小學(xué)德育工作高效開展研究

任程松

隨著現(xiàn)代教育的改革，德育工作也開始受到社會各界的密切關(guān)注。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵階段，教師要重視此時的德育工作，并且還要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教學(xué)方式，以此來促使學(xué)生形成正確的德育觀念，促使學(xué)生更加全面地成長。當(dāng)前的小學(xué)德育工作開展的過程中還存在一些問題，因此校長要與教師共同研究德育的內(nèi)容，以此來提升德育工作質(zhì)量，以期能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生正面的影響。

小學(xué)階段開展德育工作是非常重要的，校長要重視德育對學(xué)生的影響，并且要針對德育去制定一些規(guī)則，這樣能夠讓學(xué)生意識到德育的重要性。而且校長還要引導(dǎo)教師去增強自身的德育素養(yǎng)，以期能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生榜樣力量，幫助學(xué)生形成正確的德育觀念。在小學(xué)教育階段中開展德育工作也是當(dāng)代教育和當(dāng)代社會發(fā)展的要求，因此校長要及時地更新教育理念，這樣能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生重要的影響。

一、在小學(xué)開展德育工作的重要性

在以往的小學(xué)教育階段中，校長及教師對德育的關(guān)注度比較少，這也就導(dǎo)致學(xué)生在校園中出現(xiàn)各種錯誤或者不當(dāng)?shù)男袨榕e止，而且有些校長與教師在德育工作中只是單純走形式，學(xué)生并不能通過德育學(xué)習(xí)到真正有用的知識。有很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較深刻，在教學(xué)中只重視學(xué)生的成績，并不關(guān)注學(xué)生的德育觀念，這樣也會令學(xué)生形成不正確的思想觀念。但是當(dāng)前的教育理念要求校長重視本校德育工作的開展，并且能夠讓學(xué)生通過德育學(xué)習(xí)到一些對自身成長有用的知識，能夠增強學(xué)生對社會的認(rèn)知能力。德育工作是為了能夠讓學(xué)生形成正確的觀念，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的愛國情懷，并在日常言行中踐行。另外，校長還要讓教師對學(xué)生進(jìn)行德育重要性的講解，這樣能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并且能夠讓學(xué)生形成良好的主動意識。在小學(xué)教育階段開展德育能夠讓教師對學(xué)生的具體情況進(jìn)行充分掌握，還能夠改善教師與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，以此來促使學(xué)生形成良好的綜合素養(yǎng)。

二、在小學(xué)開展德育工作的方法

（一）改變教育觀念，重視德育工作

隨著社會的不斷發(fā)展，校長要改變本校的教育理念，利用多種方式去增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，這樣能夠讓學(xué)生在新型教育理念的引導(dǎo)下對德育產(chǎn)生正確的認(rèn)知，從而使學(xué)生提升綜合學(xué)習(xí)能力。德育工作是當(dāng)代社會對校園的要求，因此校長要重視德育工作在小學(xué)中的開展，并且要結(jié)合本校師生的實際情況去創(chuàng)新多種方式，這樣能夠促使學(xué)生形成良好的觀念。校長還要定期地對德育成果進(jìn)行檢查，將其中做得好的地方持續(xù)鞏固、繼續(xù)推進(jìn)，對其中不合理的地方進(jìn)行整改，以此來完善德育工作內(nèi)容與方式。校長要讓教師對自身的言語、行為進(jìn)行約束，這樣能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生正確而積極的影響。對此，教師要利用多種方式去增強自身的德育素養(yǎng)，讓學(xué)生親身感受到德育的作用，反映到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，則有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。小學(xué)階段的學(xué)生還沒有形成正確的認(rèn)知能力，校長要結(jié)合學(xué)生的綜合情況去制訂合理的教育目標(biāo)，這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加地全面，促使學(xué)生端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）創(chuàng)新多種德育方式

在以往的德育課堂中，教師的教學(xué)方式比較單調(diào)，大多教師僅僅利用板書和口頭語言對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，長此以往，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，而且還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯誤的心理狀態(tài)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，校長要引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，采取新的教學(xué)措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而形成良好的德育觀念。校長在引導(dǎo)教師開展德育工作時，要貫徹以人為本的理念。教師需要注意創(chuàng)新教學(xué)方式，多引入有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能的手段，使學(xué)生不僅不抵觸德育，而且能夠產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力，從而將學(xué)生的德育學(xué)習(xí)引向深入，并付諸實踐。教師在開展德育工作時，可以利用小組合作、多媒體、實踐活動等方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還可以將一些有趣的因素融入德育工作中，比如引入鮮活的德育案例，使學(xué)生深刻感受到德育的作用和力量。教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造一些有關(guān)實際生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，這樣不僅可以增加學(xué)生對德育知識的認(rèn)知，還能在討論中提高學(xué)生對自信、團(tuán)結(jié)、合作、凝聚力等觀念的認(rèn)知水平，將德育工作真正落在學(xué)生學(xué)習(xí)的實處。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，將學(xué)生的興趣與注意力始終引向德育知識的學(xué)習(xí)中。

（三）將德育滲透進(jìn)課堂教學(xué)中

當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生長環(huán)境都比較優(yōu)良，但是家長在德育工作中卻沒有體現(xiàn)出作用，這是因為家長的日常工作比較復(fù)雜，而且也沒有將學(xué)生的德育放在重心位置，這樣一來，學(xué)生正確德育觀念的形成就主要靠學(xué)校了。所以校長與教師要將德育工作滲透進(jìn)日常教學(xué)中，而且要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣可以讓學(xué)生感受到德育的作用。小學(xué)生的年齡偏低，所以教師在將德育滲透進(jìn)課堂中時可以利用一些有趣的方式，這樣能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升自己的德育素養(yǎng)，還可以提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師還可以將德育與游戲相結(jié)合，并且運用輕快的音樂節(jié)奏去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣不僅可以增加德育工作的趣味性，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的德育知識，進(jìn)而能夠提高德育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)階段的學(xué)生模仿能力比較強，因此教師可以利用一些實際事例去對學(xué)生進(jìn)行德育工作，以此來提升學(xué)生的分辨能力。校長還要對教師的言行舉止進(jìn)行約束，因為教師是與學(xué)生接觸最多的人，因此教師要為學(xué)生樹立正確的榜樣，這樣能夠讓學(xué)生潛移默化受到影響。

（四）制定合理的德育規(guī)章制度

在小學(xué)德育工作中，校長要結(jié)合學(xué)生的綜合情況去制定一些規(guī)章制度，這樣可以使學(xué)校的教育工作更加規(guī)范，而且還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順利。校長在制定規(guī)章制度時，要結(jié)合德育理論知識、國家法律和一些優(yōu)秀經(jīng)驗，這樣才能夠使學(xué)校的德育工作順利地開展。在德育規(guī)章制度中，不僅要對教師有要求，而且還要對學(xué)生有要求，這樣能夠讓學(xué)生處于優(yōu)良的德育氛圍中，還有助于學(xué)生形成良好的德育觀念。教師在對小學(xué)生進(jìn)行德育工作時，要向?qū)W生明確學(xué)習(xí)、生活等規(guī)則，另外，學(xué)校還要經(jīng)常性地開展一些愛國主義教育活動，這樣可以讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念和生活觀念。為了能夠掌握真實的德育質(zhì)量，校長要讓教師根據(jù)學(xué)生的綜合情況去設(shè)置合理的評價方式。小學(xué)階段的學(xué)生具有不同的性格特征，學(xué)習(xí)能力也存在很大的差異，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時也要設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育評價方式，以此來激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在對學(xué)生進(jìn)行德育評價時，不僅要考慮理論知識，還要綜合學(xué)生的日常表現(xiàn)，這樣能夠保證教師是全面地評價，并且有助于教師對學(xué)生德育情況進(jìn)行詳細(xì)掌握。對于評價較高的學(xué)生教師要給予表揚與肯定，而對于評價較低的學(xué)生教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評與鼓勵，這樣能夠提升學(xué)生對德育工作的認(rèn)知，而且能夠讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)德育知識，從而提升學(xué)生的德育水平。

（五）開展德育實踐活動

教師在對學(xué)生進(jìn)行德育工作時，不要單純地進(jìn)行理論知識教學(xué)，還要為學(xué)生開展一些實踐活動，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠讓學(xué)生更加重視德育。教師在為學(xué)生開展實踐活動時要與實際生活相結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生在生活中體會到德育的作用，教師還可以為學(xué)生布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生感受到生活中的德育知識。但是有些教師并不重視德育實踐活動的開展，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生無法形成正確的德育觀念。因此校長要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師重視德育實踐活動的開展，這樣才能夠有效地提升德育工作的效率，而且能夠幫助學(xué)生形成良好的德育意識。教師可以為學(xué)生舉辦故事會和閱讀會，這樣能夠為學(xué)生營造良好的德育氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還可以為學(xué)生開展德育知識競賽，這樣能夠加深學(xué)生對德育知識的印象。

總而言之，在小學(xué)中開展德育工作是非常重要的，校長要利用多種方式來增強教師的認(rèn)知，及時地更新教學(xué)觀念，這樣才能夠保證德育工作的順利開展。在德育工作中，需要創(chuàng)新多種教育方式，將德育滲透進(jìn)課堂。校長還要為教師與學(xué)生制定一些規(guī)章制度，這樣為師生德育意識的增強和德育工作的效果提供保障和評價依據(jù)。校長還要重視德育實踐活動的開展，讓教師利用實踐活動去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識應(yīng)用，這樣可以幫助學(xué)生形成正確的德育觀念，有助于德育教學(xué)效率的提升。AEA1E3D0-3C8A-4F18-BFCD-268EC0AC1121