在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

韓雪梅

摘要：為了更好地開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教師就需要全面掌握班級(jí)內(nèi)每一名學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況，要充分考慮每一名學(xué)生的條件和興趣，為學(xué)生設(shè)計(jì)與提供更具針對(duì)化的教學(xué)方案、指導(dǎo)思路，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。本文將以筆者多年經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討在語(yǔ)文課堂上，不同學(xué)生的興趣激發(fā)方法，旨在調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，教師必須在課堂上用更富有活力、吸引力的教學(xué)方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。用這樣的手段提升學(xué)生的課堂活力、課堂參與熱情。教師要用多樣化的途徑、手段彰顯語(yǔ)文教育本身的現(xiàn)實(shí)性、趣味性。只有學(xué)生充滿熱情地投入到課堂中來(lái)，才能夠根據(jù)教師的講解形成思考能力、形成知識(shí)感悟，進(jìn)而更積極地參與下一步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。

一、以新穎的教學(xué)方式提高教學(xué)效果

語(yǔ)文教師要想提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，就需要掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師必須要改變封閉、固定的教學(xué)思想，要積極引入先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)體系，要結(jié)合教學(xué)條件、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)模式。在學(xué)生形成學(xué)習(xí)熱情以后，自然能夠提高教學(xué)效果、教學(xué)效率，因此教師要采取有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，完成課堂氛圍的有效調(diào)整，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)。教師在教學(xué)中，需要主動(dòng)增加一些能夠啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立探索、獨(dú)立研究的知識(shí)點(diǎn)。教師不應(yīng)該一味地闡述知識(shí)內(nèi)容，而是要明確課文重難點(diǎn)和教學(xué)指標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生參與到課文閱讀當(dāng)中，確保學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容、課文知識(shí)。當(dāng)然為了營(yíng)造良好的氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在教學(xué)中還可以用更生活化的方式，需要使用具有趣味性，充滿魅力的教學(xué)方法教學(xué)，只有這樣學(xué)生才能夠在課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

二、利用現(xiàn)代技術(shù)，打造愉悅的課堂氣氛

在科技的支持下，如今國(guó)內(nèi)教育事業(yè)已經(jīng)邁開了現(xiàn)代化步伐，獲得了良好的發(fā)展契機(jī)和改革條件。應(yīng)用各種高端化科技、新奇化的設(shè)備提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，能夠極大地改善學(xué)生綜合素養(yǎng)和綜合技能。面對(duì)此情此景，小學(xué)語(yǔ)文教師就需要做好培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在熟練掌握各種科技設(shè)備操作以后，才能夠收獲更好的感官體驗(yàn)，打造和諧、生動(dòng)的交流環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣。久而久之學(xué)生就會(huì)萌生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)熱情，跟上教師的教學(xué)節(jié)奏和步伐，形成扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、維持良好師生感情，為因材施教奠定基礎(chǔ)

受天性影響，不少小學(xué)生平時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)周圍各種新奇事物的好奇心。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)中，為完成對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)，就可以從個(gè)體角度出發(fā)，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理情況做針對(duì)化教學(xué)和針對(duì)化引導(dǎo)。尤其要注意的是，教師在課堂上一定要和學(xué)生多互動(dòng)、多交流，要及時(shí)感知不同學(xué)生的身心狀況和變化，隨后與學(xué)生構(gòu)建更和諧、良好的師生關(guān)系和課堂氛圍。學(xué)生在對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)可、親近的態(tài)度以后，教師的因材施教也能夠順利地落實(shí)，為后續(xù)的高效教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、奠定根基。教師教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境，拉近彼此之間的距離。教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和需求，情境教學(xué)、情感教學(xué)、角色扮演都是非常好的教學(xué)模式。對(duì)于班級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，則要讓學(xué)生靈活思考，用自己的角度看待問題，將視野放寬廣。對(duì)于不同的學(xué)生要用不同的課堂問題，有的啟發(fā)注意力、有的集中學(xué)生思維、有的豐富學(xué)生知識(shí)庫(kù)。讓學(xué)生充滿興趣、精神振奮地參與其中，獲得更好的教學(xué)效果。

四、注重學(xué)生潛能開發(fā)，提高學(xué)生思想活躍度

教學(xué)并不是按部就班的，課堂中時(shí)常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。教師需要做好課堂引導(dǎo)工作，讓學(xué)生在保持課堂秩序的同時(shí)，迸發(fā)思維活力，獲得更敏銳的問題發(fā)現(xiàn)能力和問題解決素養(yǎng)。新課改提出，教學(xué)并不是讓教師帶著教材走向?qū)W生，而是要讓學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)。在生活化教學(xué)中，感悟教材的定義、作用，理解書本知識(shí)在生活中的價(jià)值和使用方式。首先是發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。教師教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生突破原有知識(shí)思想限制和框架。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生站在不同角度看待問題，并給學(xué)生充分的思考時(shí)間，用“除了這種方式以外大家還有沒有其他方法”一類的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生迸發(fā)思維，讓學(xué)生充分想象。教師應(yīng)允許學(xué)生提出不一樣的構(gòu)想和思維模式，要打破思維限制，形成創(chuàng)新思維。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑，多探索，要著重挖掘?qū)W生自身潛能、創(chuàng)造能力。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新途徑、探索新事物，絕不能只滿足于現(xiàn)狀，要迸發(fā)創(chuàng)造性，用創(chuàng)造的角度審視問題，適應(yīng)新的現(xiàn)象、新的情況，拓寬視野。

五、突出過程評(píng)價(jià)價(jià)值

新課標(biāo)提出，要將評(píng)價(jià)的重心放在過程上，展現(xiàn)多元評(píng)價(jià)價(jià)值，其目的就是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生多元化發(fā)展，要將學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)、語(yǔ)文素質(zhì)，這是語(yǔ)文教育十分關(guān)鍵的部分。有效的過程評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種肯定，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在困惑時(shí)，能夠獲得教師的支持和認(rèn)可，那就是一種巨大的推動(dòng)力量。教師通過積極鼓勵(lì)的形式來(lái)保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，從根本問題入手，制定出過程完善的評(píng)價(jià)模式，這也是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)懷。教師作為重要的教學(xué)引導(dǎo)者和幫助者，要對(duì)學(xué)生提供良好的教學(xué)指引。新課標(biāo)中的評(píng)價(jià)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。比如課堂上，學(xué)生的書寫很漂亮，那么教師就可以表?yè)P(yáng)這名同學(xué)的字寫得很好。這就是對(duì)學(xué)生寫字成績(jī)、寫字興趣的積極評(píng)價(jià)。如果學(xué)生雖然很努力地練習(xí)，但是卻寫不好，教師則要表?yè)P(yáng)其努力的態(tài)度，讓學(xué)生意識(shí)到自己的努力同樣也得到了認(rèn)可。學(xué)生在這樣的環(huán)境與氛圍中，能夠形成更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的一個(gè)評(píng)價(jià)、一個(gè)點(diǎn)頭、一句贊美都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，是學(xué)生所重視和期待的。評(píng)價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中關(guān)鍵的一個(gè)步驟，對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃和研究，會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。教師釋放自身教書育人的魅力色彩，不斷整合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)興趣的全面挖掘，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上升到新的發(fā)展層面上。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上，為了確保學(xué)生在語(yǔ)文課堂上維持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不僅要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)還要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、成長(zhǎng)角度因材施教，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在長(zhǎng)久堅(jiān)持下，勢(shì)必能夠讓學(xué)生迸發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是一項(xiàng)重大的任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)其給予充分的重視，從而讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的魅力，充滿樂趣和信心。