“四鏈”合一：打通家長培訓(xùn)的最后一公里

孫淑敏

家長培訓(xùn)是提升家長素養(yǎng)、優(yōu)化“家校社”共育工作的基石和支撐?！半p減”政策下，金普新區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，通過“搭好普惠性成長提升鏈、筑好特殊性成長加密鏈、打好全域性成長生態(tài)鏈、建好自主性成長驅(qū)動鏈”這“四鏈”，打通家長培訓(xùn)的最后一公里，推動“家校社”共育工作更上新臺階。

一、立足實際，多方聯(lián)動落實“雙減”

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》指出，要“引導(dǎo)家長樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預(yù)期，努力形成減負共識”。毋庸置疑，轉(zhuǎn)變家長教育方式、推進協(xié)同育人共同體建設(shè)，是“雙減”政策落地的前提和保障。

金普新區(qū)作為城鄉(xiāng)接合部，在改革開放時代潮流中，人口流動大、重組家庭多，14余萬名家長來自全國各地、各行各業(yè)，家長的個人素養(yǎng)和教育水平參差不齊;部分家長重智輕德、過高要求的現(xiàn)象依然存在，憑直覺教育，違背規(guī)律，教育失當;部分家長學校流于形式、缺少評價機制，滿足不了“雙減”政策下家長日益增長的教育需求。

2015年10月，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）強調(diào)，要共同辦好家長學校?！半p減”政策下，金普新區(qū)立足家長個人實際，學校、社區(qū)、社會多部門和家長“四鏈”合一，多維聯(lián)動，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，幫助家長更新教育理念、掌握科學方法、優(yōu)化教育行為，助力每一個小海娃“眼中有光、腳下有路、心中有夢”。

二、巧妙設(shè)計，有效引導(dǎo)助力“雙減”

《中華人民共和國家庭教育促進法》規(guī)定，中小學校、幼兒園應(yīng)當根據(jù)家長的需求，邀請有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識和方法，組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，促進家庭與學校共同教育。因此，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，我們主要從以下三個層面推進家長培訓(xùn)。

一是了解“雙減”政策下家長亟須解決的難題，辦好家長學校，聯(lián)合社會各部門，通過講座、沙龍、論壇等方式，對家長進行系統(tǒng)化、針對性培訓(xùn)，提升家長素養(yǎng)。

二是通過微信群、QQ群、學校公眾號、微博、微視頻對家長進行新時代教育理念的滲透，在潛移默化中實現(xiàn)“雙減”政策下學校教育和家庭教育的同頻共振。

三是激勵和引導(dǎo)家長自主學習，多渠道讓“做終身學習的父母，做孩子成長路上的榜樣”成為“雙減”政策下每一位家長的共識，讓家長成為學校教育的堅實后盾，“家校社”攜手共育英才。

三、因地制宜，“四鏈”合一推進“雙減”

（一）基于學校，構(gòu)建“3+N”家長培訓(xùn)模式，搭好普惠性成長提升鏈

1.聘請專業(yè)團隊，線上與線下相結(jié)合

《意見》指出，要幫助和支持家長學校組織專家團隊，聘請專業(yè)人士和志愿者，設(shè)計較為具體的家庭教育綱目和課程，開發(fā)家庭教育教材和活動指導(dǎo)手冊。為提升全區(qū)家長整體素養(yǎng)，金普新區(qū)中小學與“三寬家長學?！钡葒鴥?nèi)優(yōu)質(zhì)家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)合作，開發(fā)系列化家庭教育課程，形成環(huán)環(huán)相扣的閉環(huán)式課程鏈條，線上線下有機融合，幫助家長解決“雙減”政策下家庭教育難題，提升其家教能力。目前專家授課200余節(jié)，受益家長近20萬人。

2.挖掘本土資源，音頻與微課相結(jié)合

《意見》指出，除了邀請有關(guān)專家，校長和相關(guān)教師、父母可以組成家庭教育講師團，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動。金普新區(qū)獨創(chuàng)大型公益培訓(xùn)課程“金普家長說”，依托本土力量，打造“三個100”工程，即邀請100位家長、100位教師、100位管理者“說家教”，掀起家庭教育“頭腦風暴”，借助云端平臺，通過音頻或微課傳送給家長，目前已播報36期，每期15分鐘左右。這些音視頻課短小、真實、可效仿，成為每周一次“金普簡餐”，讓“雙減”政策下的家庭教育在“學習、反思、共享”中可見可學。

3.出版系列讀本，超市式與菜單式相結(jié)合

自主學習是家長成長的強動力。金普新區(qū)面向全國出版發(fā)行15冊系列讀本《小海娃成長記》，借助“家中三件事”，引導(dǎo)和啟迪家長在“日日行、日日悟、日日變”中成長為學校教育的“合伙人”;區(qū)域開發(fā)系列化課程模塊，匯編出版《家庭教育微語錄》《金普家訓(xùn)》《曬我好家風》等系列讀本，滿足“雙減”政策下家長多樣化與個性化學習需求，組織家長在沙龍、論壇等活動中分享交流，讓“樂學、善學、優(yōu)學”蔚然成風。

除了上述三種模式之外，各校還因地制宜，通過公眾號、家長微信群、家長會、家委會、全員家訪、親子活動共建等“N”種形式，實現(xiàn)“雙減”政策下家長培訓(xùn)的多維覆蓋，讓家長時時可學、處處能學、人人愛學，素養(yǎng)得到持續(xù)提升。

（二）協(xié)同社區(qū)，重視兩類家長培訓(xùn)，筑好特殊性成長加密鏈

1.選聘社區(qū)教授，關(guān)注中老年人培訓(xùn)

針對諸多家庭隔代教育現(xiàn)狀，金普新區(qū)聘請200名“社區(qū)教授”走進社區(qū)，以“中老年”人群為突破口，定期開展“三進”送教活動;制訂《金普新區(qū)社區(qū)（村）家長學校管理辦法》，132個城市社區(qū)與196個農(nóng)村社區(qū)均建立家庭教育輔導(dǎo)站，每年至少組織2次家庭教育和2次實踐活動，開展“最美家風”宣講、構(gòu)建學習大課堂，積極應(yīng)對“雙減”政策下隔代教育出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，形成學校教育與家庭教育落實“雙減”的良好共識和深度協(xié)同。我區(qū)開展的“家庭幸福安康主題教育行動”還成為了全國終身學習品牌項目。

2.招募志愿者，關(guān)愛困境兒童家長培訓(xùn)

關(guān)注特殊家長群體的個性化需求，可以使家長培訓(xùn)達到事半功倍的效果?；趨^(qū)情，各社區(qū)共招募家庭教育指導(dǎo)服務(wù)志愿者3082人，針對留守兒童家庭、殘疾兒童家庭實施“多人包一戶”的政策，對家長開展一對一方法指導(dǎo)培訓(xùn);各社區(qū)家庭教育志愿者定期舉辦“父母公益講堂”，讓家長講述自己的困惑，傾聽他人的經(jīng)驗，在互動交流、分享共勉中，碰撞集體智慧，讓深度學習悄然生成。這種全方位多角度的針對性培訓(xùn)，在潛移默化中讓“愛”“道德”“安全”“熱愛學習”等成為“雙減”政策下家庭建設(shè)的關(guān)鍵詞，有效促進了學校與家庭在教育理念、育人方式、學業(yè)安排、習慣養(yǎng)成等方面的高位協(xié)同與和諧發(fā)展。

未來，金普新區(qū)將進一步明確、規(guī)范“雙減”政策下“家校社”培訓(xùn)職責、培訓(xùn)人員范疇、方式與內(nèi)容，共同研制培訓(xùn)方案并協(xié)同落實，立體化統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)資源，梯度化滿足家長的個性化教育需求，全域化辦好家長學校，持續(xù)化提升家長素養(yǎng)，一體化推動“雙減”政策落細、落實、落地。

（三）聯(lián)合社會多部門，開展互聯(lián)網(wǎng)式家長培訓(xùn)，打好全域性成長生態(tài)鏈

1.連接各大高校，建立專家資源庫

作為中國教科院綜合改革試驗區(qū)，金普新區(qū)積極吸納省內(nèi)外各高校資源，與北京師范大學、華東師范大學、遼寧師范大學、大連大學等多所高校一體化合作共行，組建專家資源委員會，建立家庭教育專家資源庫，定期為“雙減”政策下區(qū)域家庭教育指點迷津，既讓家庭教育難題可見可析、可解可破，也讓家長學校創(chuàng)建有依有據(jù)、有知有行。

2.建立協(xié)同育人機制，各部門因地制宜

金普新區(qū)成立“家校社”協(xié)同育人指導(dǎo)中心，協(xié)同婦聯(lián)、民政局、文明辦、共青團、關(guān)工委等成立家庭教育探究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多角度、立體化推進“雙減”政策下家庭教育工作。近年來，開發(fā)區(qū)圖書館、關(guān)向應(yīng)紀念館、大連大學博物館、金石灘生命奧秘博物館等20余個公共文化服務(wù)場所，推出各種形式的公益性家庭教育講座和家庭教育親子活動265場，受益家長數(shù)十萬人。

3.拓展新媒體服務(wù)平臺，城鄉(xiāng)融合共享

大連廣播電視臺設(shè)立《家風大家談》《大手牽小手》《丹丹姐姐歡樂匯》等家庭教育廣播、電視欄目?！洞筮B開放先導(dǎo)報》創(chuàng)辦家庭教育報紙、期刊，累計刊登家庭教育方面報道100余篇（條），刊發(fā)稿件80余篇，約5.3萬字。新區(qū)建立微信公眾號“金普家校”，開設(shè)“金普女性微課堂”，使“雙減”政策下家長培訓(xùn)的效果更顯著。

（四）依托評價，激活家長培訓(xùn)活力，建好自主性成長驅(qū)動鏈

1.依托評選標準自主學習

金普新區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，開展“金普好爸媽”評選，要求每學年參加“金普家長說”等各類家庭家教培訓(xùn)累計次數(shù)達20次以上方有資格參評，以此硬性要求推動家長自主學習，實現(xiàn)家長由強制學習向自覺學習轉(zhuǎn)變，由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，讓終身學習成為習慣。每年一度的百名“金普好爸媽”評選，讓“家長好好學習、孩子天天向上”成為風尚，家長整體素養(yǎng)逐年提升。

2.通過父母宣講示范學習

獲得年度“金普好爸媽”稱號的家長，每學年要通過參加“家庭家教家風”建設(shè)教育工程或家校論壇活動完成一次“義務(wù)宣講”工作，經(jīng)過“實話實說、聚焦熱點、案例分析”幾大環(huán)節(jié)，從家庭點滴小事說起，詮釋家庭教育的強大能量，鼓勵和引導(dǎo)全區(qū)家長主動學、融入學、比著學，讓“培訓(xùn)、提升”成為家長自覺、自主的意愿和行為。

四、和諧共生，攜手同行深化“雙減”

面對時代發(fā)展的日新月異，金普新區(qū)家長培訓(xùn)工作特色鮮明，切實提高培訓(xùn)效能，打造家庭教育學習新常態(tài)，凝聚并發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。

（一）學生發(fā)展自主多元，和諧文明成為風尚

在家庭教育新理念支撐下，金普新區(qū)“雙減”政策高效落地。一方面，學生可在“作業(yè)超市”中尋找到適合自己的基礎(chǔ)性和拓展性的作業(yè)，讓“輕負擔”變?yōu)楝F(xiàn)實，有時間和機會參加更多自己喜愛的社團，在摯愛的樂園中去放飛夢想、憧憬未來。另一方面，家庭也在發(fā)生著變化，體育運動、家務(wù)勞動等成為親子活動的主要內(nèi)容。2016年以來，金普新區(qū)共有2個家庭獲得省“文明家庭”稱號、3個家庭獲得省“和諧家庭”稱號、8個家庭獲得市“文明家庭”稱號、23個家庭獲得區(qū)“文明家庭”稱號。在“尋找最美家庭”活動中，金普新區(qū)獲評國家級3個、省級34個、市級717個、區(qū)級1507個。

（二）家長學校不斷優(yōu)化，協(xié)同教育創(chuàng)新共進

目前，我區(qū)獲評省家庭教育創(chuàng)新發(fā)展實驗校45所、市家庭教育示范學校27所、省家庭教育專家?guī)斐蓡T30人、省家庭教育實驗項目27個、省家庭教育優(yōu)秀課9節(jié)、省家庭教育科研先進集體15個、先進個人26人;近千名教師獲得家庭教育指導(dǎo)師資格證;社區(qū)學院被評為全國首批家庭教育特色學校;金普新區(qū)榮獲遼寧省家庭教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)。此外，2017年至今，金普新區(qū)連續(xù)三年在“中國家長節(jié)”上獲得家長教育“金推手獎”。

當然，通過家長培訓(xùn)引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風，構(gòu)建“雙減”政策下“學校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托”的教育大格局，充分發(fā)揮教育的整體效應(yīng)，讓教育真正回“家”，仍任重而道遠，金普新區(qū)將不斷在探索與總結(jié)經(jīng)驗中砥礪前行。

（責任編輯：趙昆倫）