書法伴我同行

《書法教育》：當(dāng)你學(xué)習(xí)書法遇到困難時(shí)，你是怎么克服的？

最初學(xué)習(xí)書法時(shí)，我從筆畫開始練習(xí)，橫、豎、撇、捺、點(diǎn)一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫地攻破，這個(gè)過程中少不了遇到阻礙和挫折。剛開始練習(xí)書法我連半個(gè)小時(shí)都坐不住，一篇字越寫到后面，自己寫的與范字相差越大。有幾次我差點(diǎn)想要摔筆放棄。每到這種時(shí)候，我就會(huì)走到窗邊看著遠(yuǎn)方調(diào)整好心境，告訴自己：“學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和時(shí)間的沉淀，怎么能走得遠(yuǎn)呢？”之后再回到座位上繼續(xù)練習(xí)。書法的學(xué)習(xí)并非一朝一夕可以成就的，練出厚重勁健的筆畫是不可或缺的第一步。

《書法教育》：你還記得自己最開始學(xué)習(xí)書法經(jīng)歷過哪些有趣的事情嗎？

如果說筆畫是地基，那字形就是樓閣。在學(xué)習(xí)字形的過程中，有一件事令我印象深刻。一次上課前我交給老師一張自己的臨摹作品，老師看后說： “老師跟你玩?zhèn)€游戲。 ‘找不同’的游戲你玩過吧？你臨的字形大體框架是對(duì)的，但細(xì)節(jié)之處還有很多不足。咱們一人找一處，我先開始。”老師拿起紅筆來，在“他”字的橫折鉤處一圈， “你看這里，中間一豎應(yīng)比豎彎鉤的起筆高，但‘他’字的字形是寬扁的，你的豎寫得過長，整體字形也就拉長了。應(yīng)該把橫折鉤橫向?qū)懙蒙晕⒍桃恍?，豎彎鉤橫向拉長，這樣整個(gè)字才有收有放。”我和老師一人找一處，只見紙上的圈畫痕跡越來越多。自此以后，我就養(yǎng)成了臨摹完之后再對(duì)著原帖一一比較的習(xí)慣。后來，精益求精的精神也被我用到學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到問題，我都會(huì)自己找到漏洞或阻礙，再逐個(gè)擊破。

《書法教育》：你覺得自己學(xué)習(xí)書法后有什么變化嗎？

學(xué)習(xí)書法讓我變得更沉穩(wěn)了，平時(shí)做事也更有章法。練字影響人的精氣神，字的風(fēng)格也反映著人的性格和情緒。人在練字，更是字在養(yǎng)人，是字如其人，更是以字易人。我漸漸愛上了書法，書法本身的魅力就是我學(xué)習(xí)它的動(dòng)力。

《書法教育》：書法給你的生活帶來了什么樣的改變？

或許有人說學(xué)書法對(duì)日常生活用處不大，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子信息技術(shù)在人們的生活中越來越重要，人們動(dòng)筆寫字愈發(fā)少了，也許書法的實(shí)用價(jià)值在消退，但它帶給人們的精神價(jià)值不會(huì)被信息化的時(shí)代所淹沒。我想將來的我也許會(huì)因?yàn)樽謱懙煤玫玫礁玫墓ぷ鳈C(jī)會(huì)或者被他人喜歡。書法還可以讓我在學(xué)習(xí)工作之余，在喧囂的城市里找到一片獨(dú)屬于自己的寧靜之地，放松心情，享受筆墨的美。

不同字體，書寫的是不同時(shí)代的不同氣象：東晉草書，寫的是魏晉風(fēng)流。唐代楷書，書寫了大唐王朝的整飭有序，恢宏大氣。歷史的步伐向前，書法的筆法也在不斷豐富，我相信，書法會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步不斷發(fā)揚(yáng)光大！