立德樹人，澤潤(rùn)東方

韓陽?朱倩瑤?趙贊彬

作為創(chuàng)建于1958年的公辦市屬重點(diǎn)中學(xué)，東方市八所中學(xué)在走過的六十多年歲月征途中，薪火相傳，曾為清華大學(xué)、北京大學(xué)輸送8名優(yōu)秀學(xué)子，為國(guó)家培養(yǎng)了成千上萬的優(yōu)秀人才。6年來，在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，面對(duì)海南辦學(xué)格局新變化，東方市八所中學(xué)奮起直追，做實(shí)實(shí)在在的教育，辦有溫度、有記憶的學(xué)校。學(xué)校本著“尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生成長(zhǎng)、不放棄每一個(gè)人”的教育初心，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，堅(jiān)持立德樹人，以“潤(rùn)澤教育”思想為引領(lǐng)，以“四有四格、澤潤(rùn)東方”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)”的特色辦學(xué)之路，全力推進(jìn)“五育”深度融合發(fā)展，正以全新的姿態(tài)，走在自貿(mào)港建設(shè)的新征程上。

種樹培根，立德樹人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

2015年9月，東方八所中學(xué)組建了新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，新的領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校60多年的發(fā)展特點(diǎn)和八中學(xué)子的特質(zhì)，從海南省原副省長(zhǎng)劉名啟的題詞“澤潤(rùn)東方”和校訓(xùn)“明德厚學(xué)、自強(qiáng)不息”等方面對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行研究，提出了“潤(rùn)物有情、澤德無疆”的潤(rùn)澤教育思想，制定了以“四有四格、澤潤(rùn)東方”八字為內(nèi)核的辦學(xué)目標(biāo)，力求在3年內(nèi)取得三個(gè)方面的積極辦學(xué)成效，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)，提升當(dāng)?shù)乩习傩諏?duì)學(xué)校的信任。

成才先成人，育人先育德。“四有四格、澤潤(rùn)東方”辦學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生有高尚的品格、有健全的體格、有遠(yuǎn)大的志向、有卓越的才格，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，學(xué)校將學(xué)生高尚品格的培養(yǎng)放在育人工作的第一位，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，突出學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培育，堅(jiān)持實(shí)施文化浸潤(rùn)、心靈潤(rùn)澤、課程潤(rùn)育、多維共潤(rùn)的教育策略，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀道德品質(zhì)的生成和轉(zhuǎn)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最優(yōu)成長(zhǎng)，讓學(xué)生在“成才”之前真正“成好人”。

文化浸潤(rùn)，是把重心放在對(duì)校園環(huán)境的美化和書香校園創(chuàng)建及班級(jí)文化的打造上。在東方市教育局的支持下，學(xué)校先后累計(jì)投入290余萬元用于校園環(huán)境改造，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍;重新配置學(xué)校圖書室、閱覽室，籌措資金大量購(gòu)置圖書，充實(shí)學(xué)校圖書室、閱覽室以及各班級(jí)書柜的藏書，讓圖書館、班級(jí)書柜成為師生駐足的地方。圍繞年級(jí)教育主題和實(shí)際情況，學(xué)校在教室、樓道、校園里制作主題教育的宣傳欄或標(biāo)志性的文化符號(hào)，圍繞學(xué)校校訓(xùn)、學(xué)校精神、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)等開展系列文化活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，催人奮進(jìn)。為了讓學(xué)生思想道德品質(zhì)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，在心靈潤(rùn)澤上，學(xué)校結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造年級(jí)管理的特色文化，通過第一年規(guī)范養(yǎng)成教育、第二年責(zé)任感恩教育、第三年理想信念教育，讓文明精神教育貫穿于各學(xué)段;實(shí)施包括愛國(guó)教育、理想教育、誠(chéng)信教育、生命教育、感恩教育、法制教育、禁毒教育、環(huán)保教育、青春期教育、責(zé)任教育等在內(nèi)的“十大教育”主題活動(dòng)和開展體驗(yàn)式教育活動(dòng)，讓精神文明教育浸潤(rùn)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)與活動(dòng)之中，讓師生在平等、尊重、關(guān)愛和激勵(lì)中實(shí)現(xiàn)心靈溝通，從而點(diǎn)亮文明之燈，促進(jìn)學(xué)生健康陽光成長(zhǎng)。

德育課程是創(chuàng)新德育載體、提升德育效果、促進(jìn)學(xué)校德育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，學(xué)校以開發(fā)多元化智慧課程為宗旨，以微課程為實(shí)施載體，構(gòu)建了澤潤(rùn)校本課程，課程涵蓋潤(rùn)品和潤(rùn)才兩個(gè)系列。潤(rùn)品課程以“價(jià)值觀育人、樹魂立根”為核心，以明德厚學(xué)為基礎(chǔ)，開發(fā)了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本》《國(guó)旗班》《唱三歌》《二十四孝的故事》《毒品預(yù)防讀本》等系列讀本，給予學(xué)生精神引領(lǐng)和人格涵養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生做一名有規(guī)矩、有責(zé)任、有信心、有情懷的人。

學(xué)校構(gòu)建了“縱向到底、橫向到面”的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育職能作用，確保學(xué)校德育工作真正取得實(shí)效。如通過聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、舉辦法制學(xué)習(xí)班、舉行法制教育報(bào)告會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生參觀法制教育圖片展等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，有力地促進(jìn)了學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，形成校內(nèi)校外緊密結(jié)合的法制道德教育網(wǎng)絡(luò)體系。

又如通過開展軍校共建活動(dòng)，與八所邊檢站結(jié)成軍民共建關(guān)系，每年開展新生軍訓(xùn)，讓學(xué)生參觀軍營(yíng)，舉行國(guó)防知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)、鐵的紀(jì)律和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

再如通過建設(shè)和諧家長(zhǎng)學(xué)校，推出“大手拉小手”“小手拉大手”等系列文明月活動(dòng)，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，一起助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

還通過開展杰出校友回訪母?；顒?dòng)，讓杰出校友給學(xué)弟學(xué)妹介紹自己的職業(yè)、奮斗史以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞學(xué)生斗志。

“內(nèi)化于心，外化于行?！钡掠绱猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，貴在持之以恒，恰到好處。幾年來，由于有一個(gè)好的德育大環(huán)境，學(xué)校德育工作呈現(xiàn)一派新氣象，學(xué)生的自我調(diào)控能力和自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉與提高，在校園里，學(xué)生陽光健康，積極向上，講禮貌、講文明蔚然成風(fēng)。

2018年9月，學(xué)校被評(píng)為海南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體，“潤(rùn)心養(yǎng)德，靜待花開”獲教育部首批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例。

以美育人，面向人人，促學(xué)生全面發(fā)展

2019年4月12日，海南省教育廳公示第二批中小學(xué)“美育示范學(xué)校”，八所中學(xué)榜上有名。

美育要出成果，美育課程是抓手，更是有力的保障。為此，八所中學(xué)在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的同時(shí)，要求藝術(shù)教師對(duì)藝術(shù)課程進(jìn)行整合，挖掘本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入課程，開發(fā)出具有黎族風(fēng)格、地域特色的“黎族織錦”“瓊島椰韻”“唱三歌”“竹竿舞”等一系列校本美育課程，形成課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的美育體系，不僅豐富了美育的內(nèi)涵，也擴(kuò)大了美育的影響力，美育教師也在課程建設(shè)中提高了素質(zhì)，收獲了尊重。此外，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，挖掘美育元素，把審美教育滲透到課堂教學(xué)、學(xué)科學(xué)習(xí)中。

美育的生命力存在于豐富多彩的課外體藝活動(dòng)之中，學(xué)校盡最大的努力，盡可能為學(xué)生打造課外實(shí)踐和立體開放的鍛煉平臺(tái)，并對(duì)課外活動(dòng)實(shí)行課程化管理，努力做到面向全體，讓每個(gè)年級(jí)各具特色，且人人都能參與。不僅人人會(huì)跳兔子舞、竹竿舞、鬼步舞，會(huì)手語操，會(huì)唱“三歌”（唱國(guó)歌團(tuán)歌校歌、唱紅歌、唱民歌），而且學(xué)校社團(tuán)發(fā)展五彩繽紛，先后組建了舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、手工興趣小組、街舞社、曲藝協(xié)會(huì)、書畫協(xié)會(huì)、咸魚動(dòng)漫社等藝術(shù)類活動(dòng)小組和社團(tuán)近20個(gè)。這些活動(dòng)小組和社團(tuán)豐富了學(xué)生的文化生活，同時(shí)為他們的健康和個(gè)性化成長(zhǎng)賦能。學(xué)校每年舉辦校園文化藝體節(jié)，開展班際大合唱、個(gè)人才藝、迎新晚會(huì)、經(jīng)典誦讀、英語影視配音、書法、繪畫等比賽和思維導(dǎo)圖、禪繞畫、手抄報(bào)、手工制作展等活動(dòng)，這不僅是學(xué)校素質(zhì)教育成果的一次大展示，更是學(xué)生才藝展示的大舞臺(tái)。

一分耕耘，一分收獲。6年來的摸索與實(shí)踐，學(xué)校“美育面向人人”取得了良好的效果，“舞動(dòng)課間操—美育融入學(xué)校課間操探索與實(shí)踐”獲海南省中小學(xué)美育改革創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，“以美育人面向人人全面發(fā)展”獲海南省中小學(xué)美育改革創(chuàng)新二等獎(jiǎng)，學(xué)校不僅成功地構(gòu)建了全面發(fā)展的藝術(shù)教育體系，讓藝術(shù)之花綻放在校園的每一個(gè)角落，還通過美育滲透，讓師生切切實(shí)實(shí)地感受到生活之美、社會(huì)之美、文化之美，師生集體榮譽(yù)感和凝聚力得到增強(qiáng)，藝術(shù)教育促修養(yǎng)、促文明、促健康的效果日益突出，學(xué)生并未因?yàn)閷W(xué)習(xí)藝術(shù)技能和藝術(shù)愛好而影響學(xué)習(xí)，反而因?yàn)樽陨砭C合素養(yǎng)的提升和良好習(xí)慣的生成，更有利于促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

深耕課堂主陣地，力促教學(xué)質(zhì)量大提升

對(duì)于任何一所學(xué)校而言，教育教學(xué)質(zhì)量都是永恒的主題，是其生存、發(fā)展的生命線。要讓更多的學(xué)生邁進(jìn)高一級(jí)的學(xué)校大門，就必須在教育教學(xué)質(zhì)量上下足功夫。八所中學(xué)新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，高度重視教育教學(xué)的管理工作，建立了一套行之有效的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，追求教育工作的規(guī)范化和精細(xì)化，穩(wěn)穩(wěn)守住教育教學(xué)質(zhì)量這條紅線。

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在八所中學(xué)，學(xué)校的精細(xì)化管理不是表面文章，這首先體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理上。學(xué)校從按時(shí)上班、全員坐班開始嚴(yán)抓，要求老師學(xué)習(xí)貫徹四個(gè)常規(guī)，完善備、教、改、考、評(píng)、輔六環(huán)節(jié)，從計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課記錄、周周清測(cè)試等五個(gè)方面，落實(shí)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，規(guī)范過程性管理;從落實(shí)巡查制、檢查制、坐班制，強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，規(guī)范課堂學(xué)習(xí)管理;從明確內(nèi)容、時(shí)間、形式到備課組、年級(jí)、科任層層聯(lián)動(dòng)，做好作業(yè)規(guī)劃，規(guī)范作業(yè)管理。學(xué)校要求老師每堂課要達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，尤其在教師每周集體備課活動(dòng)上，學(xué)校各科組、各備課組按時(shí)開展聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真研讀和分析新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，及時(shí)研究新課改、高考動(dòng)向，制定好科學(xué)的學(xué)科教學(xué)方案。

“教學(xué)有法，教無定法”。課堂教學(xué)則是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，積極深化課堂教學(xué)改革，在學(xué)習(xí)名校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過模仿到移植、改進(jìn)，再到自身突破這一循序漸進(jìn)流程，打造具有八中特質(zhì)的特色課堂：以思維導(dǎo)圖為抓手，構(gòu)建了“三圖六構(gòu)五環(huán)節(jié)”潤(rùn)澤課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)教評(píng)一體化。

校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻感悟到：課堂呼喚改革，改革有道，遵法用器終成術(shù)。問題、活動(dòng)、評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素，是課堂教學(xué)的“三塊基石”。問題、活動(dòng)、評(píng)價(jià)指向課堂學(xué)習(xí)“做什么”“怎么做”“怎樣做好”，三者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

學(xué)校積極做好中考和高考的備考工作，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)生基礎(chǔ)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，通過抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)和考后分析反饋的實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位，靶向發(fā)力，因生施策：對(duì)優(yōu)生，強(qiáng)優(yōu)勢(shì)補(bǔ)短板，注意細(xì)節(jié);對(duì)中等生實(shí)行重點(diǎn)關(guān)注;對(duì)待后進(jìn)生，則注重鼓勵(lì)激勵(lì)，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)……在這樣一種“面向全體、分層教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差、人人成才”為主要特色的教學(xué)模式下，促使不同層次、不同類別的學(xué)生都得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

構(gòu)建高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展根基

為構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，八所中學(xué)把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位。學(xué)校大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的師德風(fēng)范，積極強(qiáng)化教師思想政治教育，將師德師風(fēng)學(xué)習(xí)常態(tài)化，引導(dǎo)廣大教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。每一學(xué)期校長(zhǎng)開學(xué)的第一節(jié)課就是校長(zhǎng)對(duì)老師的師德師風(fēng)專項(xiàng)教育。學(xué)期結(jié)束，校長(zhǎng)還要開會(huì)，要求老師干凈過節(jié)，拒絕學(xué)生宴請(qǐng)和禮品，并要求每一個(gè)老師簽訂承諾書。與此同時(shí)，學(xué)校健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘、教師資格注冊(cè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，實(shí)行師德考核“一票否決制”。

一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍的打造，業(yè)務(wù)水平才是壓艙石。為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校內(nèi)部引領(lǐng)幫助老師做好教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，營(yíng)造出比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施“青藍(lán)工程”，以傳幫帶形式，組織老教師帶新老師，讓青年老師在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射作用，通過舉行骨干教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、示范課、觀摩課、研討課以及新教師匯報(bào)課、“強(qiáng)師興校杯”課堂教學(xué)比賽等，加強(qiáng)教師之間的學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。以“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，邀請(qǐng)相關(guān)專家到學(xué)校做中高考備考和高效課堂講座，選派老師參加省市舉辦的各類教學(xué)教研培訓(xùn)和說課比賽……這一切就是為了提升學(xué)校教師的教學(xué)水平，能夠讓他們體會(huì)到專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感。

幾年來，學(xué)校在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上成果喜人，教師隊(duì)伍思想穩(wěn)定，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，大家心無旁騖，一門心思撲在教學(xué)上。學(xué)校教職工隊(duì)伍中，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中高級(jí)職稱教師73人，省級(jí)骨干教師6人，市級(jí)骨干教師35人……師強(qiáng)則校強(qiáng)，一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍從源頭上夯實(shí)了學(xué)校發(fā)展的根基。

“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！睅啄陙?，學(xué)校高考、中招成績(jī)一年一個(gè)臺(tái)階，高考A批上線率逐年增加;中招考試成績(jī)喜人，三率一分在全市年年名列前茅。學(xué)校先后獲得全國(guó)中小學(xué)體育示范校、國(guó)家節(jié)能減排示范校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、海南省德育先進(jìn)集體、海南省未成年人道德講壇基地、海南省文明校園、海南省中小學(xué)美育示范校、海南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、海南省毒品預(yù)防教育工作示范校、空軍招飛工作先進(jìn)單位、東方市教育先進(jìn)集體、東方市“五四”紅旗團(tuán)委、東方市脫貧攻堅(jiān)工作先進(jìn)幫扶責(zé)任單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

“教育真正的價(jià)值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點(diǎn)燃，一種開悟，一種得道……我們?cè)敢庠谶@樣的價(jià)值引領(lǐng)下，去追求，去探索，去奉獻(xiàn)?！毙ｉL(zhǎng)符玲如是說。初心如磐，使命如山。征鼓敲出了鏗鏘節(jié)奏，征帆鼓滿了浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，相信今后的“八中人”一定能再接再厲，不負(fù)韶華，在海南教育事業(yè)湛藍(lán)的天空，留下新時(shí)代濃墨重彩的一筆。