關(guān)于高職語(yǔ)文教學(xué)中積極開(kāi)展課程思政教育途徑

陳良鳳

摘要：在中國(guó)教育中實(shí)施意識(shí)形態(tài)和政治教育的重要性，在于將意識(shí)形態(tài)和政治教育概念融入中國(guó)教育，全面改善高等職業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，高等?？茖W(xué)校是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，意識(shí)形態(tài)和政治教育是為國(guó)家培養(yǎng)眾多才能的必不可少。為了在高職語(yǔ)文教學(xué)中有效實(shí)施思想政治教育，本文論述了如何在高等職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高職語(yǔ)文;教學(xué);思政教育;途徑方法

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，“綜合人才”的需求不斷提高，要有效培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高等?？茖W(xué)校在教學(xué)過(guò)程中必須積極實(shí)施意識(shí)形態(tài)和政治教育。如何豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)基于中國(guó)教育活動(dòng)的意識(shí)形態(tài)和政治教育的有效性，是一個(gè)有待深入探索的問(wèn)題。 同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)與意識(shí)形態(tài)和政治教育的結(jié)合，更有助于實(shí)現(xiàn)根本性的語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新。

1語(yǔ)文教育和思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1高職思政教育現(xiàn)狀分析

意識(shí)形態(tài)和政治教育是高等?？茖W(xué)校必須實(shí)施的公立基礎(chǔ)課程。一般來(lái)說(shuō)，意識(shí)形態(tài)和政治教育的發(fā)展對(duì)高等職業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響。受整個(gè)教育過(guò)程中考試導(dǎo)向教育的影響，大部分師生對(duì)教育問(wèn)題都不十分了解中國(guó)主題所包含的思想政治教育概念以及我國(guó)傳統(tǒng)教育模式所包含的思想政治教育概念。焦點(diǎn)在于知識(shí)的繼承，而不關(guān)注道德教育。因此，在高等專科學(xué)校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)和政治教育，不僅有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，也有助于引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)方向。這是一項(xiàng)具有非常實(shí)用意義的實(shí)踐活動(dòng)。但是，目前高等?？茖W(xué)校意識(shí)形態(tài)和政治教育工作的順利發(fā)展仍然存在一定的困難，高等?？茖W(xué)校的語(yǔ)言教育工作大部分還無(wú)法突破，因此整體教育工作并不順利。傳統(tǒng)的教育模式和意識(shí)形態(tài)和政治教育工作不能與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎不重要。因此，高等?？茖W(xué)校意識(shí)形態(tài)和政治教育的發(fā)展有待進(jìn)一步討論。

1.2高職語(yǔ)文教育現(xiàn)狀分析

語(yǔ)文是高等?？茖W(xué)校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中重要的語(yǔ)言和文化主題。盡管如此，語(yǔ)文課仍然很難引起高等職業(yè)學(xué)生的關(guān)注。高等職業(yè)院校大部分中國(guó)教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)只注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言培訓(xùn)能力，幾乎忽視了語(yǔ)文課的意義。思想政治教育的重要性在于中國(guó)的教育和思想政治教育在教育中沒(méi)有結(jié)合起來(lái)。此外，考慮到目前高等職業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然在使用，嚴(yán)重限制了語(yǔ)文課程與思想政治教育相結(jié)合的課堂模式的開(kāi)發(fā)，因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面的培訓(xùn)。 學(xué)生的綜合素質(zhì)離不開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新。

1.3語(yǔ)文教學(xué)中思政教育的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前高等專科學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)與意識(shí)形態(tài)政治教育相結(jié)合的教學(xué)形式存在兩個(gè)突出問(wèn)題。另一方面，中國(guó)與意識(shí)形態(tài)及政治教育的相關(guān)關(guān)系尚未完全認(rèn)識(shí)。另一方面，我意識(shí)到意識(shí)形態(tài)、政治教育和語(yǔ)言的關(guān)系。雖然存在相關(guān)性，但不正確理解相關(guān)性，無(wú)法采取適當(dāng)措施將意識(shí)形態(tài)和政治教育融入中國(guó)教育活動(dòng)。中國(guó)教育與課堂意識(shí)形態(tài)和政治教育的結(jié)合，在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)并不理想。

2促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教育與思政教育的結(jié)合對(duì)策

2.1準(zhǔn)確定位思政教育與語(yǔ)文教育

當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)與大多數(shù)?？茖W(xué)校的意識(shí)形態(tài)和政治教育存在一些問(wèn)題。但要有效解決這些問(wèn)題，充分發(fā)揮中國(guó)教育在思想政治教育中的價(jià)值，高等職業(yè)院校必須關(guān)注中國(guó)教育與思想政治教育的相關(guān)性。創(chuàng)新思想政治教育工作，激活思想政治教育概念在中國(guó)教育中的深刻內(nèi)涵，更有效促進(jìn)中國(guó)教育與思想政治教育相結(jié)合。當(dāng)然，高等職業(yè)院校的教育者首先要正確識(shí)別思想政治教育和外語(yǔ)教育，完全了解兩者的教育目的，在教育目的的指導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)方面，在整個(gè)中國(guó)教育過(guò)程中，教師必須積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最基本的文學(xué)知識(shí)，以提高學(xué)生的整體文學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。意識(shí)形態(tài)政治教育與中國(guó)教育的區(qū)別在于意識(shí)形態(tài)政治教育的焦點(diǎn)是積極引導(dǎo)學(xué)生的三種觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的行為選擇，約束學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和道德概念。學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的注意事項(xiàng)。因此，在積極推進(jìn)思想政治教育與中國(guó)教育融合的過(guò)程中，高等?？茖W(xué)校的教育者需要注意兩者教育目標(biāo)的整合，使思想政治教育與中國(guó)教育有效地結(jié)合起來(lái)。

2.2有效發(fā)揮語(yǔ)文教師的積極作用

教師在整個(gè)教育活動(dòng)中起著重要的作用，因此教師在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)也負(fù)有很大的責(zé)任。在中國(guó)教育與意識(shí)形態(tài)和政治教育相結(jié)合的要求下，中國(guó)教師提出了更高的要求。因此，中國(guó)教師應(yīng)充分理解意識(shí)形態(tài)、政治教育與中國(guó)課程的關(guān)系，并運(yùn)用相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)不斷提高專業(yè)質(zhì)量。教師可以準(zhǔn)確了解意識(shí)形態(tài)和政治教育方面的各種知識(shí)，從而在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中更好地實(shí)施意識(shí)形態(tài)和政治教育。當(dāng)然，高等專科學(xué)校的語(yǔ)言教師不僅要積極參與校內(nèi)的各種活動(dòng)和培訓(xùn)相關(guān)工作，還要運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)跟上時(shí)代進(jìn)行測(cè)試、跟上步伐。這樣，中國(guó)高等?？茖W(xué)校課堂教學(xué)中的意識(shí)形態(tài)和政治教育工作就會(huì)更加順暢。

2.3對(duì)待語(yǔ)文教材要取其精華去其糟粕

語(yǔ)文主題包含的傳統(tǒng)文化非常豐富，這些傳統(tǒng)文化有自己的價(jià)值。因此，教師在中國(guó)課堂上進(jìn)行思想政治教育，就需要了解相關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的本質(zhì)。我們必須精力充沛地繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，中國(guó)教師需要結(jié)合時(shí)代精神進(jìn)一步拓展和拓展這些內(nèi)容，探索其中的社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)容，以持續(xù)豐富語(yǔ)文。

2.4注重選取合適教法因材施教

在高等專科學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，中國(guó)教師教法的選擇，影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。因此，我國(guó)教師在開(kāi)展我國(guó)教育活動(dòng)的教法和方法上必須創(chuàng)新，教學(xué)模式可能更加豐富。在學(xué)生教育中，需要根據(jù)適應(yīng)性來(lái)教授學(xué)生，促進(jìn)個(gè)性的成長(zhǎng)。同時(shí)，為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，更好地接受思想政治教育，中國(guó)教師可以使用多種教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量同時(shí)需要在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中積極觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有效解決它們。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生能用語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在高職院校語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展思政教育要結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮課程思政作為創(chuàng)新型教育模式的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文教學(xué)中充分挖掘思政教育內(nèi)涵，借助思政教育引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展，提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟，綜合提高高職院校教育教學(xué)水平，對(duì)于高職院校課程創(chuàng)新具有一定的指導(dǎo)意義。

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