臨床研究生思想政治教育工作探析

曹 茹，法曉艷

南京醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)院，江蘇 南京 211166

在全國(guó)研究生教育會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是應(yīng)對(duì)全球人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)布局［1］。研究生思想政治工作是研究生教育的重要組成部分。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生教育管理一直面臨著培養(yǎng)人數(shù)多、層次類型復(fù)雜、學(xué)習(xí)單位分散、臨床工作任務(wù)重、人員集中難、活動(dòng)組織難的困境。筆者結(jié)合所在臨床醫(yī)學(xué)院研究生工作的制度探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究生的思想政治工作及教育管理進(jìn)行一些調(diào)研和梳理，分析分散型臨床醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的現(xiàn)狀與困境，探索歸納更加合理、務(wù)實(shí)、高效的分散型臨床研究生管理路徑，提出加強(qiáng)思想政治教育的具體舉措。

一、資料和方法

（一）研究對(duì)象

2020年11月2—7日，以江蘇省某醫(yī)學(xué)院全日制在讀臨床醫(yī)學(xué)碩士及博士研究生為抽樣框，隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象。填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷之前，所有參與者皆有知情同意確認(rèn)過(guò)程，累計(jì)270人參與調(diào)查，回收率100%，其中有效調(diào)查問(wèn)卷257份，有效率95.18%。

（二）研究方法

結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)研究生思想政治工作特點(diǎn)，經(jīng)頭腦風(fēng)暴法，自編《臨床醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育情況調(diào)查問(wèn)卷》，調(diào)查內(nèi)容包括：①基本信息，涉及性別、年齡段、培養(yǎng)階段、學(xué)位類別等；②黨建情況，包括入黨動(dòng)機(jī)、黨支部作用等；③學(xué)習(xí)科研情況，包括對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)涵的理解，對(duì)學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等問(wèn)題的態(tài)度等；④關(guān)于研究生教育的認(rèn)識(shí)，包括培養(yǎng)的重要因素、能力等的認(rèn)識(shí)。

（三）統(tǒng)計(jì)結(jié)果

用SPSS 21.0 軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）描述，采用t檢驗(yàn)和方差分析進(jìn)行組間比較；計(jì)數(shù)資料以頻數(shù)（n）和構(gòu)成比（%）描述，采用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行組間比較。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié) 果

（一）一般情況

受調(diào)學(xué)生257人，包含了科學(xué)學(xué)位碩士、科學(xué)學(xué)位博士、專業(yè)學(xué)位碩士、專業(yè)學(xué)位博士4種培養(yǎng)層次和類型，學(xué)生分布在2 個(gè)校區(qū)、4 所附屬醫(yī)院、6 個(gè)培養(yǎng)點(diǎn)。22.18%為男性，77.82%為女性；82.11%為碩士研究生，17.89%為博士研究生；14.40%為科學(xué)學(xué)位研究生，85.60%為專業(yè)學(xué)位研究生；獨(dú)生子女占51.75%，有工作經(jīng)驗(yàn)的為22.57%（表1）。

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況 （n=257）

（二）黨建情況

中共黨員58 人（22.57%），非中共黨員199 人（77.43%）。非中共黨員的199 人中，已經(jīng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的83人（41.71%），準(zhǔn)備申請(qǐng)的48人（24.12%），不準(zhǔn)備申請(qǐng)的68 人（34.17%）。關(guān)于黨員及準(zhǔn)備入黨學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)研究生黨支部功能、研究生思想政治工作內(nèi)容的認(rèn)知情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。入黨動(dòng)機(jī)主要是“為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)”和“能夠更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成才”；研究生黨支部功能主要為發(fā)揮黨員的發(fā)展、轉(zhuǎn)正、教育管理工作，配合做好研究生思想政治工作和配合開(kāi)展文體娛樂(lè)、學(xué)術(shù)科研相關(guān)活動(dòng)；研究生思想政治工作主要內(nèi)容為加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

表2 思想政治認(rèn)知情況

有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生較沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)者，更為認(rèn)可黨支部對(duì)黨員的發(fā)展、轉(zhuǎn)正、教育管理工作（χ2=5.581，P<0.05）及配合做好研究生思想教育工作（χ2=6.773，P<0.01）的功能。男生對(duì)集體主義教育（χ2=5.842，P<0.05）、愛(ài)國(guó)主義教育更為認(rèn)可（χ2=5.329，P<0.05）。女生對(duì)心理健康教育更為認(rèn)可（χ2=5.377，P<0.05）。有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的對(duì)于法制教育更為認(rèn)可（χ2=4.938，P<0.05）。

（三）學(xué)習(xí)科研情況

關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)涵的理解，224 人（87.16%）認(rèn)為是“經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累”，此外依次為“學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性的活動(dòng)”“學(xué)習(xí)是行為發(fā)生變化”，而“學(xué)習(xí)是為了通過(guò)考試”沒(méi)有人選。關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的方法、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)狀態(tài)等學(xué)習(xí)認(rèn)知情況的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。提高學(xué)習(xí)效率的方法主要是自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)目的主要是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想；學(xué)習(xí)狀態(tài)主要是保持本科時(shí)候?qū)W習(xí)勁頭。

表3 學(xué)習(xí)認(rèn)知情況 （n=257）

男生更為認(rèn)可學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想（χ2=12.186，P<0.05）。不同年齡對(duì)于“學(xué)習(xí)目的”呈現(xiàn)差異（χ2=17.368，P<0.05），27 周歲以上者更為認(rèn)可學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，21～23周歲者更為認(rèn)可學(xué)習(xí)是為了做一個(gè)對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人。而有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)者更為認(rèn)可學(xué)習(xí)目的在于為了實(shí)現(xiàn)自己的理想（χ2=13.771，P<0.01）。27 周歲以上者認(rèn)為自己比本科期間學(xué)習(xí)勁頭更大（χ2=26.456，P=0.003）。博士相較于碩士而言更加認(rèn)為自己比本科期間學(xué)習(xí)勁頭更大（χ2=59.632，P＜0.001）。

30.35%的人每天用于課題研究、文章寫(xiě)作、文獻(xiàn)閱讀的時(shí)間為0～2 小時(shí)；33.07%的人工作之余參加最多的一類活動(dòng)是學(xué)術(shù)活動(dòng)（表4）。

表4 工作之余時(shí)間利用情況 （n=257）

220 人（85.60%）認(rèn)可“應(yīng)該成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才”，也有37 人（15.40%）認(rèn)可“臨床科研能力最重要，其他能力都不需要提升”。受調(diào)者100%認(rèn)為需要提升自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，最想提高的3個(gè)能力依次為科研創(chuàng)新能力［211人（82.10%）］、實(shí)踐動(dòng)手能力［198人（61.48%）］和醫(yī)患溝通能力［78人（30.34%）］，而最受認(rèn)可的途徑主要為人才培養(yǎng)機(jī)制［144人（56.03%）］和導(dǎo)師帶教［104人（40.47%）］。

（四）工作生活情況

64.20%的人每天在科室的時(shí)間為10 小時(shí)以上，50.97%的人每天娛樂(lè)時(shí)間為1～2 小時(shí)，85.99%的人每天體育鍛煉時(shí)間少于1小時(shí)（表5）。

表5 工作生活情況 （n=257）

24～26 周歲的學(xué)生選擇10 小時(shí)以上的比例明顯高于平均水平（P<0.05）。學(xué)術(shù)型學(xué)位者每天在科室時(shí)間少于8 小時(shí)的比例明顯高于平均水平（P<0.01）。257 人（100%）覺(jué)得在生活中正面臨各種各樣的壓力，最大的3個(gè)方面依次為“學(xué)業(yè)科研壓力大”［219人（85.21%）］、“前途未卜就業(yè)壓力大”［112人（43.58%）］和“年歲見(jiàn)長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力大”［56 人（21.79%）］。遇到心理問(wèn)題，90人（35.02%）愿意選擇“向?qū)煛⑴笥?、同學(xué)傾訴”的途徑排解，選擇“向父母親人傾訴”的83人（32.30%），“到心理咨詢室咨詢專業(yè)人員”的僅6 人（2.33%），還有78 人（30.35%）會(huì)“視情況嚴(yán)重程度再定”。

三、討 論

（一）臨床研究生思想政治教育實(shí)效有待提升

醫(yī)學(xué)生的思想政治教育包括職業(yè)道德、責(zé)任承諾、生命倫理以及自覺(jué)強(qiáng)化道德素質(zhì)等隱形教育，是醫(yī)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的一個(gè)方面［2］。調(diào)查顯示，受調(diào)學(xué)生普遍認(rèn)同理想信念是青年人成長(zhǎng)成才的非常重要的因素，很多學(xué)生是懷著對(duì)理想信念以及為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)的美好志愿而提出入黨要求，顯示出當(dāng)代青年是有理想追求和信仰的。但也有一些學(xué)生受從眾心理影響，甚至是為了得到好處而申請(qǐng)入黨，可見(jiàn)，受社會(huì)環(huán)境等影響，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)有一定程度異化，存在一定的功利性、虛榮性，部分學(xué)生黨員容易產(chǎn)生理想信念不堅(jiān)定、立場(chǎng)喪失、方向迷失等問(wèn)題。

（二）研究生黨支部可以在思想政治教育中發(fā)揮更大作用

發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生黨員離不開(kāi)思想政治教育，研究生黨支部是高校研究生教育的政治核心和研究生教育管理的有效載體，推進(jìn)研究生黨支部建設(shè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，有利于提升思想政治教育工作的層次和有效性，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作獲得實(shí)效。在參與調(diào)查的研究生中，絕大多數(shù)對(duì)黨支部工作較為認(rèn)可，有工作經(jīng)驗(yàn)者更為肯定黨支部在黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正、教育及思想政治工作方面的功能。逾半數(shù)的研究生認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，此外還有畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)、法制教育、社會(huì)公德和職業(yè)道德教育、集體主義教育、形勢(shì)政策教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。男生對(duì)集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育更為認(rèn)可，女生對(duì)心理健康教育更為認(rèn)可，有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)者對(duì)法制教育更為認(rèn)可。

（三）研究生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，注重科研創(chuàng)新能力提升，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展

調(diào)查顯示，研究生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)涵的把握均較為準(zhǔn)確，而學(xué)習(xí)的目的更多地傾向于為實(shí)現(xiàn)自己的理想及做對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人，年齡越大越覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，學(xué)習(xí)勁頭也更大。每天用于課題研究、文章寫(xiě)作、文獻(xiàn)閱讀1小時(shí)以上者近九成。學(xué)生對(duì)科研創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、導(dǎo)師帶教水平對(duì)提升自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的作用評(píng)價(jià)較高，但對(duì)人才培養(yǎng)體系的滿意度較低，這與有關(guān)的調(diào)查結(jié)果一致［3］。逾八成研究生希望提升科研創(chuàng)新能力，而在各類活動(dòng)中，受調(diào)研究生雖相對(duì)更傾向于學(xué)術(shù)活動(dòng)，但文體活動(dòng)、實(shí)踐志愿活動(dòng)等也有較多選擇者，可見(jiàn)其在積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)研究生教育大會(huì)上的號(hào)召，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面已經(jīng)有較高認(rèn)識(shí)，但也有過(guò)于關(guān)注臨床科研能力而忽視其他能力提升的現(xiàn)象。

（四）研究生工作科研壓力較大，心理健康工作不容忽視

每周在科室的時(shí)間大于10 小時(shí)的研究生逾半數(shù)，年齡越大時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生由于培養(yǎng)方案原因在科室時(shí)間明顯較少。每天在娛樂(lè)上花費(fèi)1 個(gè)小時(shí)以上的研究生占近九成，但每天用于體育鍛煉時(shí)間少于1小時(shí)的也近九成。培養(yǎng)心理健康的大學(xué)生是高校思想政治教育的重要目標(biāo)，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的必然要求［4］。隨著社會(huì)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，來(lái)自個(gè)人、家庭、社會(huì)的壓力對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了重要的影響，大學(xué)生對(duì)自身心理健康素養(yǎng)提升的需求日益增加［5］。本次調(diào)查中全部研究生表示心理壓力大，壓力大的首要原因還是在學(xué)業(yè)科研方面，而就業(yè)及經(jīng)濟(jì)方面也是重要壓力源。臨床研究生作為肩負(fù)救死扶傷重任的后備力量，需要數(shù)十年的專業(yè)學(xué)習(xí)，且大多是直接從本科階段進(jìn)入后續(xù)階段學(xué)業(yè)，缺少工作經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷，在科研、工作、經(jīng)濟(jì)等多重壓力下，不及時(shí)排解容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)倦怠、情緒低落等心理問(wèn)題。在遇到心理問(wèn)題時(shí)，更多人選擇向信任之人傾訴，愿意向?qū)?、朋友、同學(xué)傾訴的多于父母，選擇專業(yè)咨詢的則相當(dāng)少，導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)過(guò)程中的首要責(zé)任人，與研究生的關(guān)系融洽與否，很大程度上影響著研究生的生活學(xué)習(xí)狀況及心理健康狀況。

四、建 議

（一）以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，強(qiáng)化思想政治教育領(lǐng)航功能

思想政治教育改革背景下，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程［6］?！罢n程思政”可以將思想政治教育滲透到一切知識(shí)的傳授、應(yīng)用之中，從而實(shí)現(xiàn)工具理性與價(jià)值理論的統(tǒng)一，形成課程整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才［7］。以“課程思政”為抓手，堅(jiān)定不移地深化思想政治理論課改革，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，構(gòu)建扎根專業(yè)特色的思政課育人體系，在進(jìn)行理想信念教育的同時(shí)提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感及社會(huì)責(zé)任感、使命感。思想政治教育根本上是做人的工作，做人的思想工作［8］。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，針對(duì)研究生的思想實(shí)際，組織開(kāi)展政治學(xué)習(xí)及各種形式的教育活動(dòng)，把握教育的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，樹(shù)立研究生中的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人典型，發(fā)揮其榜樣示范作用。作為我國(guó)現(xiàn)行研究生培養(yǎng)制度重要內(nèi)容的導(dǎo)師責(zé)任制，決定了導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中有絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)，導(dǎo)師應(yīng)主動(dòng)對(duì)接社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求，強(qiáng)化導(dǎo)師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用［9］。導(dǎo)師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，也應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身調(diào)節(jié)情緒的能力，學(xué)會(huì)溝通，建立平等互動(dòng)的“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”，切實(shí)履行好導(dǎo)師立德樹(shù)人的職責(zé)［10］。

（二）以黨支部建設(shè)為龍頭，凝聚臨床研究生組織管理

高校學(xué)生基層黨組織是辦好社會(huì)主義大學(xué)的組織保證，是保證黨對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求，在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮方向保證、政治保障、提升育人能力和水平的作用［11］。針對(duì)臨床研究生時(shí)間不一致、地點(diǎn)相對(duì)分散的實(shí)際，需要抓好研究生黨支部組織建設(shè)，不斷創(chuàng)新工作路徑，落實(shí)“三會(huì)一課”，保證黨員能定期線下見(jiàn)面交流學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)各個(gè)點(diǎn)上研究生教育管理工作的全面開(kāi)展。激發(fā)學(xué)生基層黨建、團(tuán)建工作活力，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，每個(gè)年級(jí)除設(shè)一名研究生黨支部書(shū)記外，另設(shè)一名研究生團(tuán)支部書(shū)記和一名班長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)主持班團(tuán)的日常工作，配合黨支部進(jìn)行入黨積極分子的推薦工作，黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)抓好入黨積極分子的培養(yǎng)，成立若干黨團(tuán)小組，實(shí)現(xiàn)分散型臨床研究生日常管理網(wǎng)格化。

（三）以學(xué)術(shù)交流活動(dòng)為抓手，構(gòu)筑臨床研究生交流學(xué)習(xí)平臺(tái)

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，科研實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)以上能力的重要載體［12］。開(kāi)展專項(xiàng)教育活動(dòng)，每年集中開(kāi)展研究生“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，教育和引導(dǎo)研究生強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、立志報(bào)效祖國(guó)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。集中舉辦科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范宣講報(bào)告會(huì)，營(yíng)造崇尚科學(xué)、堅(jiān)守誠(chéng)信的學(xué)術(shù)氛圍。科研能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性要素［6］，發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)委員的作用，組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)征文等學(xué)術(shù)科研相關(guān)活動(dòng)，協(xié)助完成研究生開(kāi)題報(bào)告及中期考核、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等工作。每學(xué)年主辦學(xué)術(shù)論壇，結(jié)合研究生中期考核優(yōu)秀項(xiàng)目，進(jìn)行論壇交流，活躍學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)師生的學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)術(shù)視野，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）以文化實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才

以學(xué)生自治為基礎(chǔ)做好自主管理建設(shè)，通過(guò)設(shè)立班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、黨支部書(shū)記，成立研究生會(huì)，建立研究生自我管理團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)內(nèi)部活力。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，修訂完善研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選實(shí)施細(xì)則，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐、主題黨日活動(dòng)、志愿服務(wù)等，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。發(fā)揮研究生文體委員的作用，組織開(kāi)展學(xué)院、醫(yī)院內(nèi)各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富廣大研究生們的課余生活，促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛(ài)好、提高藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。