幼兒園游戲課程中的家園共育策略探索

劉愛(ài)華　孫曉艷

摘要：幼兒教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要，進(jìn)入幼兒園后幼兒教師擔(dān)負(fù)起了重要的責(zé)任，但想要為幼兒創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，還需要家長(zhǎng)以及幼兒園的積極配合。那么在家園工作中，想要使家園工作得到有序的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合?；诖?，本文針對(duì)幼兒園游戲課程中的家園共育策略進(jìn)行探討分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲課程;家園共育

引言

早在很久之前，幼兒教育的質(zhì)量就開(kāi)始引發(fā)人們的重視，但想要提高幼兒教育的質(zhì)量，還需要提高幼兒教師的教育水平，且幼兒教師在日常教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)家園之間的有效合作，家園共同努力為幼兒構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能從根本上提高幼兒的教育水平。而家園合作之所以對(duì)幼兒教育發(fā)展具有重要作用，是因?yàn)榧彝ソ逃菍W(xué)校教育所代替不了的，只有家園合作才能使幼兒教育得到進(jìn)一步的發(fā)展，才能在共同努力下為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

1家園共育教學(xué)在幼兒教育中的重要性

在幼兒園開(kāi)展家園共育能夠讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒在學(xué)校中的表現(xiàn)，及時(shí)了解幼兒的心理健康狀況，更能夠讓家長(zhǎng)了解幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)流程和規(guī)章制度，有利于家長(zhǎng)積極配合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)措施的落實(shí)，讓幼兒一直保持積極好學(xué)的健康心理。所以家長(zhǎng)要落實(shí)家園共育的教學(xué)措施，就要積極了解學(xué)校的教學(xué)程序，配合好老師的教學(xué)計(jì)劃，要在家中承擔(dān)好教育幼兒的工作，來(lái)保障幼兒園內(nèi)、園外都能夠積極學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)來(lái)全面了解幼兒園的教學(xué)情況和師資力量，來(lái)積極地督導(dǎo)幼兒園的教學(xué)情況，放心地讓孩子到幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。家園共育模式還能夠讓老師了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，來(lái)監(jiān)督幼兒完成課外作業(yè)。老師更能夠了解幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，及時(shí)了解到幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，來(lái)更好地制訂教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。

2幼兒園游戲課程中的家園共育策略

2.1加強(qiáng)家長(zhǎng)的家園共育理念

在幼兒園游戲課程中進(jìn)行家園共育，目的是要讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒時(shí)期家庭教育的重要性，從而實(shí)現(xiàn)家、園有效配合和同步教育，促使幼兒向著更加積極、健康的方向發(fā)展。具體而言，首先，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，明確良好的幼兒教育需要家長(zhǎng)和幼兒園之間的共同配合和相互促進(jìn)，通過(guò)共同參與游戲課程，讓家長(zhǎng)明白自身對(duì)幼兒的教育價(jià)值，并意識(shí)到自己任何的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子造成影響，明白自己本身也是他們模仿的對(duì)象。其次，通過(guò)游戲，教師要讓家長(zhǎng)明白幼兒園教育并不能取代家庭教育，兩者之間在育兒方面既擁有共同的目標(biāo)，又各自擔(dān)任著各自的職責(zé)，進(jìn)一步明晰對(duì)“家長(zhǎng)”這一教育資源的充分利用，可以使游戲課程內(nèi)容和形式更加豐富多彩，從而促使家園共育教育模式的實(shí)現(xiàn)。再次，教師要讓家長(zhǎng)明白，幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的關(guān)鍵時(shí)期，是幼兒的性格、行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)必須認(rèn)清他們自身在育兒?jiǎn)栴}上具有的無(wú)法比擬的作用，并要盡到自己該盡的教育職責(zé)。最后，在幼兒園的游戲課程中通過(guò)采取家園共育的策略，能夠促使幼兒園和家庭之間要建立起有效的溝通、交流，并將“家園共育”這一教育理念進(jìn)行落實(shí)，明確家校共育對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的重要性，積極配合幼兒教師的日常工作安排。

2.2加強(qiáng)與幼兒的有效交流

幼兒家長(zhǎng)本身具有的教育觀念和教育程度會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，幼兒園教師應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)有力的溝通，爭(zhēng)取游戲課程的教學(xué)得到家長(zhǎng)的支持，并充分利用“家長(zhǎng)”這一教育資源，對(duì)各種有教育意義的游戲進(jìn)行搜集和整理，最好讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到游戲課程的教學(xué)中，與幼兒共同參與游戲，帶領(lǐng)幼兒充分體驗(yàn)游戲教學(xué)的樂(lè)趣，從而提高游戲課程教學(xué)的趣味性和靈活性，這樣可以使家長(zhǎng)更好地陪伴幼兒的成長(zhǎng)。比如，有些游戲需要一些特定職業(yè)的角色，如建筑工人或醫(yī)生、消防員等，在組織游戲時(shí)幼兒教師可以請(qǐng)現(xiàn)實(shí)生活中有擔(dān)任此類職業(yè)的幼兒家長(zhǎng)參與到游戲中，使幼兒在游戲中真實(shí)感受家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和性質(zhì)，從而更好地體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦和不易。幼兒教師在選擇游戲類型時(shí)，需要以保障幼兒的人身安全為前提或?qū)τ螒蜻M(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，也可以讓幼兒多多參與擊鼓傳花、詞語(yǔ)接龍等游戲，并將一些教學(xué)內(nèi)容穿插在其中，以此來(lái)鍛煉幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，或者在與家長(zhǎng)進(jìn)行共同游戲時(shí)對(duì)幼兒灌輸合作意識(shí)。

2.3構(gòu)建有效的聯(lián)系方式

幼兒園要注意構(gòu)建與幼兒家長(zhǎng)之間有效聯(lián)系的方式。雖然幼兒園和家庭對(duì)幼兒的教育方向與目的是一致的，但在實(shí)際的教學(xué)中幼兒園和家庭在教育觀念上可能存在著一些差異，因此，雙方之間必須加強(qiáng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也要對(duì)幼兒園的教育進(jìn)行全面的了解。在目前幼兒園的教育教學(xué)中，其遠(yuǎn)不止只對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌、聽(tīng)故事等這些基本內(nèi)容的教學(xué)。幼兒階段的幼兒年齡較小，認(rèn)知能力和認(rèn)知水平也比較有限，因此，家長(zhǎng)和幼兒園必須加強(qiáng)對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，并引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在幼兒園游戲課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓幼兒充分感受到游戲的樂(lè)趣，還要使他們?cè)谟螒蛑姓莆崭嗟幕A(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都十分有利。為了給予幼兒更好的教育，幼兒教師在游戲課程中組織家園共育或集體活動(dòng)時(shí)，可以將生活中的一些實(shí)際活動(dòng)加入其中，如飲食、洗漱等，這樣可以將游戲課程與生活實(shí)際進(jìn)行有效聯(lián)系，讓幼兒在游戲課程中養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和習(xí)慣，從而為培養(yǎng)他們?cè)谏钪械淖岳砟芰Υ蚝没A(chǔ);或者可以讓幼兒參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如擦拭桌椅、收拾圖書玩具等，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)觀念，并在完成勞動(dòng)任務(wù)之后給予幼兒一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使他們能夠在勞動(dòng)中獲得成就感，并對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒教育并不是特定某一方的責(zé)任，家長(zhǎng)更不能偏見(jiàn)地認(rèn)為把幼兒送到幼兒園就完成責(zé)任了，家庭教育與幼兒園教育需要共同進(jìn)行，才能更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境，讓幼兒可以獲得全面發(fā)展。因此，在幼兒教育中，家園之間需要互助協(xié)作，關(guān)于幼兒教育要定期進(jìn)行交流和溝通，幼兒教師要了解家長(zhǎng)的一些想法以及幼兒的生活環(huán)境，同樣家長(zhǎng)也要了解幼兒園的教育理念和方法，這樣才能更好地配合幼兒教師開(kāi)展幼兒教育，幼兒教育事業(yè)才能朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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