琴，從而喜歡古琴，堅(jiān)定文化自信。而龍人古琴文化村的龍琴坊設(shè)有古琴材料研究室、冰弦實(shí)驗(yàn)室、木工坊、漆藝坊、名家工作室等，是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的古琴制作工坊。每床龍琴均歷時(shí)七年，手工斫制完成。項(xiàng)目組成員亦參加了古琴課程學(xué)習(xí)，以古琴音樂(lè)欣賞、琴與詩(shī)歌、琴與書畫等多種主題形式，讓廣大群眾認(rèn)識(shí)古琴、喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，感受傳統(tǒng)文化之美。

八、突出特色做法

第一，研發(fā)特色課程“嶺南古琴研習(xí)課”，系統(tǒng)地傳承嶺南古琴藝術(shù);研發(fā)古琴公益課程“大學(xué)生青竹班古琴課”，讓廣大學(xué)子體驗(yàn)“琴以修身”。古琴大師引領(lǐng)提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平效果顯著，提高嶺南古琴教學(xué)水平，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，年均為企業(yè)或社會(huì)培養(yǎng)8個(gè)以上古琴青年技術(shù)技能骨干。

第二，漆藝大師通過(guò)校內(nèi)漆藝工作室，帶領(lǐng)學(xué)生共同制作了廣東文藝職業(yè)學(xué)院專屬定制“校訓(xùn)”練習(xí)級(jí)古琴，以及“春夏秋冬”演奏級(jí)古琴。古琴漆工藝幾乎包含了整個(gè)傳統(tǒng)漆器基礎(chǔ)制作工藝最完整的部分精華，不論對(duì)材料的選擇，還是制作工藝的嚴(yán)謹(jǐn)性，均是漆器工藝中最系統(tǒng)、最嚴(yán)格也最難學(xué)的。通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生能熟練掌握：合琴、上配件、上岳山、上冠角、刷面漆、推光、上雁足、上弦等各道工序。同時(shí)，在傳統(tǒng)古琴型制和琴體表面處理工藝的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入中華民族悠久歷史文化的重要組成部分“季節(jié)文化”內(nèi)涵，創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作漆藝古琴，將人與自然宇宙之間獨(dú)特的時(shí)間觀念、氣候觀念、物候觀念，用名人書法、字畫、篆刻等形式通過(guò)天然大漆材料和多類漆藝技法制作工藝，在古琴上繪制。這批古琴作為本校的漆藝人才培養(yǎng)教學(xué)成果，既可以作為師生練習(xí)演奏表演之用，又可作為附加值高的增值藝術(shù)品，且永久珍藏。

第三，參加廣東省財(cái)政廳和教育廳共同舉辦的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”展演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)家或省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽，提升古琴演奏教學(xué)品牌影響力，常年指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)排演嶺南古琴經(jīng)典作品，舉辦多場(chǎng)次講座以及演奏技術(shù)交流，舉辦古琴音樂(lè)分享會(huì)、古琴雅集、古琴?gòu)椬囿w驗(yàn)課等。

九、項(xiàng)目社會(huì)影響和效益

（一）文化惠民演出的社會(huì)影響

作為藝術(shù)類高職院校，在社區(qū)開(kāi)展文化藝術(shù)共建工作有著天然的優(yōu)勢(shì)。將漆藝古琴展覽、古琴演奏等活動(dòng)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合在一起，既可以推進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)，又可以擴(kuò)大文化影響，增強(qiáng)文化自信，還可以對(duì)漆藝和古琴這兩大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)揮巨大作用。如配合廣州市文化惠民工程，培育積極健康、多姿多彩的社會(huì)文化形態(tài)，提高廣大市民的綜合文化修養(yǎng)，古琴演出是廣東文藝職業(yè)學(xué)院參與該惠民活動(dòng)的重要項(xiàng)目之一。

（二）出版教材的社會(huì)影響

嶺南古琴歷史上有不少著名的琴譜與琴學(xué)論著，發(fā)展至今，亟需根據(jù)當(dāng)代教育現(xiàn)狀和社會(huì)需求編制新的古琴專業(yè)教材，以便系統(tǒng)性、專業(yè)性傳承古琴技藝。項(xiàng)目組古琴技能大師在編創(chuàng)新曲、打譜古曲等方面屢有建樹(shù)，現(xiàn)有多首創(chuàng)作曲目及打譜曲，都將陸續(xù)編輯并出版成譜集，計(jì)劃出版書籍包括：嶺南古琴傳曲譜集、技能大師創(chuàng)作譜集、弦歌譜集、打譜集、嶺南琴史等相關(guān)書籍，助推嶺南古琴教育教學(xué)、人才培養(yǎng)長(zhǎng)足發(fā)展。

（三）行業(yè)跨界合作的社會(huì)影響

古琴通常以獨(dú)奏演繹形式居多，課題組已多次嘗試將古琴與其他藝術(shù)門類相融合，在演出活動(dòng)中，與其他民樂(lè)或西方樂(lè)器、聲樂(lè)、粵劇、舞蹈、服裝等，在演繹形式上力求突破點(diǎn)與出圈點(diǎn)。堅(jiān)守嶺南古琴的深度與高度，同時(shí)依托學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)，如舞臺(tái)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、影視劇制作、戲劇、新媒體傳播等專業(yè)，借用當(dāng)代科技實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，煥發(fā)嶺南古琴新活力。

（四）琴學(xué)研討、古琴打譜交流會(huì)的社會(huì)影響

因?yàn)榍偾鷤鞒袛啻缃褚巡荒苤苯訌椬?，亟需?dāng)代琴人進(jìn)行深入的琴學(xué)研究，并結(jié)合自身的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行二度創(chuàng)作——打譜，讓經(jīng)典琴曲再現(xiàn)。課題組技能大師在打譜方面有不少代表作，經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解獨(dú)到，可以以此為依托，舉辦琴學(xué)研討會(huì)和打譜交流會(huì)，邀請(qǐng)各地優(yōu)秀琴人專家學(xué)者深入研討交流，將成果推向社會(huì)廣受好評(píng)。

十、學(xué)校高度重視支持科研項(xiàng)目和技能大師工作室建設(shè)與管理

近年來(lái)，學(xué)校印發(fā)了《廣東文藝職業(yè)學(xué)院技能大師工作室建設(shè)管理辦法》。本辦法為貫徹落實(shí)《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010—2020 年）》和《國(guó)家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)范管理，推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，確保技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，提高資金使用效益，推動(dòng)高技能人才師資隊(duì)伍建設(shè)。音樂(lè)與舞蹈學(xué)院一貫重視工作室建設(shè)，先后制定了一系列有關(guān)技能大師工作室的工作條例和規(guī)章制度，為工作室的教學(xué)質(zhì)量提高提供了制度保證。同時(shí)加大資金投入，修建古琴演奏教學(xué)工作室、古琴教學(xué)設(shè)備以及古琴制作展館、漆藝大師工作室等，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的嶺南文化傳承人才提供物質(zhì)和制度保障。

在文旅融合的大背景下，國(guó)家致力于嶺南傳統(tǒng)古琴演藝項(xiàng)目、漆藝工藝品展覽傳承、創(chuàng)新與推廣，結(jié)合當(dāng)代人群的審美、現(xiàn)代流行元素、大灣區(qū)旅游文化，聯(lián)合景區(qū)制作、演出古琴節(jié)目產(chǎn)品，通過(guò)線上互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和線下演出展覽，實(shí)現(xiàn)“以文塑旅，以旅彰文”，凸顯粵港澳大灣區(qū)地方文化，培養(yǎng)文化自信，這是本項(xiàng)目未來(lái)研究和推進(jìn)的重點(diǎn)方向。綜上所述，廣東文藝職業(yè)學(xué)院地處嶺南，對(duì)于傳承嶺南文化有著不可推卸的責(zé)任，立足廣東，堅(jiān)持“面向文旅產(chǎn)業(yè)、服務(wù)文旅產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向粵港澳大灣區(qū)，輻射“一帶一路”，著力建設(shè)嶺南文化藝術(shù)傳承與發(fā)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，借助廣東省教育廳、省文聯(lián)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，整合各藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源，吸引、聯(lián)合社會(huì)各界文化藝術(shù)名家名師共同推動(dòng)該項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)漆藝古琴制作、古琴演藝傳承有著重大的意義，借助大師級(jí)的專家和傳承人的力量，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作，扎實(shí)培養(yǎng)傳習(xí)，達(dá)到傳承嶺南文化、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的目的。

參考文獻(xiàn)：

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