小學(xué)生財商教育的教學(xué)策略探析

丁艷茗

【摘要】在小學(xué)階段，開展財商教育對塑造人的良好的財富意識和正確的價值觀具有非常重要的意義。作為教師，我們應(yīng)該緊緊把握好學(xué)生的黃金時期，對其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)與教育？我們必須著眼于校本課程并巧妙地利用校本教材培養(yǎng)學(xué)生的財商意識。抓住校本課程開展教學(xué)，通過強(qiáng)化學(xué)生理財實踐能力的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念和理財習(xí)慣，使其能夠更好地在物欲橫流的社會環(huán)境中抵御物質(zhì)所帶來的誘惑，從而理性消費(fèi)，讓財商意識真正成為堅守道德觀念的“定海神針”。在教學(xué)中，教師應(yīng)切實結(jié)合學(xué)生的實踐特征，考慮多方因素以制定具體的教學(xué)策略，在實踐中強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)與教育，切實為學(xué)生搭建良性平臺以實現(xiàn)財商意識及財商教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;財商教育;校本課程;教學(xué)策略

小學(xué)階段是學(xué)生塑造價值觀念的黃金時期。幫助學(xué)生塑造良好的財商意識，樹立健康的消費(fèi)觀念，有助于學(xué)生在未來的生活中堅持良好的理財習(xí)慣，以科學(xué)消費(fèi)理念抵御住物質(zhì)社會帶來的各種誘惑。為了更好地實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師應(yīng)注重研發(fā)綜合性強(qiáng)的校本課程，以體系化的教育模式引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更全面了解財商內(nèi)容，有效建立個人財商意識。

一、基于聯(lián)系視角定向開發(fā)基礎(chǔ)課程

在打造以培養(yǎng)學(xué)生財商意識為目標(biāo)導(dǎo)向的校本課程環(huán)節(jié)中，教師首先應(yīng)從小學(xué)基礎(chǔ)教育體系中尋找與財商意識教育存在聯(lián)系的教育內(nèi)容，以學(xué)生熟悉的內(nèi)容為出發(fā)點，輔助其建立財商意識，形成初步概念，為后面深入開展教育打下重要基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)始終基于聯(lián)系性觀點投入到校本課程的開發(fā)環(huán)節(jié)中，在該視角下對基礎(chǔ)課程內(nèi)容內(nèi)涵進(jìn)行定向挖掘，使學(xué)生與財商意識培養(yǎng)教育真正聯(lián)系在一起。

例如，在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中，教師可充分利用《做聰明的消費(fèi)者》這一與消費(fèi)存在聯(lián)系的單元，滲透財商意識培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的道德與法治知識的同時提升財商素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)始終基于聯(lián)系觀點對課程內(nèi)容內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，在課堂中啟發(fā)學(xué)生將單元中合理消費(fèi)的知識內(nèi)容與自身的實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生回到生活環(huán)境中做價值判斷，以此使知識不僅僅局限于書本的理論體系之中，更賦予其以更多的現(xiàn)實意義。教師對課程內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，使財商意識培養(yǎng)滲透在特定的基礎(chǔ)課程之中，使學(xué)生得以在聯(lián)系視野下對財商意識形成雛形認(rèn)知，真正為后續(xù)校本課程的實踐開展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、開展家校活動培養(yǎng)家長教育觀念

1.以家?；顒优囵B(yǎng)家長財商教育意識

相較于以學(xué)業(yè)為主的校園環(huán)境，家庭環(huán)境中直接的消費(fèi)活動更是對學(xué)生進(jìn)行財商意識影響的主要環(huán)節(jié)。因此，在校本課程打造過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生家長建立聯(lián)系，開展特色家校活動，引導(dǎo)學(xué)生家長提高財商意識，使其建立科學(xué)的財商教育觀念，使家庭教育能夠成為學(xué)生財商意識形成的重要組成模塊。

由于財商意識培養(yǎng)是近年來新興的教育概念，部分家長還未能及時、完善地建立良好的家庭財商教育環(huán)境。因此，在組織家校活動時，教師應(yīng)注重突出財商教育的重要性，使學(xué)生家長能夠在參與活動的過程中認(rèn)識到財商教育的具體內(nèi)涵，并通過家庭理財觀念、理財數(shù)據(jù)等活動的開展，了解到當(dāng)前自己家庭理財過程中存在的問題，以及暴露出的財經(jīng)安全隱患。通過這種方式，家長能切實地重視培養(yǎng)學(xué)生財商意識在當(dāng)今社會的重要性，建立積極的教育觀念，在未來的家庭教育環(huán)境中能更加關(guān)注自身的理財行為，并對學(xué)生進(jìn)行深層次的財商意識培養(yǎng)教育，使其建立科學(xué)的理財觀念。

2.以家?；顒觽魇诩议L財商教育方法

另外，想要使學(xué)生家長參與到對學(xué)生的財商意識培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，科學(xué)的教育方法也是必不可少的。由于大部分家長缺乏財商意識培養(yǎng)經(jīng)驗，因而在當(dāng)前的教育環(huán)節(jié)中所運(yùn)用的培養(yǎng)方法存在著諸多的問題與不足，難以達(dá)到配合校本課程進(jìn)行財商教育的既定目標(biāo)。于是，在校本課程體系下，教師還應(yīng)通過家?；顒舆@一渠道，向家長傳授科學(xué)的財商教育方法，使家長能夠以更合理的方式參與到教育環(huán)節(jié)之中，切實為學(xué)生財商意識形成打造良好的育人環(huán)境。

例如，教師在小學(xué)校本課程中，可以利用每學(xué)期的家長會活動，將其納入校本課程體系的重要環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)家長首先就自身在家庭財商教育環(huán)節(jié)中的方法與遇到的問題進(jìn)行討論，使家長能夠共享實踐過程的總結(jié)與反思，教師有針對性地為家長提出解決辦法，在家長現(xiàn)有的教育模式上提供優(yōu)化思路。此外，教師還可以通過家長會這一渠道，系統(tǒng)地講述科學(xué)的財商教育模式，為家長傳授科學(xué)方法，使其更有效地開展家庭教育活動，真正為學(xué)生良好理財觀念建立提供助力。

三、組織班級活動建立過程主觀體驗

1.組織主題班會引導(dǎo)生活化研討

為了更直觀地推動學(xué)生財商意識的養(yǎng)成，教師還應(yīng)通過組織以學(xué)生為主體的班級活動的方式，引導(dǎo)學(xué)生建立過程體驗，以此強(qiáng)化學(xué)生的財商認(rèn)知，使其得到多方面素養(yǎng)的提升。為此，教師可以首先組織學(xué)生開展主題班會活動，使學(xué)生在主題下結(jié)合自身生活經(jīng)驗開展研討活動。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地建立思維過程體驗，在討論中對理財活動形成更深刻的理解，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生財商意識的目標(biāo)。

例如，在“年度理財體會”這一主題班會活動課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在對自己過去一年的理財經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)與整合，并分析理財結(jié)果與自身理財規(guī)劃的對比，從中建立經(jīng)驗反思，并在研討過程中分享自身的理財心得。通過這一研討活動的開展，學(xué)生能夠更系統(tǒng)地整合自身的生活化經(jīng)驗，將理財過程中出現(xiàn)的問題與獲得的成就一一匯總，并在分享過程中建立起更直觀、系統(tǒng)的體驗，使其對理財行為形成更全面的理解，由此實現(xiàn)財商素養(yǎng)的提升。

2.組織議題活動開展項目化實踐

在財商意識校本課程的開展環(huán)節(jié)中，教師還可以通過組織學(xué)生開展項目化實踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到綜合性更強(qiáng)的議題活動中，使學(xué)生能夠更好地建立直觀體驗，實現(xiàn)個人財商素養(yǎng)的提升。

例如，在“我的理財規(guī)劃”這一項目的開展過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生以校本教材中提供的理財規(guī)劃表為基礎(chǔ)框架，根據(jù)過去一年中的理財經(jīng)驗及財商校本課程中所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行規(guī)劃項目的參與活動。在參與過程中學(xué)生需要根據(jù)實際情況填寫表格，并做好各項數(shù)值的規(guī)劃實踐，初步完成教材提供的表格填寫工作。而后，在該項目中，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展“展評一體議題”實踐活動，使學(xué)生能夠在“理財規(guī)劃”這一議題下展開交互性的討論，彼此分析理財規(guī)劃，幫助同伴發(fā)現(xiàn)問題并找到自身規(guī)劃中的不足。這能夠使學(xué)生形成更加完善且詳盡的理財規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生未來一年的理財活動，使學(xué)生在項目的框架指導(dǎo)下實現(xiàn)理財體驗的系統(tǒng)化建立，進(jìn)而實現(xiàn)財商教育目標(biāo)。

以學(xué)生財商意識培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，打造小學(xué)校本課程，是為了構(gòu)建更綜合的教育體系，通過多種渠道對學(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，使其能夠從中積累全面且豐富的實踐經(jīng)驗，進(jìn)而真正形成良好理財觀念，建立良好財商意識，為其未來社會經(jīng)濟(jì)生活的良性參與奠定基礎(chǔ)。

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