微博時(shí)代高校思想政治教育工作的問(wèn)題與對(duì)策

[摘要]微博這一新媒體自誕生起，就以其開(kāi)放、即時(shí)、互動(dòng)等特點(diǎn)迅速在大學(xué)生群體中普及。微博既為高校學(xué)生思想政治教育工作提供了新工具，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校要發(fā)揮微博在思想政治教育過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念、準(zhǔn)確角色定位，建立官方微群體，多渠道、多層次地增強(qiáng)覆蓋面，掌握微博體，主動(dòng)增強(qiáng)微博關(guān)注度。

[關(guān)鍵詞]微博 高校 思想政治教育工作 問(wèn)題 對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]程迪（1978- ），女，重慶人，成都工業(yè)學(xué)院機(jī)電系，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃逃?。（四?成都 610031）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）11-0048-02

微博（micro-blog），意譯為微型博客，簡(jiǎn)稱“微博”，是一種基于用戶關(guān)系的分享、傳播以及獲取信息的平臺(tái)，可以通過(guò)WEB、WAP 以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字即時(shí)發(fā)布信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。作為一種開(kāi)放、即時(shí)、快捷的互聯(lián)網(wǎng)社交模式，“微博”一經(jīng)推出就吸引了世人的目光，并迅速風(fēng)靡全球。自2009年8月國(guó)內(nèi)首個(gè)微博平臺(tái)——新浪微博正式上線以來(lái)，微博用戶數(shù)就以每周50%的速度迅速增長(zhǎng)，當(dāng)年新浪微博用戶就達(dá)到500萬(wàn)。2012騰訊微博注冊(cè)用戶數(shù)已經(jīng)達(dá)到4億，每天活躍用戶數(shù)是6800萬(wàn)，而大學(xué)生是主要的用戶群體之一。這些數(shù)據(jù)顯示了微博高度的影響力和廣泛的傳播力，在這樣一個(gè)微時(shí)代下，微博已經(jīng)成為影響大學(xué)生思想行為不可忽視的力量。微博極強(qiáng)的滲透力和吸引力，使高校思想政治教育教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。如何在這個(gè)新興的大背景下做好高校思想政治教育教育工作，是值得深思的話題。

一、微博在大學(xué)生中興起的時(shí)代背景和原因

（一）微博興起的背景

因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，迅速改變了現(xiàn)代人的生活，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。利用網(wǎng)絡(luò)作為人際交流的平臺(tái)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，微博由此應(yīng)運(yùn)而生。作為一種融合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的新媒體工具，微博在推出之前就已經(jīng)擁有很大的受眾群，再加上其強(qiáng)大的關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能以及隨時(shí)隨地、快速傳播、資源豐富的特性，迅速成為受眾獲取信息的主流渠道。素以思想活躍著稱的大學(xué)生更是迅速成為微博的主力軍。相關(guān)調(diào)查顯示，微博用戶年齡以18～30歲的年輕用戶為主，其中大學(xué)生用戶的比重最大。

（二）微博興起的原因

作為一種最典型的自媒體，微博之所以受到大學(xué)生的追捧，主要有以下四點(diǎn)原因：

1.微博的平民化。微博的注冊(cè)簡(jiǎn)單快捷，沒(méi)有特別的限制。大學(xué)生群體沒(méi)有實(shí)際的社會(huì)參與能力，被社會(huì)和父母雙重保護(hù)著，但內(nèi)心極度渴望參與社會(huì)事務(wù)，微博恰好為大學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)提供了一個(gè)平民化平臺(tái)。

2.微博的碎片化。作為一款Web2.0的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，微博有140個(gè)字?jǐn)?shù)的上限，呈現(xiàn)方式是碎片化的。生活瑣事、現(xiàn)場(chǎng)記錄、情緒發(fā)泄和宏大主題，都可以隨時(shí)隨地在微博平臺(tái)上發(fā)布。不管是一個(gè)字還是半句話，不管有沒(méi)有信息含量，每一條微博都可以成為這個(gè)平臺(tái)上的一個(gè)碎片。處于價(jià)值觀塑造關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生本來(lái)就很迷茫，對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象的分析和判斷也無(wú)所適從，但他們內(nèi)心又有對(duì)自我認(rèn)同的渴求，迫切需要證明自己，這種表層閱讀的文字碎片方式恰好符合大學(xué)生的心理需要。

3.微博的自由化?！?0后”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主流人群，他們更追求獨(dú)立和個(gè)性的解放。微博作為一個(gè)自媒體，其傳播時(shí)間、地點(diǎn)都不受限制，內(nèi)容也不受拘泥，用戶完全可以自由地發(fā)表各種見(jiàn)解和評(píng)論。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)情緒、情感缺乏控制，迫切需要釋放情緒壓力，微博正好給他們提供了平臺(tái)。

4.微博的互動(dòng)性。微博的出現(xiàn)改變了過(guò)去信息傳播封閉、單向接受的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了一種新型的點(diǎn)對(duì)面的傳播，每個(gè)受眾都可以利用其關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)和私信等功能，進(jìn)行公開(kāi)或不公開(kāi)的信息交流和互換?，F(xiàn)在的大學(xué)生往往自視甚高，迫切需要他人的認(rèn)同，但思想上又顧慮很多，不愿意與家人、朋友傾訴。微博這一虛擬和開(kāi)放的平臺(tái)具備即時(shí)的互動(dòng)性，能夠讓大學(xué)生內(nèi)心的情感能迅速得到宣泄，這也是微博在大學(xué)生群體中興盛的重要原因之一。

二、微博時(shí)代高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題及原因分析

（一）高校微博思想政治教育工作存在的問(wèn)題

面對(duì)微博時(shí)代的新形勢(shì)，高校已經(jīng)意識(shí)到微博這一平臺(tái)的重要性和前沿性。許多高校主動(dòng)出擊，以官方名義注冊(cè)、發(fā)布微博，占領(lǐng)這一思想政治教育教育的平臺(tái)。目前，高校和部門院系已認(rèn)證的騰訊微博近1000個(gè)，學(xué)生組織認(rèn)證騰訊微博將近2700個(gè)；全國(guó)約700所高校開(kāi)通了新浪官方微博，90%的“211”高校都開(kāi)通了新浪官方微博，“985”高校中除國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)外，其他38所高校全部將要開(kāi)通；還有一些高校提出了建設(shè)“微校園”的計(jì)劃等。目前的高校微博思想政治教育工作，主要有以下三個(gè)問(wèn)題：

1.覆蓋面狹窄。目前，微博承載高校思想政治教育工作的渠道主要有兩種：一是學(xué)校的官方微博，多是由校方宣傳部或者學(xué)生工作部主管，帶有官方性質(zhì)，內(nèi)容多為官方的文件精神傳達(dá)或校方的新聞宣傳，關(guān)注度普遍偏低，發(fā)布的微博也乏善可陳；二是輔導(dǎo)員創(chuàng)建的私人微博，不帶官方性質(zhì)，關(guān)注者多為其熟識(shí)的學(xué)生，關(guān)注度往往高于官方微博，微博的評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)也明顯多于官方微博，但這些教師只是高校中極少的個(gè)體，其覆蓋面也極其有限。

2.內(nèi)容嚴(yán)肅單一，可讀性不高。高校的官方微博大多類似要素齊全的新聞播報(bào)，內(nèi)容過(guò)于嚴(yán)肅沉悶。高校既然把微博作為思想政治教育工作的平臺(tái)，就需要利用微博的特點(diǎn)，做到“潤(rùn)物無(wú)聲”，而不是把它當(dāng)作另一個(gè)新聞宣傳的平臺(tái)。輔導(dǎo)員的私人微博內(nèi)容上雖然比官方微博更豐富一些，但也脫離不了說(shuō)教的框框，發(fā)布者更多的是將自己定位為半官方的的角色，發(fā)布和評(píng)論的內(nèi)容往往以“師”自居，讓微博凸顯嚴(yán)肅。

3.互動(dòng)性差。微博最顯著的特點(diǎn)就在于其雙向互動(dòng)性，而高校的思想政治教育工作微博往往缺乏這一特性，依然是傳統(tǒng)的單向操作模式，不主動(dòng)關(guān)注學(xué)生，微博信息的轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論率相當(dāng)?shù)?，互?dòng)更少，二次傳播效應(yīng)難以形成，從而普遍呈現(xiàn)出一種“自說(shuō)自話”的話語(yǔ)態(tài)勢(shì)。這些微博不能有效地激發(fā)大學(xué)生的互動(dòng)交流興趣，因此也就逐步失去了關(guān)注度和吸引力。

（二）高校微博思想政治教育工作的原因分析

高校在應(yīng)對(duì)微博時(shí)代新形勢(shì)的過(guò)程中，抓住先機(jī)搶占了這一新媒體平臺(tái)，但是，很多高校在運(yùn)用微博進(jìn)行思想政治教育工作上仍然存在各種問(wèn)題。究其原因，主要包括以下四個(gè)方面：

1.對(duì)高校微博的重視不夠。不可否認(rèn)，各個(gè)高校紛紛開(kāi)設(shè)微博平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展工作，也取得了一定的成效。但是，總的來(lái)說(shuō)，很多高校的微博更像是應(yīng)景之作，并不重視這一平臺(tái)的運(yùn)作，導(dǎo)致微博的更新頻率偏低，更新無(wú)計(jì)劃、無(wú)規(guī)律，隨機(jī)性較大。

2.對(duì)高校微博的認(rèn)識(shí)不夠。高校對(duì)微博的認(rèn)識(shí)不夠深入，在微博平臺(tái)上，始終把自己放在傳播者的位置，而不是信息交互者的角色，與受眾一開(kāi)始就不是對(duì)等的平臺(tái)，因此也得不到受眾更多的關(guān)注。

3.高校微博不貼近大學(xué)生的特點(diǎn)。高校微博始終作為一種官方和半官方的宣傳平臺(tái)，缺乏讓學(xué)生感興趣的真實(shí)內(nèi)容，語(yǔ)言也比較嚴(yán)肅而缺乏活力，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。很多高校仍然存在“官本位”的思想，微博內(nèi)容不主動(dòng)關(guān)注學(xué)生，既失去了微博本身的意義，也失去了生命力。

三、微時(shí)代下高校思想政治教育工作的對(duì)策

高校思想政治教育微博是作為高校思想政治教育工作的延伸網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，既要保持組織形象，又要有“人味”。 高校思想政治教育微博只有在這二者之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，準(zhǔn)確定位自己，才能在這個(gè)平臺(tái)中有的放矢，卓有成效。筆者認(rèn)為，需要做到以下三個(gè)方面：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確角色定位

微博作為一種自媒體平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)的是平等互動(dòng)。高校思想政治教育工作者首先要充分認(rèn)識(shí)微博這一特性，轉(zhuǎn)變觀念，去除“官本位”思想，真正與學(xué)生溝通交流信息，而不是單口徑的傳遞信息。筆者認(rèn)為，在內(nèi)容上，高校思想政治教育微博不能僅圍繞一類主題故步自封，要在依托校園網(wǎng)、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)與學(xué)生交流、溝通、調(diào)研的基礎(chǔ)上擴(kuò)展信息含量，積極宣傳院系、學(xué)校的各項(xiàng)工作，樹(shù)立敢于接受新事物、自信開(kāi)放的新形象。在對(duì)象上，除服務(wù)本校和本院全體學(xué)生之外，可兼容并蓄，加強(qiáng)與家長(zhǎng)以及社會(huì)公眾的互動(dòng)，給公眾提供一個(gè)近距離了解高校的捷徑。

（二）建立官方微群體，多渠道、多層次地增強(qiáng)覆蓋面

高校思想政治教育微博要貼近學(xué)生、深入學(xué)生，需要管理者有“人味”。管理者要把自己放在與學(xué)生受眾平等的位置上，關(guān)注他們想了解什么，想知道什么，換位思考他們是怎么看待社會(huì)問(wèn)題、如何分析社會(huì)問(wèn)題的，讓我們的微博內(nèi)容能夠有的放矢，有針對(duì)性和實(shí)效性，引起大學(xué)生關(guān)注的熱情。當(dāng)然，僅僅依靠單一的管理者不足以完成這項(xiàng)任務(wù)，高校還應(yīng)建立由多部門的優(yōu)秀思想政治教育工作者組成的微群體，從而有效增強(qiáng)思想政治教育微博的覆蓋面。同時(shí)，微群體也能夠在遇到網(wǎng)絡(luò)危機(jī)時(shí)，第一時(shí)間在官方微博上給予正面回應(yīng)，快速取得話語(yǔ)權(quán)，獲得大學(xué)生的信任，成功引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向。在官方微博的基礎(chǔ)上，高校思想政治教育工作還要多層次、多渠道，學(xué)校相關(guān)職能部門和思想政治教育工作者必須搶抓機(jī)遇，主動(dòng)開(kāi)通個(gè)人微博，通過(guò)微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，做到各個(gè)層面的覆蓋。

（三）掌握微博體，主動(dòng)增強(qiáng)微博關(guān)注度

微博有140字的文字上限，所以形成了獨(dú)特的微博體。這是微博特殊的文字表現(xiàn)形式，特點(diǎn)是簡(jiǎn)短精練、以文字碎片形式記錄心情、工作、生活點(diǎn)滴。這一特征造成的弊端就是發(fā)表者思維的碎片化和關(guān)注者的淺表層閱讀。微博時(shí)代思想政治教育工作要具備實(shí)效性，一是要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的文字來(lái)表達(dá)完整的思維，二是要學(xué)會(huì)將學(xué)生的思維碎片整合成完整的思維并進(jìn)行引導(dǎo)。微博的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是自發(fā)性，從發(fā)布動(dòng)機(jī)上講，發(fā)布者要有主動(dòng)呈現(xiàn)自我價(jià)值觀和自我判斷的欲望；從發(fā)布內(nèi)容和形式上講，要有自我表現(xiàn)和自我?jiàn)蕵?lè)的性質(zhì)。但是，大多高校的思想政治教育微博往往缺乏這種自發(fā)性。各高校的思想政治教育教育工作者，首先，應(yīng)該樹(shù)立發(fā)布信息的主動(dòng)意愿，通過(guò)微博主動(dòng)發(fā)布信息、主動(dòng)評(píng)論、主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)等方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行全方位的對(duì)話與交流，切實(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。其次，必須不斷提高自身素養(yǎng)，具備豐厚的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，才能夠在簡(jiǎn)短的文字中幫助學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象，澄清思想疑慮，批判錯(cuò)誤思潮，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而潛移默化地影響大學(xué)生的思想。

綜上所述，微博時(shí)代，思想政治教育工作者要不斷研究微博特點(diǎn)。運(yùn)用好微博手段有針對(duì)、有目的地開(kāi)展青年大學(xué)生的思想政治教育工作，不僅是必要的，而且是必需的，我們要以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)高校微博思想政治教育工作，提高高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

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