移動短視頻在西北高校的傳播特性及機遇

張笑寧

【摘要】隨著當今時代信息技術(shù)的發(fā)展和進步，新媒體平臺的擴張進一步刺激了內(nèi)容制作的多元化發(fā)展。各種媒體相互滲透，產(chǎn)品相互融合，拓寬了媒體的深度。為了進一步加強相關(guān)工作人員的了解，本文探討了移動短視頻在西北高校的傳播特點和機會，希望能起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】移動短視頻;傳播特性;機遇;分析;參考作用

中圖分類號：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.04.042

近年來，社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極為迅速。其輕松的娛樂風(fēng)格以及個性化和創(chuàng)造性的內(nèi)容使社會生活從簡單的文字和圖像轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l。目前，國內(nèi)外一些社交媒體通過短視頻素材的應(yīng)用，深化了社交媒體的功能價值。隨著網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加以及未來網(wǎng)絡(luò)的更新和優(yōu)化，短視頻將在突發(fā)事件報道和多媒體產(chǎn)品創(chuàng)新中發(fā)揮越來越重要的作用。有關(guān)人員必須充分了解移動短視頻的傳播特點，積極把握媒體機會。

1. 移動短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，中國一些主要的移動社交平臺，如QQ、微博、Momo、微信等，對人們的生活產(chǎn)生了非常廣泛的影響，激發(fā)了每個人的社交欲望，幫助每個人養(yǎng)成了碎片化的信息消費習(xí)慣，形成了互聯(lián)網(wǎng)國家社會生態(tài)系統(tǒng)成熟發(fā)展的重要基礎(chǔ)。2013年，作為全國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的代表，騰訊推出了微視，新浪推出了第二個鏡頭，為用戶提供了將10秒和8秒視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)上的功能;2014年，阿里巴巴社交平臺也正式發(fā)布了“通信”，隨后是Momo，它為用戶提供了在新應(yīng)用中拍攝30秒短視頻的功能;2016年9月，字節(jié)跳動公司孵化的“抖音”上線，它是一款面向全年齡段的短視頻社區(qū)平臺，它所提供的功能及技術(shù)讓短視頻更具創(chuàng)造性，深受高校學(xué)生的喜愛。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，近年來社交媒體中短視頻內(nèi)容的權(quán)重呈現(xiàn)幾何增長趨勢。

2. 移動短視頻的用戶使用特點

作為社交應(yīng)用的主要功能，移動短視頻用戶主要是青少年群體。在語言和內(nèi)容方面，他們傾向于青年群體。就用戶特征而言，主要包括以下幾個方面：第一，無論是在騰訊的微視上，還是在新浪的第二槍上，它在發(fā)布過程中都受到了公眾人物的青睞。通過使用酷而有趣的短視頻，明星和他們的粉絲們可以進一步縮短距離，粉絲們也可以使用這些短視頻與一些明星進行交流，一些明星表演者已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)起了互動。對于互動雙方來說，點擊和評論可以激發(fā)公眾人物對短片拍攝的熱情。另外，由于短視頻方式相對簡單，交互形式過于方便，因此大部分公眾人物都成為了短視頻應(yīng)用的潮流代表。

其次，通過對短視頻內(nèi)容的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生主要傾向于明星、娛樂、美容、創(chuàng)意、旅游、校園生活等行業(yè)，這意味著在短視頻社交平臺上，放松和娛樂是主基調(diào)，而涉及人文和經(jīng)濟等嚴肅信息的內(nèi)容相對較少。此外，由于短視頻的時間限制，一些重要新聞或信息不會通過短視頻傳播。然后，對于以前社交平臺上基于文字和圖像的內(nèi)容，短片進一步滿足了互聯(lián)網(wǎng)時代每個人的審美偏好，并通過視覺效果和感官刺激滿足了人們的心理研究。在實際研究中，需要注意的是，如果短視頻內(nèi)容具有很強的爆炸點，則信息的影響可以在短時間內(nèi)以爆炸形式迅速放大和傳播。

最后，源于互聯(lián)網(wǎng)的短視頻具有較強的聚集性，使得其發(fā)布后具有明顯的社會屬性。當他們觀看一些短視頻時，由于他們的欲望，他們也會嘗試制作一些相應(yīng)的短視頻，以便靈活地改變出版商和公眾的身份，這也是它所代表的，社交短視頻實際上改善了人們的社會需求。

3. 移動短視頻在高校的傳播特點分析

通過以上描述，我們可以了解到，短視頻已經(jīng)成為大學(xué)生生活中重要的文化內(nèi)容，短視頻的傳播特性進一步滿足了現(xiàn)代閱讀習(xí)慣和社會需求。

3.1 信息生產(chǎn)、上傳更加自由

無論是在制作還是上傳過程中，傳統(tǒng)視頻都需要高昂的成本，這限制了每個人分享視頻的熱情。短視頻的出現(xiàn)降低了視頻制作的使用門檻。在智能手機上安裝相關(guān)應(yīng)用程序可以觸發(fā)同樣出色的視頻作品。由于時間的限制，短視頻制作具有實時性的特點，可以幫助用戶隨時隨地記錄身邊的人和事及豐富多彩的校園生活，即在很大程度上接近直播，成本低于真實在線視頻，但它比過去的實時文本和圖像更加直觀和真實。

3.2 信息內(nèi)容更具個性和創(chuàng)意

智能手機制作技術(shù)的進步也使手機攝影更加逼真。短視頻提供的不同審美效果、裝飾、配樂和水印的添加，可以幫助大學(xué)生更深入地表達他們的創(chuàng)造力，進一步提升他們的個性。在使用社交短視頻軟件時，用戶還可以實現(xiàn)拍攝和編輯的同步操作，制作方式更加流暢。同時，短視頻信息的內(nèi)容更加個性化和創(chuàng)造性，從而真正實現(xiàn)“免費網(wǎng)絡(luò)圖形”的目標。

3.3 移動短視頻的傳播特性

3.3.1.傳播內(nèi)容覆蓋面廣

短視頻的發(fā)布包含了更多地內(nèi)容，適合所有年齡段的人。無論是學(xué)習(xí)、工作還是娛樂，短視頻都可以以精辟生動的方式觀看。對于熱愛校園生活的學(xué)生來說，他們可以觀看一些現(xiàn)場校園文化節(jié)目或講座，學(xué)習(xí)如何提問和提高學(xué)習(xí)成績;對于熱愛音樂的人，他們可以學(xué)習(xí)聲樂和樂器的技巧;對于關(guān)心學(xué)校發(fā)展的同學(xué)來說，你可以通過觀看現(xiàn)場和短片學(xué)校的人才引進、就業(yè)、學(xué)科建設(shè)等。短片的內(nèi)容涵蓋面很廣，除關(guān)注學(xué)校本身之外，對于那些想學(xué)習(xí)和提高自己的人，他們可以觀看學(xué)習(xí)英語的短片，并閱讀一些推薦書;對于那些想要娛樂生活的人，你可以關(guān)注一些發(fā)布有趣視頻的制作人。每天打開短視頻軟件，你可以看到有趣的視頻。對于所有年齡和不同工作的人來說，短視頻是學(xué)習(xí)和放松的最佳方式之一。

3.3.2 短片滿足人們的審美喜好

很多短片都是由美麗的男人和美麗的女人發(fā)布的，這些短片都是在抖音中，帶有人們熱愛美麗事物、欣賞美麗的主觀意圖。越來越多的人相信今天的時代是一個美麗的時代。人們有欣賞美的權(quán)利，人們愿意欣賞美麗的人和美麗的事物，這也是人們愿意觀看短片的原因之一。當然，高校中形象好、顏值高的學(xué)生不僅是吸引大眾眼球的“引爆點”，在視頻內(nèi)容中，還做一些積極的事情，或者是志愿服務(wù)、或者是傳播正能量、或者是將西北地區(qū)高校的美傳遞給更多地人，英俊、善良也是他們受到公眾喜愛的原因。短視頻制作人和發(fā)布的內(nèi)容尊重人們的審美偏好，這使得短視頻軟件越來越受歡迎。

3.3 信息傳播更加立體和便捷

例如，在騰訊制作的微視應(yīng)用中，短視頻內(nèi)容不僅可以通過騰訊微博發(fā)布，還可以與朋友圈和QQ空間同步。這種強大的信息傳播渠道使微視不僅具有裂變傳播的特點，而且還利用“水產(chǎn)養(yǎng)殖”進行循環(huán)傳播。在校學(xué)生可以直接使用這些相關(guān)軟件，分享一些自己制作的短片，或者觀看和評論朋友的短片。多向傳播渠道使視頻內(nèi)容短小，改善信息溝通還可以引導(dǎo)視頻溝通的范圍和互動性。

3.4 信息接受度更高

在目前快速的生活環(huán)境下，每個人的生活壓力普遍較高。大多數(shù)人傾向于采用那些簡短、快速、平淡的方式來獲取日常信息。因此，短視頻內(nèi)容利用人的特點，以最便宜的縮放時間為出發(fā)點，幫助在校生以輕松愉快的心情獲取信息。此外，短視頻信息的內(nèi)容更直觀，特征相對鮮明，有較強的針對性，更容易被公眾理解，信息的傳遞和接受水平更高。

4. 高校移動短視頻的模式創(chuàng)新

高校的抖音號、B站、快手號、微視等，不僅成為校報、新聞主頁、微博、微信等校園宣傳媒介的“最佳拍檔”，還成為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育和新媒體的主要陣地。但由于西北的一些高校在地域、硬件及師資上與東部發(fā)達地區(qū)的高校相比存在劣勢，特別是處于祖國西北邊陲的高校目前正處在短視頻探索實踐階段，從業(yè)人員隊伍建設(shè)和硬件設(shè)備缺乏，導(dǎo)致宣傳效果并不好。因此，在平臺運營方面，西北地區(qū)的高校短視頻應(yīng)當結(jié)合地域特點、特色的辦學(xué)理念、專業(yè)和學(xué)科進行模式上的創(chuàng)新。

4.1 開辟校園媒體融合的全新渠道

建立以學(xué)校官方賬號（主頁、微博、微信、抖音等）為主體，學(xué)院及校機關(guān)賬號為支撐的短視頻聯(lián)動機制，整合高校信息傳播資源和新聞宣傳資源，加強平臺間的交流協(xié)作，提升校園信息的傳播效率及影響力。

疫情期間，各高校為嚴格落實防疫政策，校園內(nèi)大型聚集性活動逐漸減少，這就可以充分發(fā)揮短視頻平臺優(yōu)勢，與校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)系統(tǒng)等構(gòu)建線上線下全方位服務(wù)模式。高校借助短視頻平臺的產(chǎn)品技術(shù)優(yōu)勢和資源整合能力，開展“短視頻+講座”“短視頻+歌會”“短視頻+招生就業(yè)”等系列線上活動，這樣便于師生、社會人士在線上就可以學(xué)習(xí)、參觀校園、了解校園等。

高校短視頻的發(fā)展，要走出校園，加強對外的合作，與當?shù)氐娜诿襟w中心及影視公司合力提升高校短視頻宣傳的水平。高校能為平臺生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，如開學(xué)季、畢業(yè)季、教師節(jié)、招聘會、運動會等活動，雙方可以共同組織策劃，共同發(fā)起線上主題活動，加強校外平臺用戶和高校的互動交流，更好地傳播校園正能量、講好校園故事，實現(xiàn)雙方共贏。

4.2 將短視頻拍攝制作納入課程建設(shè)中

在當前互聯(lián)網(wǎng)的移動環(huán)境中，短視頻創(chuàng)作是未來的一個重要趨勢。高校短視頻發(fā)展，必須強化人才培養(yǎng)，西北地區(qū)高校的“新聞學(xué)”或“廣播電視”等專業(yè)應(yīng)將短視頻拍攝及制作納入日常的必修課或公選課當中。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本拍攝技巧，到通過校園各類直播、宣傳片和專題片拍攝、Vlog拍攝等掌握專項技能，再到選題策劃、團隊攝制和校園官方賬號內(nèi)容管理的綜合技能;在相關(guān)專業(yè)課程建設(shè)和校園學(xué)生記者團實踐中，讓學(xué)生隊伍系統(tǒng)性學(xué)習(xí)視頻剪輯軟件、文稿編寫、攝影攝像技術(shù)、音頻制作、新媒體平臺運營等專業(yè)技能;黨委宣傳部應(yīng)該與教學(xué)單位合作，將高校課程思政建設(shè)與新聞從業(yè)人員的道德準則相結(jié)合，多渠道搭建符合學(xué)生實踐能力發(fā)展的載體，將高校廣電、編導(dǎo)、新聞專業(yè)學(xué)生向德才兼?zhèn)涞臏市侣劰ぷ髡吲囵B(yǎng)，以適應(yīng)媒介融合時代社會對人才的需求。

4.3 推進新技術(shù)在高校的應(yīng)用

5G技術(shù)的興起，推動全媒體不斷地發(fā)展，也對新聞隊伍也提出了更高要求，尤其作為主流媒體從業(yè)人員更加需要增強緊迫感。高校作為培養(yǎng)具有全媒體技能新型人才的搖籃，除了使學(xué)生對文字、視頻、音頻、圖像等傳播形式具有一定了解外，還要在學(xué)生實踐課中讓其熟悉不同傳播平臺、傳播渠道的特點。同時，5G技術(shù)的興起直接推動人工智能快速發(fā)展，人工智能可以讓從事高校新聞宣傳的從業(yè)人員從基礎(chǔ)性的工作中解放出來，從而大大提高工作效率。這就要求高校下設(shè)全媒體中心、廣播電視中心的新聞工作者要不斷培養(yǎng)信息技術(shù)能力、提升大數(shù)據(jù)思維的適應(yīng)能力，充分利用人工智能優(yōu)勢，更好地投入到有深度、有價值的校園新聞報道工作中。

總之，在當前信息時代，考慮到移動短視頻的傳播特點，相關(guān)人員在具體應(yīng)用過程中應(yīng)認真考慮實際的媒體環(huán)境和用戶使用特點，以期提出一些有針對性地發(fā)展措施，提高短視頻通信的意義。此外，鑒于這項技術(shù)未來的發(fā)展機遇，我們還應(yīng)與傳媒業(yè)建立密切聯(lián)系，深化發(fā)展的整體質(zhì)量。

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