體育教學(xué)中以生為本的策略探究

隨著國(guó)家實(shí)力的不斷提高，教育受到了人們的普遍關(guān)注。因此，新一輪的教育改革使得我國(guó)的學(xué)校教育更加重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)“以生為本”的教學(xué)策略的研究，提出了以“以生為本”的教學(xué)理念，以“以生為本”的教學(xué)思想，有利于學(xué)校教學(xué)方式的改革，推動(dòng)我國(guó)初中教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從而保障和進(jìn)一步提高初中教學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)國(guó)家初中教育改革目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育水平。本文只是作為一個(gè)參考。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注重從教育入手，推動(dòng)國(guó)家的全面、可持續(xù)發(fā)展。但是，如何把“以生為本”作為中學(xué)體育教師的重要任務(wù)之一。要徹底落實(shí)中學(xué)體育教育的“以生為本”的教育理念，必須轉(zhuǎn)變教師固有的傳統(tǒng)體育教育方式和教學(xué)理念，使體育教師缺少體育鍛煉的時(shí)間發(fā)生了顯著的變化。體育教師要根據(jù)新課改的要求，合理地安排課時(shí)，再?gòu)膶W(xué)生的視角出發(fā)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)新的教學(xué)理念和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，既能促進(jìn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，又能促進(jìn)我國(guó)的教育改革。起初，運(yùn)動(dòng)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一種致命的誘惑。體育教師只有掌握了“以生為本”的教學(xué)方法，才能取得較好的教學(xué)效果。這樣，才能更好地推動(dòng)中國(guó)的全面發(fā)展，從而達(dá)到中國(guó)教育改革的目的。

1 樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，踐行以生為本的原則

在過(guò)去的教育過(guò)程中，所有的教育主要是教師為主。甚至擴(kuò)大體育學(xué)科也沒(méi)有逃脫這一規(guī)律。在課堂教學(xué)過(guò)程中，只有體育教師想要教給學(xué)生的教材中的知識(shí)點(diǎn)才會(huì)被帶到學(xué)生身上。大多數(shù)時(shí)候，體育鍛煉是教學(xué)的主要內(nèi)容。對(duì)于體育來(lái)說(shuō)，它完全是體育教師的語(yǔ)言，而學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)的主體。但是，隨著當(dāng)今教學(xué)改革的需要，對(duì)于初中生體育教學(xué)，要求及體育教師必須要貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)原則， 培育學(xué)生合理的班級(jí)價(jià)值觀，以達(dá)到最優(yōu)秀的課堂效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)初中學(xué)生良好身體素質(zhì)的目的。所以，在中國(guó)過(guò)去的初高中體育教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)槭軕?yīng)試教育的干擾，不少體育課時(shí)間都被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要科目所擠占，導(dǎo)致體育教師的發(fā)言時(shí)間并不多。而體育老師只會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)上的自學(xué)，卻又從不關(guān)心學(xué)生有沒(méi)有要出去開(kāi)展體育課外活動(dòng)，從根本上來(lái)說(shuō)是在無(wú)視學(xué)生的自主意愿。

另外，更令人關(guān)注的是，體育老師在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，僅做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而不會(huì)去思考這個(gè)運(yùn)動(dòng)的重要性和它對(duì)學(xué)生的影響。這樣就忽視學(xué)生們的情緒了。隨著時(shí)間的流逝，中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的期待、對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情也越來(lái)越低。這不但會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展，也會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系。在“以生為本”的前提下，教師要主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的體育思想，注意他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與他們進(jìn)行交流，幫助他們解決問(wèn)題。教師在與學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)、及時(shí)的交流中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)思想，讓體育基礎(chǔ)理論變得生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解比單純的運(yùn)動(dòng)更有興趣，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為本的體育教學(xué)。

2 建立健全教學(xué)目標(biāo)，貫徹以生為本的方針

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以利用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的參與感，并引導(dǎo)他們積極參加運(yùn)動(dòng)。由于初中生的心理正處于發(fā)展的階段，這種發(fā)展的速度很快，而且性別的差別很大，這就需要教師提高教學(xué)目標(biāo)，更加貼近現(xiàn)實(shí)，以學(xué)生為中心，因材施教，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行籃球投籃訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)遇到一些問(wèn)題，男女學(xué)生對(duì)籃球的興趣也各不相同。相對(duì)來(lái)說(shuō)，男生更喜歡打籃球。甚至對(duì)那些熱愛(ài)籃球的男生而言，教他們打籃球的技巧也是很重要的，甚至可以說(shuō)是致命的。大部分的中學(xué)生都比較喜歡看別人打球，但是他們并不喜歡，更不要說(shuō)像籃球、投籃之類(lèi)的純粹的理論課了。因此，在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須把理論與實(shí)踐相結(jié)合，確立并完善初中體育課程的教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，在實(shí)踐課中，老師還可以組織男女同學(xué)分組練習(xí)，并針對(duì)不同的學(xué)生，采取平等、合理的分組方式，讓男生們激發(fā)女生的求知欲。通過(guò)訓(xùn)練，他們能夠組織一個(gè)好玩的投籃游戲，并且依然是男女混合。籃球的投籃有多種方法和方法，這是大家都知道的。體育老師可以把它劃分為：原地投籃和彈跳投籃。在學(xué)生的實(shí)際操作中，老師會(huì)讓他們說(shuō)出他們對(duì)這兩種打法的感覺(jué)，并且覺(jué)得哪個(gè)打法的精確度更高。讓學(xué)生猜想，籃球的扣籃是由手腕和胳膊的力量決定的。在學(xué)生的練習(xí)與解答中，要注意把握要點(diǎn)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和正確的投籃方式。

最后，在課程的結(jié)尾，我們會(huì)對(duì)所有的男生和女生進(jìn)行測(cè)試，并制定出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如，男孩要在15次出手中有9次命中，而女孩則有20次出手的機(jī)會(huì)，但是9個(gè)就是傳球的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)運(yùn)用該教學(xué)法，既能使初中生在體育活動(dòng)中形成自身的思維模式，又能使傳統(tǒng)的教學(xué)目的發(fā)生變化，又能實(shí)現(xiàn)“以生為本”的教育思想。在課堂上，要以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)為首要任務(wù)，確立并完善新的體育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到提高中學(xué)體育教育質(zhì)量、提高初中生綜合素質(zhì)的目的。

3 創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)平臺(tái)

中學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，既要發(fā)揮組織、引導(dǎo)的作用，又要樹(shù)立正確的教育觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)。但是，由于傳統(tǒng)的教育理念，很多體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往注重講解相關(guān)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，讓學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)被動(dòng)地接受和掌握運(yùn)動(dòng)。采用此方法，既不能使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，又不能使他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣得到提高，也會(huì)對(duì)他們的成績(jī)產(chǎn)生不利的影響。

另外，初中生還處在叛逆期，在體育知識(shí)、技術(shù)等方面，如果有較高的強(qiáng)迫性，將會(huì)使初中生產(chǎn)生更多的逆反心理，從而對(duì)其身體和身心的健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。為此，當(dāng)前的初中體育教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)和迫切的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在實(shí)際操作中，教師不應(yīng)向?qū)W生灌輸體育知識(shí)，而應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)教育。教師要善于用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，與他們進(jìn)行積極的溝通，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師教育觀念的改善與改變，也能有效地促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的效果，有效地體現(xiàn)了“以生為本”的思想在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。另外，我們也要為學(xué)生提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在體育教學(xué)中，我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，把體育活動(dòng)變成一種趣味。通過(guò)這種方式，老師能夠更好地了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)其對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握和理解。

比如，在中學(xué)體育“籃球”課的實(shí)施過(guò)程中，中學(xué)體育老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生提供一個(gè)重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為使本課程順利進(jìn)行，必須根據(jù)學(xué)生的基本特征，對(duì)有關(guān)的動(dòng)作技巧進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。另外，我們還可以建立一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生了解基本的投籃技能，并把投籃技巧傳授給他們。這樣既能提高學(xué)生的投籃技術(shù)，又能促進(jìn)中學(xué)體育的發(fā)展。

4 實(shí)行以生為本，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在中學(xué)體育教育中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而非單純地追求自己的目的，而是要達(dá)到自己的目的。根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)，體育教師應(yīng)主動(dòng)尋求新事物，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新。它不僅可以增強(qiáng)初中生的體育意識(shí)，而且可以促進(jìn)中學(xué)生的體育習(xí)慣，有利于中學(xué)生的體育活動(dòng)，有利于他們的健康成長(zhǎng)。比如，在體育課中，體育老師講授各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)，可以依據(jù)該課程的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)與該課程有關(guān)的體育實(shí)踐性課程。比如，在討論跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)技巧的時(shí)候，老師會(huì)在講解完有關(guān)的理論知識(shí)后，安排一堂實(shí)踐性的實(shí)訓(xùn)。

同時(shí)，為提升初中學(xué)生的整體素質(zhì)，體育老師采用“兩人三腳”的教學(xué)方式，將多位體育老師組織起來(lái)，使全部體育課在同一時(shí)段進(jìn)行，并組織一次趣味的小運(yùn)動(dòng)會(huì)。按照初中的班數(shù)，把他們分成若干組，然后進(jìn)行接力競(jìng)賽，對(duì)勝出的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的同學(xué)進(jìn)行一些趣味的處罰。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了一系列的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使初中生參與體育活動(dòng)的積極性得到了極大的提高，同時(shí)也提高了他們的集體榮譽(yù)感，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以往的體育課主要集中在100米、400米、800米等項(xiàng)目上，為改變以往枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，體育老師在營(yíng)造良好的課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面做出了很多努力?，F(xiàn)在，體育的教育方式也是復(fù)雜多樣的。隨著教育“以生為本”的發(fā)展，初中體育教師也在教學(xué)方式上實(shí)現(xiàn)著變化和革新。例如，為培養(yǎng)初中學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，學(xué)校體育老師們就想盡了各種方法，做出了很多有意思的試驗(yàn)動(dòng)作。就拿一個(gè)非常簡(jiǎn)單的步行動(dòng)作來(lái)講吧，因?yàn)椴叫芯褪且粋€(gè)單純的走路動(dòng)作，它還能夠不斷的重復(fù)著之前的動(dòng)作。

5 打破體育教學(xué)器材的限制，開(kāi)設(shè)課外教學(xué)

新時(shí)代，中學(xué)生有更多的方法去吸收新知識(shí)，理解新事物。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)課程的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性，切實(shí)落實(shí)“以生為本”的思想，使學(xué)生能夠更好地投入到運(yùn)動(dòng)中去，從而使他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的魅力。在具體的方法上，應(yīng)將突破傳統(tǒng)體育教學(xué)器材局限的“以生為本”的重要途徑。通過(guò)指導(dǎo)初中生自行制造運(yùn)動(dòng)器械，能有效地增強(qiáng)初中生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)其積極參加體育活動(dòng)，促進(jìn)其發(fā)展。

在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)備的基本原理和使用方法，并要求他們認(rèn)真地搜集所需的各種材料，如：廢水瓶;這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。運(yùn)動(dòng)鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉他們的意志，鍛煉他們的自信心。在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中，由于缺乏教學(xué)器材，導(dǎo)致了很多體育項(xiàng)目的開(kāi)展，從而導(dǎo)致了教學(xué)效果的下降。所以，在實(shí)行體育設(shè)備制造后，能夠很好地解決這一問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，突破體育教學(xué)設(shè)備的局限，確保中學(xué)體育發(fā)展的質(zhì)量。

在中學(xué)體育“障礙跑”的教學(xué)中，教師要突破運(yùn)動(dòng)設(shè)備的局限，以學(xué)生為本。例如，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“綠色小護(hù)衛(wèi)”，使初中生能夠運(yùn)用好的技術(shù)，在快速奔跑中跨過(guò)障礙。因此，老師要在教學(xué)中，首先要備好舊書(shū)本、廢棄紙盒，讓同學(xué)們能更好地了解纏繞、穿越的技巧，并提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

6 促進(jìn)實(shí)現(xiàn)延伸性教學(xué)目標(biāo)

在“以生為本”的發(fā)展趨勢(shì)下，綜合素質(zhì)的高低將直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果把教學(xué)內(nèi)容限制在教科書(shū)中，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)不到預(yù)期的目的。本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育背景出發(fā)，提出了一種新的科學(xué)、新穎的教學(xué)方式和教學(xué)方式，從而有效地促進(jìn)了新的教學(xué)效果。綜合提高教學(xué)效能，使學(xué)生能更好地進(jìn)行拓展式學(xué)習(xí)，使其能在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)更廣泛的知識(shí)進(jìn)行探索和掌握。

在中學(xué)“合理膳食促身心健康”的教學(xué)中，主要的教學(xué)內(nèi)容與目的是指導(dǎo)學(xué)生全面掌握和應(yīng)用膳食平衡，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)調(diào)整膳食，達(dá)到節(jié)制體重的目的。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以從學(xué)生的生命視角和興趣取向兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其更好地發(fā)揮延伸的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。體育和健康教育的內(nèi)容與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)生命活動(dòng)的探究，使其更具科學(xué)性，既能體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，又能使學(xué)生在熟悉的生活要素的輔助下，達(dá)到重要的學(xué)習(xí)目的。因此，對(duì)中學(xué)體育課程進(jìn)行科學(xué)、高效的拓展，既能促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，又能使學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到全方位的擴(kuò)展。

7 結(jié)束語(yǔ)

以生為本是中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)和完善體育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。本文從以上幾個(gè)方面進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)在推進(jìn)初中體育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。對(duì)中學(xué)體育教師而言，堅(jiān)持“以生為本”，既能使教學(xué)質(zhì)量得到提高，又能使教學(xué)效果明顯;其中，最主要的是培養(yǎng)中學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的體育興趣。在初中教育體制方面，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，既是國(guó)家和教育體制改革的需要，也是促進(jìn)初高中體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。從以上幾個(gè)方面來(lái)看，既反映了中學(xué)體育教學(xué)的“以生為本”的有效教學(xué)方法，又反映了國(guó)家大力推行初中生素質(zhì)教育的決心，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，是適應(yīng)初中生綜合素質(zhì)、全面健康發(fā)展的需要，是我國(guó)重視初中生體質(zhì)培養(yǎng)和其他青少年教育的現(xiàn)實(shí)需要。

（作者單位：甘肅省金昌市永昌縣第七中學(xué)）