傳承留香

這是一個(gè)關(guān)于三個(gè)人的故事。

李沐是一名平凡而偉大的中學(xué)教師，這是她來到鄉(xiāng)村支教的第三年。她畢業(yè)后沒有選擇留在大城市的中學(xué)里教書，而是來到了這所教學(xué)設(shè)備、生活條件都相對(duì)欠缺的小鄉(xiāng)村里扎下了根。惡劣的天氣與艱苦的環(huán)境常常令她的住處停水停氣、斷網(wǎng)斷電，交通與出行更是有諸多不便。她內(nèi)心不是沒有過掙扎與動(dòng)搖，然而淳樸的孩子們一點(diǎn)點(diǎn)打動(dòng)了她。他們大多數(shù)是留守兒童，父母長(zhǎng)年在外打工，家中只剩下年邁的爺爺奶奶、外公外婆，這些絲毫沒有影響孩子們勤奮好學(xué)的心。課堂上，孩子們積極舉手表達(dá)見解，主動(dòng)向李沐請(qǐng)教問題;下課后，孩子們圍著她，給她講家鄉(xiāng)的習(xí)俗趣事，帶著她上山看日出，給她送自家田里種的新鮮蔬菜水果。時(shí)間慢慢過去，李沐和孩子們的感情越來越深厚，對(duì)于教育的認(rèn)知也愈加明晰起來。當(dāng)她真正決定留在這里的時(shí)候，她撥通了父親的電話，詢問他的建議。父親說：“你做的是有價(jià)值、有意義的教育，爸爸非常支持你?！?/p>

李洛是一名兢兢業(yè)業(yè)的醫(yī)生，工作5年后，他遇上了席卷全球的新冠肺炎疫情。疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都要直面死亡。醫(yī)院里的床位漸漸緊缺、一批又一批同事奔赴疫區(qū)，堅(jiān)守在崗位上的李洛每日穿著密不透風(fēng)的厚重防護(hù)服，日夜不間斷地救治著被病毒侵襲的生命。他無數(shù)次感受到疲憊和困意壓迫著他的雙眼，口罩的勒痕在臉上留下火辣的疼痛，一層層汗浸透了全身，可是他不愿意停下！每天他最開心、幸福的時(shí)刻，就是看到電子顯示屏上的新聞播報(bào)傳遞著今日感染人數(shù)較昨日減少的喜訊。在極度勞累中，他仍清晰地聽見習(xí)近平總書記鼓舞全國(guó)人民的講話：“只要同志們同心協(xié)力、英勇奮斗、共克時(shí)艱，我們一定能取得疫情防控斗爭(zhēng)的全面勝利?！崩盥逑肫?003年的非典，那時(shí)只有15歲的他看到了全國(guó)人民的萬眾一心，便立志成為一個(gè)救死扶傷的醫(yī)者。時(shí)光荏苒，如今又逢充滿挑戰(zhàn)的一年，在每一個(gè)祖國(guó)需要的時(shí)候，“時(shí)刻準(zhǔn)備著”就是他能想到的最好的答案。

李洛和李沐是一對(duì)兄妹，是我高中班主任李卿明的孩子。李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人寬厚，是學(xué)生們的良師益友，三年來與老師的朝夕相處讓我感到若臨秋水、如沐春風(fēng)。

一聲清脆的鈴響，李老師踏著早春淡淡的花香，輕輕推開半掩的門。他的步伐永遠(yuǎn)是矯健的，身板永遠(yuǎn)是挺直的。端站講臺(tái)，他整整衣衫，慈祥的笑和溫暖的陽(yáng)光一起打進(jìn)窗欄。上他的歷史課，讓我感覺到一分一秒都何其珍貴。我至今仍記得那一節(jié)歷史課上，李老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了新民主主義革命和新中國(guó)的成立，他好幾次激動(dòng)地舉起手臂揮舞著，深邃的眼睛里閃著耀眼的光。他模仿著毛主席的聲音吶喊著：“中華人民共和國(guó)，今天成立了！”我看到李老師的雙眼里跳動(dòng)著亮晶晶的淚珠。李老師從教30多年，知識(shí)淵博如汪洋大海。課堂上的他指點(diǎn)江山，說盡歷史風(fēng)云，我們似乎也隨著他一起超然物外，如道家的老莊般遨游于天地之間。每當(dāng)下課鈴聲猛然響起，我們才如夢(mèng)初醒般，頻頻感嘆時(shí)光的短暫。

我高三那年，李老師已經(jīng)61歲了。為了陪伴我們一路走到畢業(yè)，按例已經(jīng)退休的他接受了學(xué)校的返聘。高三學(xué)業(yè)繁重，面臨高考的壓力，我們迷茫過，也頹廢過。李老師總是循循善誘地教導(dǎo)我們，不厭其煩地?fù)崞揭活w顆焦躁不安的心。歷史要背的知識(shí)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，李老師每節(jié)課都會(huì)整理課程的詳細(xì)框架，一氣呵成地寫滿整塊黑板。我們心疼他的身體，說了許多次請(qǐng)他坐在椅子上講課，但是他沒有答應(yīng)。他端站講臺(tái)，精神矍鑠，永遠(yuǎn)是熱情飽滿的樣子。

如果有難題向老師請(qǐng)教，他一定會(huì)耐心解答，直到他認(rèn)為你完全明白了為止。一次下了晚自習(xí)，我去辦公室找李老師問題目，他正要回家，但是看見我便停下來為我講解。我后來才知道，他每天都要著急趕校車回家。和李老師約定好周六的晚上他給我講題，沒想到當(dāng)我離開時(shí)，他也準(zhǔn)備回家。這時(shí)我才恍然大悟，李老師根本沒有在值班，只是為了等我。一件件這樣的事像暖流、像朝霞，把我的心包裹得熱熱的，至今想起，仍是萬分感動(dòng)。

2017年高中畢業(yè)后，爸爸媽媽建議我填報(bào)志愿時(shí)選擇經(jīng)濟(jì)財(cái)會(huì)類的專業(yè)，認(rèn)為這些領(lǐng)域在大學(xué)畢業(yè)后更容易找到工作，而且收入相對(duì)會(huì)高一些。而我，對(duì)于未來的規(guī)劃十分迷茫，甚至想不出以后會(huì)從事怎樣的工作。一番思來想去后，我撥通了李老師的電話。他耐心地聽我說完后，告訴我：“就拿我來說，想當(dāng)年條件艱苦，念書更苦，很多讀了書的人都想，既然有了知識(shí)就要投身國(guó)家建設(shè)，去學(xué)物理去搞武器，而做老師在當(dāng)時(shí)就顯得過于普通。但是我熱愛這個(gè)職業(yè)，就決定一直好好做下去。我選擇了當(dāng)老師，一當(dāng)就是幾十年。你選擇專業(yè)也是一樣的道理，影響選擇的因素有很多。但是要記住，熱忱是其中最重要的一個(gè)?！?/p>

緊接著，李老師又嚴(yán)肅地問我：“你仔細(xì)想一下，你對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)是真的發(fā)自內(nèi)心地感興趣嗎？”我沒有立刻回答他的問題，只是靜靜想起了從小到大看過的那些文學(xué)作品，也想起了每到假期，我總喜歡挑選一個(gè)微風(fēng)和煦的下午，在市圖書館靠窗的座位讀幾本愛看的書，光陰流轉(zhuǎn)而不自知，在靈魂契合中頻頻點(diǎn)頭贊嘆著某個(gè)精妙絕倫的話語(yǔ)觀點(diǎn)，同書中人共呼吸同喜樂，感受著穿越時(shí)代的共鳴。從那一刻起，我便確定，相較于冰冷的數(shù)字，我更喜歡有溫度的文字?！袄蠋?，我是真的喜歡文學(xué)?！蔽覉?jiān)定地回答道。

后來，我遵從內(nèi)心，填報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。本科階段的學(xué)習(xí)使我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的興趣愈加濃厚，為了能進(jìn)一步探尋文學(xué)之美，我走上了考研的道路，期盼著心中的這份熱忱不會(huì)止步于4年的節(jié)點(diǎn)，而將一直延續(xù)下去，足以配得上魯迅先生所言“有一分熱，發(fā)一分光，而不必等候炬火”。和文學(xué)相伴同行的這些年，我從未后悔過。因此，我感謝李老師在我人生道路的重要節(jié)點(diǎn)上指點(diǎn)迷津，幫助我找到了真正適合自己的道路。

每年春節(jié)，同學(xué)們都會(huì)相邀一起去李老師家中看望他。大家圍坐在他身邊的時(shí)候，他像茶話會(huì)的中心人物一般告訴我們：“你們現(xiàn)在，春光正好。我多么想回到你們這樣的年紀(jì)！敢于說出自己認(rèn)為的對(duì)錯(cuò)，敢于奮力同他人辯駁，也能虛心地琢磨和思索?！睅熃阋矏酆臀覀兇蛉ぃ骸拔野帜昴甓歼@么說，不止和你們說這些，我和你師哥也年年聽著呢！”大家都笑了起來。師姐接著說：“是不是爸？出身不由己，革命靠自己！下一句是任爾八面來……”

“任爾八面來，我只一路去！”李老師大聲地說，眼睛里充滿著希望的光。短短10個(gè)字，這是李老師的事業(yè)，李老師的家風(fēng)，更是他的為人。贈(zèng)人玫瑰會(huì)手留余香，一個(gè)人美好的品質(zhì)亦會(huì)潤(rùn)物細(xì)無聲地影響著他的后輩們。

山高水長(zhǎng)，傳承留香，李老師用勤懇、敬業(yè)、無私的人格為他的子女、他的學(xué)生樹立起一座豐碑，上面寫著何為熱愛、何為堅(jiān)守、何為奉獻(xiàn)。有父如此，兒女效哉;得師如此，學(xué)子幸哉。如今李沐師姐孕育桃李，李洛師哥救死扶傷，老師一屆又一屆的學(xué)生們都在各自的領(lǐng)域里熠熠生輝。“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之?！蔽覀兣Ω?，永不停下前進(jìn)的步伐，既是對(duì)自己夢(mèng)想的不辜負(fù)，亦是對(duì)李老師最好的報(bào)答。

（作者系江漢大學(xué)2021級(jí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)研究生）