育人育德育師心，共研共學(xué)共成長

楊秀紅，現(xiàn)任廣州市花都區(qū)駿威小學(xué)黨總支書記、校長，兼任廣州市花都區(qū)駿威小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長。中共黨員，小學(xué)正高級(jí)教師，享受國務(wù)院“政府特殊津貼”，廣東省特級(jí)教師、廣東省三八紅旗手;廣州市優(yōu)秀思想政治理論課教師、“新時(shí)代廣州思政教師講師團(tuán)”成員、廣州市名校長和名校長工作室主持人、廣州市優(yōu)秀教師與優(yōu)秀教育工作者、廣州市實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃先進(jìn)個(gè)人，廣州市和花都區(qū)“點(diǎn)燈人”校園閱讀推廣人;廣州市花都區(qū)首批“十大功勛教師”、廣州市花都區(qū)十大杰出青年、廣州市花都區(qū)歷屆名校長;廣東省“百千萬”人才培養(yǎng)工程名校長培養(yǎng)對(duì)象、“廣州教育家”培養(yǎng)工程首批培養(yǎng)對(duì)象、廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬”人才培養(yǎng)工程教育專家首批培養(yǎng)對(duì)象;廣州市第七屆市政府督學(xué)、廣州教育學(xué)會(huì)小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力研究專業(yè)委員會(huì)第一屆理事會(huì)常務(wù)理事、廣州市義務(wù)教育階段學(xué)校校長教師專業(yè)能力提升工程實(shí)踐導(dǎo)師、廣州市卓越小學(xué)校長促進(jìn)工程實(shí)踐導(dǎo)師、華南師范大學(xué)教育學(xué)部兼職教授、廣東第二師范學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)本科班及中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目客座教師等。

所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績連年優(yōu)秀。課例《騰飛的中國1春天的故事》被評(píng)為教育部2018年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”。先后在全國核心刊物、省級(jí)以上具有CN刊號(hào)的刊物發(fā)表教育教學(xué)論文23篇。出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著《小學(xué)教育的智慧與實(shí)踐》和《追問，只為葆有教育的初心》;先后主持了全國、省、市十項(xiàng)課題的研究，成果顯著。

在三十多年的教育生涯中，楊秀紅校長不斷地深度思考三個(gè)問題：1.問己：優(yōu)秀是一種習(xí)慣;2.問生：讓學(xué)生成為自己;3.問師：回歸教師的專業(yè)屬性。在教育實(shí)踐求解中不斷地澄清教育的意義，執(zhí)著地在實(shí)踐求解中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，并奏出一曲曲人民教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的贊歌。

一、打造教師專業(yè)成長平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域教育改革創(chuàng)新——教師發(fā)展學(xué)校啟動(dòng)儀式暨廣州市楊秀紅名校長工作室揭牌活動(dòng)

2020年10月30日，廣州市花都區(qū)駿威小學(xué)舉行教師發(fā)展學(xué)校啟動(dòng)儀式暨廣州市楊秀紅名校長工作室揭牌活動(dòng)。華南師范大學(xué)博士雷麗珍，廣州市花都區(qū)教育局副局長梁國洲，廣州市名校長工作室全體核心成員及網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)、未來駿威小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)的相關(guān)學(xué)校代表出席了本次活動(dòng)。

（一）三位一體，協(xié)同育人

為深化教師教育改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，構(gòu)建“高校—地方政府—中小學(xué)”三位一體協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制，廣州市教育局與華南師范大學(xué)等高校協(xié)同創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。經(jīng)過各層遴選，駿威小學(xué)榮幸地成為廣州市首批教師發(fā)展學(xué)校試點(diǎn)單位。

（二）共同發(fā)展，砥礪前行

本次教師發(fā)展學(xué)校的啟動(dòng)儀式與廣州市名校長工作室掛牌活動(dòng)同步進(jìn)行?；顒?dòng)始伊，廣州市名校長工作室成員代表龍煥剛發(fā)表講話。她表示，很榮幸能成為工作室一員，相信在楊秀紅校長的引領(lǐng)下，全體工作室成員必能履行工作室的成員職責(zé)，努力提升自己的管理水平，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同發(fā)展，砥礪前行，爭取達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，給工作室交一份滿意的答卷。

（三）專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮潛能

一直以來，學(xué)校非常重視開展教師教育研究，為全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提供培訓(xùn)、交流、分享的平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)更高綜合素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師發(fā)展學(xué)校和名校長工作室正是一個(gè)成長“磁場”。楊秀紅表示，將會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量、以高度的工作熱忱引領(lǐng)優(yōu)秀青年校長及教師的專業(yè)發(fā)展，讓他們?cè)谶@個(gè)“磁場”中發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為加快推進(jìn)廣州市現(xiàn)代化教育、辦好人民滿意的教育，提供堅(jiān)實(shí)的師資保障，輻射帶動(dòng)區(qū)域教育改革創(chuàng)新。

（四）揭幕儀式，總結(jié)發(fā)言

雷麗珍、梁國洲，以及工作室全體成員一同為教師發(fā)展學(xué)校與廣州市楊秀紅名校長工作室揭牌。梁國洲作總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為，這次的活動(dòng)標(biāo)志著花都區(qū)在教師發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)及校長隊(duì)伍建設(shè)上又邁出了重要的一步。他說：“楊秀紅校長是有教育情懷、有教育夢想的校長，在楊校長的管理下，駿威小學(xué)的發(fā)展將會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階?！蓖瑫r(shí)，他希望學(xué)校及工作室成員要自我加壓、自主研修、自主發(fā)展，學(xué)有所獲、學(xué)有所成，為花都區(qū)乃至廣州市教育貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）專題培訓(xùn)，提升管理水平

啟動(dòng)及揭牌儀式結(jié)束后，由雷麗珍博士為大家作“基于需要、目標(biāo)與信念的教師激勵(lì)”專題培訓(xùn)。雷博士首先用“那斯諾需要層次論”“赫茨伯格雙因素理論”讓大家認(rèn)識(shí)到，作為管理者應(yīng)從教師真正的“需要”入手去激勵(lì)教師。接著，通過“基于需要的教師激勵(lì)”“基于信念的教師激勵(lì)”“基于目標(biāo)的教師激勵(lì)”幾個(gè)角度，用具體的管理案例給大家分享了學(xué)校中層干部如何運(yùn)用先進(jìn)的理念有效地提高教師發(fā)展的動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，促進(jìn)管理水平的有效提升。講座理論與實(shí)踐接駁，生動(dòng)而接地氣，讓大家收獲良多。

“不待揚(yáng)鞭自奮蹄?！蔽磥?，學(xué)校將繼續(xù)以堅(jiān)持“開放、互動(dòng)、服務(wù)”原則，依托教師發(fā)展學(xué)校及廣州市楊秀紅名校長工作室的平臺(tái)，拓寬溝通與培訓(xùn)的渠道，拓展教育管理的視野，整合廣州市優(yōu)質(zhì)的資源，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范輻射的作用，力爭讓駿威小學(xué)成為名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺(tái)及輻射的中心。

二、線上教育培桃李，家校共育克時(shí)艱——駿威小學(xué)家校共育訪談

本次訪談會(huì)非常榮幸邀請(qǐng)了廣州市教育研究院德育與心理教育研究室主任、廣州市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心辦公室主任蔣亞輝，廣州市花都區(qū)教育局德育部門負(fù)責(zé)人徐雪琴蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。參與本次訪談活動(dòng)的還有廣州市名校長工作室主持人、駿威小學(xué)校長楊秀紅，廣州市名教師工作室主持人畢婉敏，廣州市名班主任工作室主持人劉冠男，駿威小學(xué)家委會(huì)會(huì)長張靜和部分家長代表。

在駿威小學(xué)開展的《線上學(xué)習(xí)期間家庭教育問題調(diào)查問卷》活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)開展在線學(xué)習(xí)期間最不適應(yīng)的不是學(xué)生而是家長。疫情背景下的特殊時(shí)期應(yīng)如何開展教育，不少家長心存困惑。家長們最為關(guān)注的問題主要體現(xiàn)在親子關(guān)系、居家學(xué)習(xí)、自我管理等方面。20021A70-3546-42DB-8FBB-C7D73A2ED80B

學(xué)校組織家長代表一起將家庭教育情景再現(xiàn)，通過人物訪談、共享家校教育經(jīng)驗(yàn)等形式進(jìn)行深入而坦誠的交流。訪談交流會(huì)上，心理教育研究專家蔣亞輝、楊秀紅、畢婉敏、劉冠男和家委會(huì)會(huì)長張靜針對(duì)不同的主題，通過精彩生動(dòng)的案例及深入淺出的分析，指引家長高質(zhì)量地陪伴學(xué)生，努力做到真正從內(nèi)心深處賞識(shí)學(xué)生，助力學(xué)生應(yīng)對(duì)疫情下的線上線下學(xué)習(xí)，為學(xué)生未來展翅翱翔付出自己的愿力和心力。

訪談結(jié)束后，家長們感慨不已。一位家長代表這樣說：“這種互動(dòng)體驗(yàn)式家長會(huì)，既讓我們?cè)O(shè)身處地反思自己在家里對(duì)孩子的教育，又讓我們收獲了許多教育孩子的良方！”有一位家長這樣感慨：“感謝學(xué)校在疫情期間給我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也看到了駿威人的良苦用心！”家校教育并駕齊驅(qū)，才能實(shí)現(xiàn)教育效能的最大化、最優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)“駿威人”的愿景：學(xué)生愉悅，教師幸福，家校和美，社會(huì)滿意。

三、提高育人政治站位，強(qiáng)化“雙減”責(zé)任擔(dān)當(dāng)——廣州市楊秀紅名校長工作室開展主題研修活動(dòng)

2021年10月15日，廣州市楊秀紅名校長工作室在駿威小學(xué)開展主題研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)聚焦中央“雙減”政策的落實(shí)，工作室的各位成員結(jié)合各自分管工作與學(xué)校工作的實(shí)際，圍繞“提高育人政治站位，強(qiáng)化“雙減”責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一主題交流了工作思路、策略及具體做法。

工作室主持人楊秀紅結(jié)合中央“雙減”政策出臺(tái)的背景及省、市、區(qū)關(guān)于“雙減”工作的相關(guān)要求指出，抓好源頭治理，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用是做好“雙減”工作的關(guān)鍵與根本保證，“雙減”這項(xiàng)工作必將成為學(xué)校今后一段時(shí)間內(nèi)的重要工作。楊校長指出，一定要從為黨育人、為國育才的政治站位強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)做到根源治理著力、建章立制聚力、檢查指導(dǎo)合力，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為培育一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的時(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在“雙減”政策背景下，學(xué)校不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要敢為天下先，有效推動(dòng)教育教學(xué)改革探索。同時(shí)，她也希望各校能及時(shí)總結(jié)“雙減”工作，更新理念，勇于挑戰(zhàn)，努力成為花都“雙減”工作的“領(lǐng)頭雁”。在楊秀紅校長的帶領(lǐng)下，大家參觀了駿威小學(xué)的圖書館、紅色文化講學(xué)堂和勞動(dòng)教育基地紅創(chuàng)園。

（一）閱讀資源，為“雙減”增質(zhì)

在當(dāng)前“雙減”“五項(xiàng)管理”大背景下，我校積極應(yīng)對(duì)教育改革和發(fā)展新形勢，緊緊圍繞“以夢揚(yáng)志，樂學(xué)廣才”的辦學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，注重培育學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)校圖書館與教導(dǎo)處融合，積極以圖書館為媒介開發(fā)多樣的閱讀活動(dòng)，經(jīng)典美文誦讀系列、二十四節(jié)氣讀書會(huì)系列、智慧閱讀系列，紅軍小學(xué)的紅色經(jīng)典主題閱讀系列成為駿威小學(xué)較有影響力的讀書活動(dòng)。

駿威小學(xué)圖書館是花都區(qū)圖書館校園分館，配備目前最先進(jìn)的集“檢索、借閱、還書”為一體的現(xiàn)代化智能設(shè)備。圖書館全天開放，依托家長志愿者協(xié)助管理工作，每一節(jié)課可以同時(shí)容納兩個(gè)班進(jìn)館閱讀和借還。師生能在高效的借、還書操作中感受現(xiàn)代化科技給閱讀帶來的便捷，每個(gè)學(xué)生都能在這里擁有自己的“閱讀小天地”。

（二）紅色資源，為“雙減”助力

“雙減”政策落地，駿威小學(xué)積極整合多方資源、創(chuàng)新活動(dòng)形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的紅色文化講學(xué)堂，一個(gè)個(gè)小小宣講員用豐富的情感、出色的語言表現(xiàn)力，繪聲繪色地為楊秀紅名校長工作室研修團(tuán)隊(duì)講述了中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史。在場的校長、教師紛紛拿出手機(jī)、相機(jī)記錄下精彩的講解過程。參加宣講活動(dòng)不但能讓學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，也提高了他們的綜合素養(yǎng)。

（三）勞動(dòng)資源——為“雙減”賦能

“雙減”政策明確提出，學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生“從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”;提高課后服務(wù)質(zhì)量，“開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)”。我校積極探索“雙減”政策下的勞動(dòng)教育實(shí)施路徑，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能，助推“雙減”政策落地落實(shí)。在學(xué)校建設(shè)“紅創(chuàng)園”教育實(shí)踐基地，構(gòu)建新時(shí)代科技融于勞動(dòng)實(shí)踐的立德樹人新路徑，為學(xué)生打造最優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育。

活動(dòng)結(jié)束后，工作室成員紛紛表示，此次活動(dòng)為他們下一步的工作和學(xué)習(xí)提供了很大的助力，未來依然會(huì)緊密團(tuán)結(jié)、共研共學(xué)，在工作中把握改革脈絡(luò)，穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”政策有效落實(shí)，為推動(dòng)廣州市花都區(qū)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。20021A70-3546-42DB-8FBB-C7D73A2ED80B