讓課堂教學(xué)改革成為落實(shí)“雙減”的加速器

惠延霞

2019年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，指出要堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持“五育”并舉，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，指出要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。可見，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育面臨的重要課題。那么，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)做到“減負(fù)不減質(zhì)”？個(gè)人覺得學(xué)校必須在主陣地——課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”上做足文章。

抓 關(guān) 鍵 ——讓思想意識(shí)引領(lǐng)育人理念

1.樹立科學(xué)正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)教研組會(huì)、校內(nèi)外培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)以及業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)等方式組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要指示，以學(xué)習(xí)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)帶動(dòng)思考，以思考督促行為，切實(shí)做到把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.樹立“個(gè)體與全面”的人才培養(yǎng)觀。學(xué)?？山柚M內(nèi)研討、教育論壇、名師講座等活動(dòng)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人觀念，使教師關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育;可用“多元化評(píng)價(jià)”引導(dǎo)教師在教育行為上聚焦學(xué)生全面發(fā)展。

抓 保 障——讓研討交流促進(jìn)素養(yǎng)提升

1.培養(yǎng)研究型教師。學(xué)校要夯實(shí)學(xué)科教研組會(huì)議，加強(qiáng)同伴互助，抓實(shí)集體備課，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高課堂質(zhì)量為重點(diǎn)，以“教師如何解讀教材”“課堂如何減負(fù)增效”等為重要內(nèi)容，開展教材解讀培訓(xùn)、教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、作業(yè)案例分析、課改專題研討等多種形式的教研活動(dòng)。通過(guò)互研互助，讓每一位教師“教有目標(biāo)，查有方向，改有舉措”，切實(shí)提高教師研讀教材的能力，培養(yǎng)專業(yè)化、研究型教師。

2.培養(yǎng)實(shí)踐型教師。首先，組織校內(nèi)展示課，如教研組內(nèi)研討課、年級(jí)組內(nèi)交流課、教學(xué)能手示范課、師傅引領(lǐng)課、徒弟匯報(bào)課、問(wèn)診課、回頭課、同課異構(gòu)、同課接龍等。其次，開展各類賽教課，如青年教師課堂大賽、特色教學(xué)課堂大賽、校級(jí)能手賽教、年級(jí)主題賽教、品質(zhì)課堂大賽等。再次，提供興趣特長(zhǎng)課，如選班走課、社團(tuán)活動(dòng)、主題教育、校外實(shí)踐等，教師可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇適合自己的課程。最后，安排校外交流課。校內(nèi)實(shí)踐基礎(chǔ)上，可拓寬范圍，組織教師進(jìn)行校外交流研討、送教送培、輻射帶動(dòng)。通過(guò)各類課堂實(shí)踐提高教師授課水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)業(yè)務(wù)型、實(shí)踐型教師。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。首先，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)校園文化、圖書室、閱覽室建設(shè)，加強(qiáng)教師辦公室、班級(jí)圖書角、樓道讀書吧建設(shè)，讓每一面墻文化縈繞、每一間教室書目琳瑯、每一層樓道書香四溢。其次，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校可通過(guò)各種渠道激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情。再次，開展豐富活動(dòng)，學(xué)校可借助校園讀書節(jié)、世界讀書日、教師素養(yǎng)大賽等組織全校教師開展即興演講、美文誦讀、知識(shí)競(jìng)賽、教育論壇、課件制作等活動(dòng)，引領(lǐng)教師不斷提高自身素養(yǎng)。

抓 落 實(shí)——讓“三個(gè)課堂”提升教育品質(zhì)

1.扎實(shí)落實(shí)“第一課堂”。在開足開齊國(guó)家課程基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極實(shí)施“課堂革命”，緊扣第一課堂育人主陣地，一方面變革傳統(tǒng)課堂物態(tài)形式，積極開展探究式、合作式、互動(dòng)式及情景化教學(xué);另一方面改變教學(xué)形態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為主線，讓學(xué)生更好地理解、吸收、內(nèi)化知識(shí)。

（1）堅(jiān)持能力為重。教師要變過(guò)去知識(shí)傳授為主為現(xiàn)在的能力培養(yǎng)為重，備課時(shí)要充分挖掘教材中的“能力價(jià)值點(diǎn)”，課堂中積極開展探究式、合作式、互動(dòng)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)開放性、趣味性、思考性的情境，課后豐富社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲快樂(lè)，在實(shí)踐中提升能力。

（2）堅(jiān)持知行合一。學(xué)校要以學(xué)生發(fā)展為主線，把課堂認(rèn)知與課外拓展相結(jié)合，把知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。例如，關(guān)于“春節(jié)”，教師不僅要結(jié)合課本講解春節(jié)的基本知識(shí)，還要貼近生活與學(xué)生討論春節(jié)的習(xí)俗、文化，讓學(xué)生描述自己春節(jié)的所見所聞所感，并動(dòng)手制作春節(jié)禮物，為親人朋友送上春節(jié)祝福等。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的春節(jié)民俗和文化，以及春節(jié)對(duì)全球華人的意義。這樣，更有助于學(xué)生生活化地去認(rèn)識(shí)“春節(jié)”這一節(jié)日，有利于學(xué)生更好地傳承“我們的節(jié)日”，做到知行合一。

（3）堅(jiān)持學(xué)科融合。學(xué)校要探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，全方位建構(gòu)多學(xué)科融合的課程，發(fā)揮基礎(chǔ)課程的教育功能。例如，數(shù)學(xué)課堂中，教師借助“加法”“減法”運(yùn)算規(guī)律，向?qū)W生講授“愛”“德”增減的道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育;美術(shù)教師在線描課堂上，既可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)課堂，認(rèn)識(shí)樹木的組成部分，又能將數(shù)學(xué)的曲線、直線知識(shí)融入課堂，激發(fā)學(xué)生樂(lè)知、求知的欲望……以學(xué)生發(fā)展為主線，堅(jiān)持學(xué)科融合，使學(xué)生更好地理解、吸收、內(nèi)化知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.積極開展“第二課堂”。學(xué)校要充分利用功能部室、音樂(lè)體育場(chǎng)館、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、文化走廊等場(chǎng)所，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生選擇、自主探究等方式積極開展“第二課堂”活動(dòng)。

（1）嘗試選班走課模式。學(xué)?？纱蚱瞥B(tài)下的班級(jí)組織及課程安排，嘗試進(jìn)行選班走課活動(dòng)。充分挖掘教師專項(xiàng)特長(zhǎng)設(shè)置多種課程，如個(gè)性發(fā)展課程、地方特色課程、社會(huì)實(shí)踐課程、科學(xué)探究課程等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

（2）提供社團(tuán)拓展課程。小學(xué)階段的興趣活動(dòng)非常重要。如延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生提供了文化類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類、體育類、科技類等五大類近200個(gè)興趣小組及社團(tuán)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，發(fā)展學(xué)生興趣愛好，鍛煉學(xué)生的自主管理、自主實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交際意識(shí)、表達(dá)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（3）開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？筛鶕?jù)辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，組織開展形式多樣的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、操作等綜合實(shí)踐活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及節(jié)日慶?；顒?dòng)，語(yǔ)文學(xué)科的閱讀交流、誦讀比賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)具制作、實(shí)地丈量，英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)交流、兒歌展演，科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作、家務(wù)勞動(dòng)等。

3.整合開發(fā)“第三課堂”。在“第三課堂”上放手讓學(xué)生走進(jìn)大自然，引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解生活，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到充分、自主、適切、卓越的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的有效銜接，促進(jìn)了學(xué)生的螺旋式上升發(fā)展。

總之，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必須要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，必須要在教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。每一位教育工作者都要用心思考，積極實(shí)踐，切實(shí)將學(xué)生的發(fā)展放在第一位，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作者單位 ? 陜西省延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)