領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用探析

隨著現(xiàn)代化社會生活的節(jié)奏越來越快，越來越多人的身體出現(xiàn)亞健康的狀態(tài)，特別是長期在課室學(xué)習(xí)的學(xué)生，其體質(zhì)更是每況愈下，強(qiáng)健的體魄是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的前提，也是他們以后報效祖國、建設(shè)社會主義強(qiáng)國的有力支撐。因此，各級學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生們的體育鍛煉，合理安排體育課程，其中，進(jìn)行乒乓球項目的體育活動，不但能加強(qiáng)學(xué)生全身肌肉的強(qiáng)度和關(guān)節(jié)的靈活性，而且能夠有效提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力，具備明顯的健腦功能，與此同時，在打乒乓球的過程中，眼球周圍的肌肉得到很好的鍛煉，可以有效預(yù)防學(xué)生的近視。

1 學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀

作為我國的國球，乒乓球已經(jīng)成為一種全民的體育運(yùn)動兼娛樂活動，在小區(qū)的公共區(qū)域常常可以看到乒乓球臺的身影，是一種老少咸宜的運(yùn)動方式。在許多學(xué)校的體育課中也備受學(xué)生的青睞，特別是近年來我國的體育健兒在奧運(yùn)會乒乓球項目的“奪金熱”，將各級學(xué)校的“乒乓球熱”推向高潮。然而從目前各地區(qū)的乒乓球教學(xué)來看，其教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，為此，筆者通過調(diào)查問卷的形式，對若干個地區(qū)學(xué)校的學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要的問題表現(xiàn)在以下幾方面：

第一，乒乓球開設(shè)比率低。根據(jù)筆者走訪的十所院校來看，開設(shè)乒乓球課程的只有3所，占比30%，說明了乒乓球教學(xué)在體育課程當(dāng)中的普及率不高，這是我國學(xué)校乒乓球教學(xué)質(zhì)量難以提升的重要原因。

第二，乒乓球師資力量小。老師是乒乓球教學(xué)的設(shè)計者和執(zhí)行者，學(xué)生能否全面掌握乒乓球的教學(xué)內(nèi)容，取決于學(xué)校師資力量的大小。從筆者走訪的情況來看，十所院校只有五位具備乒乓球?qū)I(yè)知識的老師，因此得出，我國院校乒乓球教學(xué)的師資相當(dāng)匱乏。

第三，乒乓球場地器材匱乏。要想提高乒乓球的教學(xué)質(zhì)量，足夠的場地和器材乃是基本的條件，然而從筆者走訪的十所院校情況來看，每間學(xué)校的乒乓球臺數(shù)量的平均值是6張，在學(xué)生的滿意度調(diào)查方面，有16%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的乒乓球設(shè)備可以基本滿足他們的學(xué)習(xí)需要，而有84%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的乒乓球場地器材十分缺乏。

2 領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)當(dāng)中的可行性

一直以來，我國的乒乓球教學(xué)形成了一種運(yùn)動技術(shù)傳授型的教材體系，這種教學(xué)方式往往導(dǎo)致體育老師只注重乒乓球技術(shù)的傳授，形成一種“用技術(shù)教技術(shù)”的閉塞循環(huán)，造成乒乓球教學(xué)遇到了瓶頸，無法取得真正的突破。另一方面，由于在運(yùn)動素材的審視上過于片面，體育老師通常難以做到從多角度對運(yùn)動素材進(jìn)行研究分析，因此在乒乓球教學(xué)當(dāng)中不能做到整體把握運(yùn)動素材的多種價值。

領(lǐng)會教學(xué)法是由英國的體育學(xué)者桑普和邦克在二十世紀(jì)八十年代提出的一種球類教學(xué)方法，其核心思路是將球類運(yùn)動的教學(xué)重點由注重動作技巧的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)移到其特點及戰(zhàn)術(shù)意識上來。作為一種創(chuàng)新的體育教學(xué)方法，領(lǐng)會教學(xué)法迅速在歐美發(fā)達(dá)國家中的體育事業(yè)中應(yīng)用開來，在二十一世紀(jì)初期，隨著我國體育事業(yè)的大力發(fā)展，領(lǐng)會教學(xué)法也隨之被引進(jìn)我國各級學(xué)校的球類體育教學(xué)當(dāng)中，并在很大程度上促進(jìn)了我國體育教學(xué)的發(fā)展。

首先，領(lǐng)會教學(xué)法通過項目概述、戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)、判斷能力的鍛煉、技巧動作的演示等步驟環(huán)節(jié)，將乒乓球教學(xué)的核心真正轉(zhuǎn)移到學(xué)生的認(rèn)知能力以及興趣上，可以有效提高學(xué)生全面分析乒乓球項目的觀察能力，讓學(xué)生能夠在整體方面領(lǐng)會乒乓球的基本概況，同時也能夠根據(jù)所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)技巧，在乒乓球賽中準(zhǔn)確判斷出出球的最佳方案。

其次，領(lǐng)會教學(xué)法一改傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)當(dāng)中“從局部開始分解”的模式，在教學(xué)的初始階段就注重于學(xué)生整體意識的培養(yǎng)工作，這樣帶來的好處是十分明顯的，讓學(xué)生可以在短時間內(nèi)形成乒乓球項目的運(yùn)動意識，不但能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的認(rèn)知能力，而且可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，因此領(lǐng)會教學(xué)法在我國各級學(xué)校的乒乓球項目教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，并且極大地推動了我國乒乓球人才培養(yǎng)計劃的發(fā)展，為我國乒乓球事業(yè)的發(fā)展做出很大的貢獻(xiàn)。

然而，在領(lǐng)會教學(xué)法運(yùn)用于各級學(xué)校乒乓球項目教學(xué)的過程中，仍存在一些諸如教學(xué)理論不健全、教學(xué)模式機(jī)械化、教師隊伍的建設(shè)落后、教學(xué)場地不規(guī)范等問題，這些問題在不同程度上制約了領(lǐng)會教學(xué)法作用的進(jìn)一步發(fā)揮，亟需社會各界共同參與，對其中的問題進(jìn)行深入的分析，并研究出相關(guān)的策略措施，為領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球項目當(dāng)中的進(jìn)一步應(yīng)用掃除障礙。

3 領(lǐng)會教學(xué)法在現(xiàn)階段乒乓球教學(xué)中運(yùn)用所面臨的問題

鑒于乒乓球自身具備的優(yōu)勢，乒乓球項目已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國各級學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，然而怎樣進(jìn)一步發(fā)揮領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球課程當(dāng)中的優(yōu)勢，依然是一個困擾我國體育事業(yè)學(xué)者們的難解之癥。具體來說，我國各級學(xué)校在領(lǐng)會教學(xué)法的具體應(yīng)用方面所面臨的困境主要有以下幾方面：

3.1 難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的影響

相關(guān)教育部門的調(diào)查報告指出，現(xiàn)階段我國各級學(xué)校所采用的乒乓球教學(xué)模式中，大部分以傳統(tǒng)的動作技巧教學(xué)方式為主，也就是體育老師把乒乓球的相關(guān)技能一一傳授給學(xué)生們，在整個過程中缺乏師生之間的互動，也沒能讓學(xué)生對乒乓球比賽形成一個整體意識，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的主動性。比如說體育老師一開始就從乒乓球的局部著手，分解教學(xué)的基本動作，從而強(qiáng)化學(xué)生們的乒乓球訓(xùn)練，這種機(jī)械性的技能教學(xué)，非但不能有效培養(yǎng)學(xué)生們對乒乓球項目的整體意識，而且極為容易造成學(xué)生們的身心疲憊，甚至引起學(xué)生對乒乓球的反感，從而制約了各級學(xué)校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2 教學(xué)模式較為單一

從現(xiàn)階段我國各級學(xué)校的乒乓球教學(xué)的方式來看，存在教學(xué)模式較為單一的現(xiàn)象。在一些學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)老師在乒乓球教學(xué)方面的組織形式比較混亂，導(dǎo)致乒乓球的課程理論與實際訓(xùn)練嚴(yán)重脫節(jié)，制約了學(xué)生在正式乒乓球比賽當(dāng)中應(yīng)對能力的進(jìn)一步加強(qiáng)，再者，一味地追求乒乓球戰(zhàn)術(shù)上的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生們的乒乓球基本功不扎實，結(jié)果“舍末逐本”，最后，現(xiàn)階段我國各級學(xué)校的乒乓球課程依然采取老師口授的形式進(jìn)行教學(xué)工作，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念和體育設(shè)備，很難提高乒乓球的教學(xué)質(zhì)量。

3.3 體育教師的專業(yè)程度不高

作為體育球類教學(xué)的最新研究成果，領(lǐng)會教學(xué)法對體育老師的綜合素質(zhì)要求比較高，需要他們具備很強(qiáng)的專業(yè)知識實踐能力。就現(xiàn)階段而言，我國各級學(xué)校的體育老師都是一職多任的，也就是一個體育老師同時擔(dān)任著籃球、足球、排球、乒乓球等體育項目的教學(xué)工作，沒有專門擔(dān)任某種項目的專業(yè)教師，因此出現(xiàn)體育老師掌握的體育技能多而不精的現(xiàn)象。首先就乒乓球教學(xué)而言，我國各級學(xué)校當(dāng)中在乒乓球方面有所建樹的教師非常缺乏，再加上學(xué)生人數(shù)過多，在學(xué)校乒乓球課程開展的過程中，只能采取大班教學(xué)的方式，難以實現(xiàn)一對一的實戰(zhàn)訓(xùn)練。其次就體育老師自身的素質(zhì)而言，其在乒乓球理論知識和專業(yè)技能方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)，才能夠符合領(lǐng)會教學(xué)法的相關(guān)要求，充分發(fā)揮領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢。

3.4 教學(xué)場地的質(zhì)量良莠不齊

乒乓球項目對教學(xué)場地的要求比較苛刻，通常需要設(shè)立在體育館里面，然而由于體育館的建設(shè)費(fèi)用過多，一般的學(xué)校難以承擔(dān)起這筆費(fèi)用，因此出現(xiàn)了有些學(xué)校把乒乓球場所設(shè)置在臨時搭建的房屋里，甚至直接將乒乓球臺放置于露天場所，場地的環(huán)境制約了學(xué)生乒乓球訓(xùn)練的正常開展。另一方面，在一些有條件建設(shè)體育館的學(xué)校當(dāng)中，也存在乒乓球臺設(shè)置不足的現(xiàn)象，同時訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)受到限制，因此“等乒乓球臺”“等乒乓球拍”的情況常有發(fā)生，體育老師不得不采取分批輪流訓(xùn)練的教學(xué)方式，不但造成了時間的浪費(fèi)，而且也難以讓學(xué)生的訓(xùn)練有一個質(zhì)的提升，由此可見，低質(zhì)量的教學(xué)場地和硬件設(shè)施制約了領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)的進(jìn)一步開展。

4 發(fā)揮領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)當(dāng)中優(yōu)勢的相關(guān)策略

4.1 引入乒乓球教學(xué)的創(chuàng)新理念

對于我國各級學(xué)校的乒乓球教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)思維，積極引進(jìn)西方先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，不斷地對乒乓球教學(xué)落后的傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革，充分發(fā)揮領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。其次，體育老師們應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)模式的慣性思維，樹立起對領(lǐng)會教學(xué)法的正確認(rèn)識觀念，主動地將領(lǐng)會教學(xué)法運(yùn)用到學(xué)生的乒乓球訓(xùn)練當(dāng)中，促使領(lǐng)會教學(xué)法在全國范圍內(nèi)各級學(xué)校當(dāng)中推廣開來，從而改變我國各類學(xué)校過度依賴傳統(tǒng)乒乓球技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。通過引入領(lǐng)會教學(xué)法的創(chuàng)新理念，在增強(qiáng)教師與學(xué)生之間交流互動的同時，也活躍了乒乓球課堂的氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，在不知不覺當(dāng)中增強(qiáng)了乒乓球的實戰(zhàn)能力。

4.2 采取有效措施促使乒乓球教學(xué)的多樣化

時代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，乒乓球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，采取各種措施豐富乒乓球的教學(xué)模式。首先，相關(guān)的體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)促進(jìn)乒乓球教學(xué)的多樣化，例如使用多媒體教學(xué)的方式，播放一些世界級乒乓球比賽視頻給學(xué)生觀看的同時，對其中涉及到的領(lǐng)會教學(xué)法特點進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣不但可以增加學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，而且可以把乒乓球抽象的戰(zhàn)術(shù)理論通過具體多維度的比賽視頻的形式直觀地呈現(xiàn)出來，從而大大增強(qiáng)學(xué)生對乒乓球戰(zhàn)術(shù)的理解能力，可以有效地提高我國各級學(xué)校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。其次，在乒乓球雙打協(xié)同作戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)方面，單單靠體育老師的口頭講解的話，會讓學(xué)生們產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，同時也會降低乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，通過多媒體三維動畫模擬出乒乓球隊員之間動作的配合以及乒乓球的動態(tài)走向，讓學(xué)生們可以對其中的作戰(zhàn)配合一目了然，從而在整體把握住乒乓球團(tuán)隊作戰(zhàn)的要領(lǐng)。

4.3 增強(qiáng)體育老師的專業(yè)技能

針對我國各級學(xué)校的體育老師在專業(yè)技能方面普遍存在“多而不精”的現(xiàn)狀，相關(guān)教育部門應(yīng)采取積極的措施，提高體育老師在乒乓球技能方面的素質(zhì)。首先，學(xué)校在招聘體育老師的時候，要對其專業(yè)技能進(jìn)行實地考察，例如有乒乓球項目特長的老師，就要重點考核其在乒乓球理論方面的精通情況及在實戰(zhàn)訓(xùn)練當(dāng)中的表現(xiàn)，通過這樣一種提高體育老師入職門檻的方式，不但有助于增強(qiáng)我國體育老師的乒乓球?qū)I(yè)技能，而且能夠有效發(fā)揮領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高各級學(xué)校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師隊伍的日常培訓(xùn)，構(gòu)建起完善的乒乓球教學(xué)考核機(jī)制，同時也為體育老師搭建有關(guān)乒乓球教學(xué)經(jīng)驗交流的平臺，為體育老師擁有技術(shù)過硬的乒乓球教學(xué)方法打下堅實的基礎(chǔ)。最后，體育老師要改變以往口頭傳授的教學(xué)方式，加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的互動性，通過在乒乓球教學(xué)中與學(xué)生共同探討乒乓球戰(zhàn)術(shù)、一起學(xué)習(xí)乒乓球文化的方式，和學(xué)生們建立起一種亦師亦友的和諧關(guān)系，有效激發(fā)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。例如，體育老師可以讓學(xué)生進(jìn)行四人對打的游戲方式來增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和默契，老師也可以跟學(xué)生互換角色，讓學(xué)生做裁判，對老師在游戲比賽過程中的戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行打分，這樣能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性充分調(diào)動起來，對于在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師要給予充分的肯定，對于天賦不好、表現(xiàn)平平的學(xué)生，老師也要及時鼓勵他們，并且給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師一視同仁的關(guān)愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)乒乓球的熱情。

4.4 優(yōu)化乒乓球教學(xué)的環(huán)境

針對我國各級學(xué)校普遍缺乏體育館、乒乓球項目的硬件設(shè)備不完善等現(xiàn)狀，國家應(yīng)當(dāng)加大對各地區(qū)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，特別是對于一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，要加大對這些地區(qū)學(xué)校體育建設(shè)的人力、物力以及財力各方面的扶持力度，逐漸完善各級學(xué)校的體育硬件實施，優(yōu)化乒乓球教學(xué)的環(huán)境。例如采購質(zhì)量過硬的乒乓球設(shè)備、改善從事乒乓球項目教學(xué)活動場所的環(huán)境，合理配置乒乓球的教學(xué)器材等等。另一方面，充分發(fā)揮多媒體在乒乓球教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢，既是行之有效的措施之一，也符合體育教育現(xiàn)代化的時代趨勢，因此各級學(xué)校也應(yīng)當(dāng)合理配置體育課程的多媒體設(shè)備，以便于在日常的乒乓球課程教學(xué)當(dāng)中能夠借助多媒體展開領(lǐng)會教學(xué)法的相關(guān)應(yīng)用，進(jìn)一步提高我國各級學(xué)校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。

4.5 確保乒乓球教材內(nèi)容的前沿性

根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國大部分地區(qū)學(xué)校的乒乓球教材都比較落后，不符合領(lǐng)會教學(xué)法在當(dāng)中運(yùn)用的相關(guān)要求，使得各學(xué)校的乒乓球教學(xué)質(zhì)量得不到進(jìn)一步的提高，針對這種局面，首先各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須在思想上對乒乓球教材的重要性有一個清晰的認(rèn)識，根據(jù)本學(xué)校的實際情況，采購一些最新最具備前瞻性的，同時也適合本校乒乓球教學(xué)的課程教材，制定好科學(xué)合理的乒乓球教學(xué)計劃，確保學(xué)生能夠在新的乒乓球教材輔導(dǎo)下，很好地落實領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)理念，從而促進(jìn)其乒乓球訓(xùn)練的提高。另一方面，體育老師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)乒乓球教材的內(nèi)容，利用多媒體在互聯(lián)網(wǎng)上下載同步的輔導(dǎo)課件，通過三維度動作演示、乒乓球比賽視頻等形式，直觀地向?qū)W生們進(jìn)行乒乓球授課，有利于學(xué)生們將抽象的乒乓球戰(zhàn)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為具體的動作技巧，更好地發(fā)揮領(lǐng)會教學(xué)法在乒乓球教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢。

5 結(jié)束語

作為一種具有世界前沿性的球類教學(xué)模式，領(lǐng)會教學(xué)法在我國各級學(xué)校的乒乓球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，是提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量，為我國乒乓球事業(yè)培養(yǎng)更多頂端人才的必然趨勢，也是我國建設(shè)現(xiàn)代化體育強(qiáng)國的必然要求。2022年北京冬季奧運(yùn)會的成功舉辦，將“全民運(yùn)動，人人健身”的運(yùn)動意識推向高潮，各種健身活動在全國范圍內(nèi)順利開展，作為一種“全民性運(yùn)動”，乒乓球的學(xué)習(xí)教學(xué)更是深得人心，因此，相關(guān)體育工作者應(yīng)當(dāng)趁熱打鐵，充分借助領(lǐng)會教學(xué)法的優(yōu)勢，促使我國的乒乓球教學(xué)發(fā)展更上一個臺階。

（作者單位：許昌陶瓷職業(yè)學(xué)院公共基礎(chǔ)部）