淺議高中語文情感寫作教學(xué)

劉紅

摘要：高中語文情感教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在高中教學(xué)中，情感教育在語言教學(xué)活動(dòng)中，教師通過具體的教學(xué)方法和手段，情感教育加在教學(xué)過程中，使教學(xué)內(nèi)容得到充分發(fā)揮。并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣，提高情感素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：情感;寫作;語文

當(dāng)今使用的語文教材大多是新的高中生語文教材。在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)際上是一個(gè)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、面向個(gè)人發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。

一、語文寫作對(duì)學(xué)生審美的培養(yǎng)

（一）語文教師應(yīng)從根本上促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 高中生往往有期待新內(nèi)容的心態(tài)，與其讓語文老師教他們，不如讓他們閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。 以達(dá)到獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生通過這種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)新知識(shí)的掌握能力會(huì)更強(qiáng)。在文學(xué)創(chuàng)作過程中，許多作家都有自己的感受和心情。在閱讀過程中，學(xué)生也能從作者的作品中感受到作者的情感，對(duì)自己的情感感覺良好。因此，教師必須發(fā)揮良好的領(lǐng)導(dǎo)作用，不僅要讓學(xué)生在生活中更頻繁地觀察事物，而且要在課堂上與學(xué)生建立有效的溝通渠道，使學(xué)生與教師之間的情感障礙達(dá)到零，溝通的目的是提高學(xué)生對(duì)審美情趣的觀察能力，從而促進(jìn)他們的文學(xué)素養(yǎng)提高。

（二）在現(xiàn)代化背景下，正念是語文教學(xué)的新需要、新定位。新課改強(qiáng)調(diào)教師在語文教學(xué)過程中，除重視對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的掌握和課程要求外，更關(guān)注和尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情感需求。要充分尊重學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的熱情，主動(dòng)探究語文奧秘。將情感教育運(yùn)用于高中語文教學(xué)，既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又能陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，提高語文教學(xué)的審美情趣，使語文教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

二、高中語文作文教學(xué)的要求

（一）1.這要求在創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬敞的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極創(chuàng)新，利用不同的角度去看待遇到的問題. 2.要求語文教師讓學(xué)生參與寫作過程當(dāng)中，要求學(xué)生獨(dú)立選題、獨(dú)立思考、選出自己的題目、吸取經(jīng)驗(yàn)等。3.眾所周知，要寫出一篇好的文章，學(xué)生必須要有豐富的思想和廣闊的視野，這就要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，善于從不同角度收集文獻(xiàn)。一般來說，一部好的作品想要得到別人的充分肯定，就必須有突出的點(diǎn)，這就需要學(xué)生去創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

（二）提高高中作文教學(xué)有效性 1.根據(jù)寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生收集文獻(xiàn)的能力。 因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)重要前提是培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力，面對(duì)海量的信息，學(xué)生如何搜集資料，是否合適， 嚴(yán)格遵守代表性和新穎性材料的排版和篩選要求來選擇。2.眾所周知，標(biāo)題是一篇文章的眼睛，新穎的主題是一篇文章成敗的關(guān)鍵。首先，根據(jù)主要句子畫出文章的標(biāo)題。其次，充分發(fā)揮你的想象力，制定新的主題。想象是文章中不可缺少的心理活動(dòng)，它可以加強(qiáng)不同事物之間的聯(lián)系，通過聯(lián)想的運(yùn)用可以為文章營造強(qiáng)烈的審美效果。

（三）為了讓學(xué)生解開爭論的奧秘，必須告訴他們要注意生活。 對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)話題，可以引導(dǎo)學(xué)生理解、思考和討論?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生收集同意者的意見，聽取不同意者的意見，然后寫下自己的意見。然后，通過對(duì)創(chuàng)作和保護(hù)前后事件的比較研究，以激發(fā)學(xué)生的生活興趣，提高他們對(duì)事物和人的鑒賞能力。類似的主題通?？梢苑峙浣o學(xué)生，目標(biāo)是讓學(xué)生覺得他們的論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中與事實(shí)相關(guān)且有用。經(jīng)過多次訓(xùn)練，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生對(duì)爭論的興趣，克服面對(duì)爭論的恐懼，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。關(guān)心社會(huì)。當(dāng)然，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師也可以利用課堂、報(bào)紙、文學(xué)雜志等，為學(xué)生提供展示討論材料的舞臺(tái)，提出優(yōu)秀論文，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言能力。教師應(yīng)積極向?qū)W生介紹優(yōu)秀的議論文，拓寬學(xué)生的閱讀、辯論能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力。

三、加強(qiáng)語文情感寫作

（一）中國高中應(yīng)利用一切現(xiàn)代技術(shù)，如信息技術(shù)和先進(jìn)技術(shù)，營造中國環(huán)境，盡量減少與學(xué)生的距離，傳授觀念，鼓勵(lì)學(xué)生思考，取得有效的教學(xué)成果。在課堂上創(chuàng)造條件不僅可以提高學(xué)生接受國家教育的機(jī)會(huì)，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。這是很重要的。例如，在講述關(guān)于冬季的書時(shí)，通過多媒體技術(shù)，可以播放與冬季相關(guān)的視頻和圖片，并有情感的朗讀，為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)條件，使學(xué)生沉浸在冬季的美麗中，創(chuàng)造出強(qiáng)烈的美麗體驗(yàn)，利用文字對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生積極的影響。

（二）注重教學(xué)實(shí)踐，有效加強(qiáng)情感。高中語文除了學(xué)習(xí)基本的說、寫、讀技能外，還非常注重學(xué)生的技能、動(dòng)手能力和人的知識(shí)的發(fā)展。高中語文是一所寶貴的機(jī)構(gòu)，在學(xué)生語言運(yùn)用的過程中起著不可替代的作用。在寫作和閱讀課上，學(xué)生練習(xí)正確的詞匯并表達(dá)想法。然而，語文知識(shí)的計(jì)數(shù)不僅來自于老師在課堂上講授的內(nèi)容，還來自于對(duì)生活的實(shí)踐和觀察。充分培養(yǎng)學(xué)生親近情、聽情、懂美的能力，培養(yǎng)學(xué)生做美的能力和良好的生活態(tài)度。

（三）1.教師教學(xué)的目標(biāo)是為了提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平和思維能力。是一個(gè)學(xué)生感情、態(tài)度和價(jià)值觀的長期訓(xùn)練過程，在這個(gè)過程中不可以偷懶。 然而，當(dāng)今流行文學(xué)中存在著一個(gè)虛假的現(xiàn)實(shí)，即學(xué)生的作品表達(dá)了許多情感，但這些情感并不是真實(shí)的。 教師要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維和理解能力。2.提升作文的完整性 作文布局應(yīng)該有一個(gè)中心主題，寫作過程應(yīng)該圍繞這個(gè)主題。 高中教學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，許多老師讓學(xué)生背詞。 學(xué)生在寫作中盲目地要求字?jǐn)?shù)和修辭，但忽略這些句子是否與主題相關(guān)。

結(jié)語

在高中語文課堂上，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教育，積極發(fā)揮情感因素的作用，提高語言教學(xué)的高效性，增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思想透入到情感美學(xué)的汪洋中，讓學(xué)生進(jìn)入情感美學(xué)的世界，并將情感融入寫作中。這是對(duì)語文情感寫作教學(xué)的實(shí)踐。

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