新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)途徑初探

金丹

摘要??? 現(xiàn)如今，社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)對(duì)大學(xué)教育體系提出了更加嚴(yán)格的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)是符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，也是滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展要求，幫助學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵需要。但是該項(xiàng)工作的開(kāi)展已經(jīng)體現(xiàn)出極大的盲目性，實(shí)際成效并非十分理想。在具體指導(dǎo)的過(guò)程中需要關(guān)注指導(dǎo)工作本身，了解和分析大學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建更加完善的指導(dǎo)體系，明確指導(dǎo)的方向和指導(dǎo)的思路，使其為大學(xué)生的發(fā)展提供具體的方向。本文首先了解高校中開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重要作用，探討其中存在的問(wèn)題，并提出具體的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)途徑和方法，希望可以更好地保障指導(dǎo)規(guī)劃的效果，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞??? 大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;指導(dǎo)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：C96??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.048

On the Guidance of College Students' Career Planning under the New Situation

JIN Dan

（Zhejiang International Studies University，Hangzhou，Zhejiang 310012）

Abstract Nowadays，the development of society has put forward more stringent requirements for the university education system. The guidance of college students' career planning itself is not only in line with the current social development situation，but also the key need to meet the requirements of school development and help students get employed smoothly. However，the development of this work has reflected great blindness，and the actual effect is not very ideal. In the process of specific guidance，we need to pay attention to the guidance itself，understand and analyze the characteristics of college students，build a more perfect guidance system，and clarify the direction and ideas of guidance，so as to provide a specific direction for the development of college students. Firstly，this paper understands the important role of college students' career planning guidance in colleges and universities，discusses the existing problems，and puts forward specific ways and methods of college students' career planning，hoping to better ensure the effect of guidance planning and promote college students' employment.

Keywords college students;career planning;guidance approach

由于高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，尤其是在當(dāng)前教育資源的局限性條件下，大學(xué)生在畢業(yè)之后無(wú)法及時(shí)就業(yè)，嚴(yán)重影響高校的快速穩(wěn)定發(fā)展。本文針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重要作用和途徑進(jìn)行分析，希望可以從師資隊(duì)伍的建設(shè)、雙創(chuàng)教育體系的融合以及對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重要措施等多個(gè)方面來(lái)組織開(kāi)展相應(yīng)的指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃道路。

1??? 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作開(kāi)展的重要價(jià)值

在大學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，了解到職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，對(duì)自己未來(lái)畢業(yè)之后想要從事的職業(yè)以及參與的工作進(jìn)行的合理性選擇以及設(shè)計(jì)，還有不斷實(shí)施完善整個(gè)規(guī)劃過(guò)程和發(fā)展思路的方法。高校中組織開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，就是要在培養(yǎng)大學(xué)生的過(guò)程中，使大學(xué)生對(duì)一些具體的知識(shí)產(chǎn)生深刻的了解，提高大學(xué)生的能力素質(zhì)水平，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確健康的人生價(jià)值觀(guān)念，產(chǎn)生遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，從而能夠更好地確定大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，最終有步驟、有計(jì)劃地組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)工作，讓大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，為后續(xù)快速進(jìn)入職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)際中，組織開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的重要價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，組織開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生形成更高的核心素質(zhì)水平?，F(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展速度極快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，每一個(gè)就業(yè)崗位都會(huì)有很多的大學(xué)生去求職，如果大學(xué)生在畢業(yè)之后想獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展，就需要首先規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯發(fā)展道路，對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生初步的設(shè)想和了解，這樣才能夠防止他們?cè)诋厴I(yè)之后四處求職，或者是頻繁的跳槽，這對(duì)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展沒(méi)有任何好處。而通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯的有效規(guī)劃，能夠幫助大學(xué)生在畢業(yè)之后，選擇一個(gè)合適自己成長(zhǎng)的平臺(tái)，擁有一個(gè)良好穩(wěn)定的職業(yè)生涯開(kāi)端，使他們?cè)诠ぷ鲘徫簧线M(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力，不斷地向職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)邁進(jìn)。

其次，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生綜合實(shí)力水平的提高。在用人單位招聘大學(xué)生時(shí)，會(huì)更加關(guān)注人才的能力，要判斷他們的綜合素質(zhì)是否和從事的崗位要求相互匹配和一致，而通過(guò)針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)工作，能夠使大學(xué)生的相關(guān)能力水平得到提高，使他們更具備從事崗位工作需要掌握的一些重要能力，使大學(xué)生在畢業(yè)之后，求職時(shí)的成功率進(jìn)一步提高。實(shí)際上，大學(xué)生需要具有的能力，主要包括他們的知識(shí)才能以及技術(shù)水平環(huán)節(jié)，而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練使大學(xué)生提高自身的能力，掌握一些專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的知識(shí)，擁有操作和完成某件事情的技術(shù)，使大學(xué)生能夠擁有自己從事職業(yè)所需要的各種專(zhuān)業(yè)的技能和道德品質(zhì)，了解自己在職業(yè)道路中的優(yōu)勢(shì)和自己的不足之處，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更有效的引導(dǎo)。[1]

另外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。由于每一個(gè)大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中體現(xiàn)出差異性，他們的思想認(rèn)識(shí)以及專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好都會(huì)體現(xiàn)出極大的不同，通過(guò)職業(yè)生涯的規(guī)劃和指導(dǎo)，可以使大學(xué)生更快速地適應(yīng)環(huán)境的變化，讓大學(xué)生了解在大學(xué)時(shí)代應(yīng)當(dāng)怎樣去學(xué)習(xí)和努力，不斷地提升自己，讓大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠?yàn)榱烁玫剡_(dá)到職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足職業(yè)發(fā)展的需求，而學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，促進(jìn)自身綜合能力的提高。[2]

最后，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以更好地促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。這種職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，可以使大學(xué)生對(duì)自我產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)，設(shè)定自我發(fā)展的重要目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路產(chǎn)生完美的融合，提高大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中，具有更加明確的就業(yè)方向，讓高校的建設(shè)效果更加理想。[3]

2??? 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題

2.1??? 高校對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重視度不足

高校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的重要規(guī)劃體系，其重要性不言而喻，但是該課程設(shè)置并不是十分合理，導(dǎo)致實(shí)際成果不盡如人意?，F(xiàn)如今，我國(guó)教育學(xué)界已經(jīng)對(duì)其產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，不斷地加強(qiáng)和完善，有很多大學(xué)教育人員認(rèn)為，這種指導(dǎo)的理論和教師的關(guān)聯(lián)性不大，僅僅是大學(xué)生自己的事情，這種認(rèn)識(shí)對(duì)于大學(xué)生成年人的身份具有一定的要求，也體現(xiàn)出一定的合理性，但是忽視了這種理論基礎(chǔ)的實(shí)踐背景。[4]由于國(guó)外在組織開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前已經(jīng)接受過(guò)了高質(zhì)量的家庭教育以及社會(huì)教育，已經(jīng)能夠初步規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，了解到職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一些設(shè)想和方法。但是我國(guó)大學(xué)生一直以來(lái)就成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)為主的環(huán)境下，他們對(duì)于社會(huì)中的一些理論和原則并不了解，如果任由大學(xué)生自己去發(fā)展，必然會(huì)產(chǎn)生盲目的結(jié)果，后果比較嚴(yán)重。但實(shí)際中很多大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種問(wèn)題的存在對(duì)于自己未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，導(dǎo)致這門(mén)指導(dǎo)性課程的重要作用難以得到充分的發(fā)揮，另外，高校對(duì)于該課程的忽視，導(dǎo)致課程建設(shè)體系也比較缺乏合理性，課程中涉及的內(nèi)容和實(shí)際的情況已經(jīng)體現(xiàn)出了極大的不匹配性，這種課程的設(shè)置作為一種邊緣性課程，并沒(méi)有對(duì)其加強(qiáng)重視，也沒(méi)有安排專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)為大學(xué)生提供指導(dǎo)，限制了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的整體水平提高。[5]

2.2??? 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育的教師隊(duì)伍水平有待于提高

相關(guān)方面的分析已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，很多高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面并不重視，沒(méi)有安排專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)指導(dǎo)相關(guān)工作的進(jìn)行，很多負(fù)責(zé)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的教師，由院系領(lǐng)導(dǎo)或者是學(xué)生的輔導(dǎo)員來(lái)兼任。這種模式下，由于指導(dǎo)人員對(duì)于相關(guān)理論知識(shí)的掌握缺乏，認(rèn)識(shí)不夠深刻，組織開(kāi)展相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)就無(wú)法體現(xiàn)出正確的理念以及專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)效果，為教學(xué)工作的開(kāi)展提供更高質(zhì)量的服務(wù)，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的落實(shí)效果體現(xiàn)出很大的盲目性和隨意性，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃需求無(wú)法得到滿(mǎn)足。另外是很多高等院校并沒(méi)有關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，師資建設(shè)比較落后，直接影響到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的最終結(jié)果。[6]

2.3??? 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和雙創(chuàng)教育的融合不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家針對(duì)高校發(fā)展提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，也是對(duì)人才培養(yǎng)的有效方法和模式，是高校建設(shè)的重要途徑。現(xiàn)如今有一些高?？赡軙?huì)將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作歸結(jié)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，使兩者成為一個(gè)整體組織開(kāi)展教學(xué)，但實(shí)際上兩者之間體現(xiàn)出差異性，相比較來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)更重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，讓大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的道路，推進(jìn)人才的就業(yè)。而職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，則是讓學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展道路產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)識(shí)，更好地對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃，如果將兩者完全視為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體現(xiàn)出片面性，難以讓大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)產(chǎn)生客觀(guān)的認(rèn)知，也可能會(huì)使大學(xué)生錯(cuò)失發(fā)展的機(jī)遇。[7]

3??? 新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)途徑分析

3.1??? 要對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的重要性產(chǎn)生更客觀(guān)的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)前高校建設(shè)中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)念一直都是將教育知識(shí)的學(xué)習(xí)作為主要目的。這就需要關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃工作的要求和內(nèi)涵，這就要求高校本身能夠認(rèn)識(shí)到，規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于該項(xiàng)課程的重要性產(chǎn)生客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。在課程建設(shè)的過(guò)程中，要適當(dāng)邀請(qǐng)相關(guān)方面資質(zhì)較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專(zhuān)家和學(xué)者，共同參與高校課程的開(kāi)發(fā)，努力探索理論和實(shí)踐相互結(jié)合的新型課程教學(xué)道路，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解職業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生在畢業(yè)之后更具競(jìng)爭(zhēng)力，明確自己人生發(fā)展的道路，并為其付諸實(shí)踐和努力。[8]

3.2??? 要完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍體系

高校的發(fā)展離不開(kāi)教師隊(duì)伍的構(gòu)建，但是實(shí)際中負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)水平不高難以滿(mǎn)足當(dāng)前高校對(duì)于該方面教師的實(shí)際需求。首先是要求學(xué)校方面加強(qiáng)師德的建設(shè)工作，讓教師的責(zé)任感和事業(yè)心進(jìn)一步提高，使教師在工作的過(guò)程中承擔(dān)起自己的責(zé)任，具有一定的事業(yè)心，讓大學(xué)生和教師之間產(chǎn)生密切的聯(lián)系。同時(shí)讓教師之間加強(qiáng)溝通和配合，使教師隊(duì)伍的綜合水平得到進(jìn)一步的提高，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)工作提供服務(wù)。另外是要構(gòu)建一支更加系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，這本身就是組織開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的前提保障，要組織開(kāi)展教師的定期培訓(xùn)，使教師掌握更加專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的理論知識(shí)，具有更高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次是要聘請(qǐng)一些社會(huì)中的專(zhuān)家來(lái)為大學(xué)生提供實(shí)踐性的指導(dǎo)和幫助。還需要引進(jìn)更加專(zhuān)業(yè)的人才，補(bǔ)充學(xué)校的教師隊(duì)伍擴(kuò)大教師隊(duì)伍的范圍，提高整體教師隊(duì)伍的水平，從而滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的需求。[9]

3.3??? 促進(jìn)高校雙創(chuàng)教育的融合以及推進(jìn)

在高校中組織開(kāi)展的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育工作本身比較特殊，通過(guò)融合發(fā)展，能夠更好的促進(jìn)相關(guān)指導(dǎo)工作的進(jìn)行。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和普通的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育相比較來(lái)說(shuō)，會(huì)擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，也擁有更加豐富的資源，因此需要在高校的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于雙創(chuàng)教育的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確，了解雙創(chuàng)教育中能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶來(lái)的好處和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，為其提供發(fā)展的平臺(tái)，尋找新的發(fā)展和生存的模式。對(duì)此，要尋找更多能夠?yàn)榇髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)的發(fā)展角度，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使教學(xué)平臺(tái)和大學(xué)生的實(shí)際情況產(chǎn)生有機(jī)的統(tǒng)一以及融合，成為創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系的有效方法。比如說(shuō)，可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過(guò)程中，共享政策，共用經(jīng)費(fèi)，共享理論成果，與此同時(shí)又要保持大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的獨(dú)立性，讓大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力和綜合素質(zhì)水平在他們的發(fā)展過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升，促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。[10]

4??? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高校中組織開(kāi)展的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)重要的工作，有利于幫助大學(xué)生明確發(fā)展的道路，這就需要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，了解課程中涉及的知識(shí)和內(nèi)容，結(jié)合自身特點(diǎn)來(lái)完善課程規(guī)劃體系，保障課程建設(shè)結(jié)果，使高校建設(shè)和發(fā)展速度更加穩(wěn)定。

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