不刷題的“吳姥姥”成科普“網(wǎng)紅”

物理這門學(xué)科，大概是許多人學(xué)生時(shí)代的“噩夢(mèng)”。紛繁的現(xiàn)象、枯燥的公式、復(fù)雜的推演，哪一個(gè)不令人頭大？然而2021年11月中旬，72歲的同濟(jì)大學(xué)退休物理學(xué)教授吳於人卻因?yàn)槲锢砜破斩桃曨l走紅網(wǎng)絡(luò)，被百萬粉絲親切地稱為“吳姥姥”。

一頭灰白短發(fā)、一件工裝馬甲、一副掛脖眼鏡……視頻里，“吳姥姥”用雞蛋、花生、硬幣、氣球等生活中隨處可見的物品做演示，將復(fù)雜的物理知識(shí)解釋得妙趣橫生。“中國的天眼FAST像一口大鍋，大到什么程度呢？如果這個(gè)鍋里裝滿了酒，全世界每人可以分到4瓶……”網(wǎng)友盛贊：“趣味教學(xué)能把孩子們的夢(mèng)想點(diǎn)亮！致敬退而不休的老教授！”

其實(shí)，吳於人堅(jiān)持科普事業(yè)已經(jīng)有16年。2018年，她與學(xué)生開始用名為“不刷題”的短視頻賬號(hào)傳播科普內(nèi)容并連出爆款。不刷題也能學(xué)好物理，探究迷人的物理之惑，享受科學(xué)思維的快樂，是吳於人一貫倡導(dǎo)的理念。盡管她的科普主要面向青少年基礎(chǔ)教育，但因?yàn)楹猛嬉锥?，也意外地吸引到了大批成年人?/p>

多維解讀

全民科普需要更多“吳姥姥”

“吳姥姥”的網(wǎng)課為何好評(píng)連連？很大程度上源于硬核知識(shí)與生動(dòng)講解之間的“反差萌”。神秘的宇宙射線長(zhǎng)啥樣——拿出一把竹掃帚，從掃帚柄劃到末須端，就代表了其軌跡從能量集中到減弱、分散的過程；火箭是怎么上天的——吹大一個(gè)氣球，然后突然松手，氣球“噌噌噌”地躥上了天，這就是高壓氣體的反推作用……當(dāng)那些奇妙的自然現(xiàn)象、深?yuàn)W的原理公式，通過詼諧的語言與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)躍然眼前，科學(xué)也以一種耳目一新的方式來到了人們身邊。

當(dāng)今時(shí)代，技術(shù)日新月異，“偽科學(xué)”也花樣翻新。隨著信息的光速傳播，一些明明極不靠譜的“科學(xué)流言”常常會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。彌合知識(shí)鴻溝、澄清謠言流言，需要不斷強(qiáng)化傳播科學(xué)常識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)這一社會(huì)基礎(chǔ)工程，全民科普工作愈加迫切。然而，很多科學(xué)知識(shí)的專業(yè)性、理論性很強(qiáng)，客觀存在認(rèn)知與理解門檻。要科普這些知識(shí)，還真得“有幾把刷子”才能舉重若輕、深入淺出。許多像“吳姥姥”一樣的大師、大家，深耕專業(yè)領(lǐng)域多年，吃透了原理、積攢了經(jīng)驗(yàn)，會(huì)教知識(shí)也會(huì)講故事，他們做科普，不僅少了生搬硬套、照本宣科，也多了貼近生活、娓娓道來。這種接地氣的傳播，既能滿足公眾對(duì)知識(shí)的渴望，更能提升社會(huì)整體科學(xué)素養(yǎng)。期待著更多“吳姥姥”，用更硬核的科普，推動(dòng)全社會(huì)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍越來越濃。

短視頻讓學(xué)習(xí)多了一分舉重若輕

在國人固有的思維中，知識(shí)學(xué)習(xí)大都與正襟危坐、耳提面命的場(chǎng)景相關(guān)，老師和學(xué)生之間也一定是面對(duì)面的。如今，傳統(tǒng)意義的課堂有了升級(jí)版。從“面對(duì)面”到“屏對(duì)屏”，短視頻平臺(tái)讓知識(shí)學(xué)習(xí)多了一分舉重若輕。

“吳姥姥”的科普小視頻通過生活化的語言、接地氣的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)孩子們的好奇心，展現(xiàn)了物理學(xué)的真正魅力；首都醫(yī)科大學(xué)博士研究生導(dǎo)師范巨峰教授利用直播進(jìn)行科普，從醫(yī)學(xué)專業(yè)的角度，和網(wǎng)友探討科學(xué)變美小知識(shí)；復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)副教授沈奕斐走進(jìn)直播間，用富有感染力的語言為青年粉絲科普應(yīng)該如何面對(duì)戀愛中的親密關(guān)系；中國人民公安大學(xué)教授、教育學(xué)博士王大偉就“家長(zhǎng)如何保護(hù)孩子暑期安全”問題，在多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行同步直播，生動(dòng)講解兒童如何避免遭遇溺水等假期容易發(fā)生的危險(xiǎn)……從“象牙塔”走向“百姓家”，優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容生產(chǎn)者與平臺(tái)雙向賦能、互相成就，流量向更加健康、智慧、有深度的內(nèi)容傾斜，極大地提升了人們，尤其是青少年對(duì)知識(shí)獲取的主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)是件有趣的事，短視頻亦能長(zhǎng)知識(shí)。如今，長(zhǎng)期活躍在短視頻平臺(tái)上的各類科普創(chuàng)作者已經(jīng)形成泛知識(shí)傳播的矩陣， 在海量的知識(shí)面前，必定是“總有一款適合你”。而接下來，如何充分激活互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代原住民——億萬年輕人對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，挖掘短視頻內(nèi)容的正能量?jī)r(jià)值，則是短視頻平臺(tái)的責(zé)任和轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求所在。