林蔚：在中國(guó)與冰島之間架起一座音樂(lè)的橋

林楊楊

她的人生樂(lè)章勝卻許多世間美好，寧?kù)o有時(shí)，波瀾有時(shí)……

時(shí)間不因歡笑或淚水而停留，命運(yùn)的琴弦讓歲月無(wú)痕，無(wú)休止地?fù)茏喑龇被ㄋ棋\的心靈交響，豐饒富足得令你我都愿在此長(zhǎng)久駐足。

年復(fù)一年，小提琴家林蔚在中國(guó)與冰島之間架起了一座音樂(lè)的橋。

從中國(guó)到英國(guó)的距離

1964年，林蔚出生在廣州。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光和影響一生的音樂(lè)教育，是身為音樂(lè)家的父母在那個(gè)年代能給予她的全部。

“父親是我的老師?！绷治灯邭q半開(kāi)始跟隨父親林耀基學(xué)習(xí)小提琴，她是父親從俄羅斯留學(xué)回國(guó)后啟蒙的唯一一個(gè)學(xué)生。父親對(duì)她的要求異常嚴(yán)厲，鄰居們笑稱(chēng)只要聽(tīng)見(jiàn)林蔚的哭聲，就知道當(dāng)天的課快結(jié)束了。天資聰穎又生性要強(qiáng)的林蔚沒(méi)有辜負(fù)父親的希望，琴技進(jìn)步飛快。

二十世紀(jì)八十年代，林蔚考入中央音樂(lè)學(xué)院附中，開(kāi)始接受系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。在叛逆的年紀(jì)，凡是父母說(shuō)的話，林蔚總要爭(zhēng)辯幾分。比起自己上課，她更喜歡聽(tīng)父親教其他學(xué)生。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她向父親學(xué)到了令她受用終生的東西，一次次的爭(zhēng)論與辯駁也讓林蔚對(duì)父親的教學(xué)方法有了更加透徹的理解?！半m然父親對(duì)我很?chē)?yán)格，但我們之間無(wú)話不說(shuō)，常用怎樣看待人生的角度來(lái)談?wù)撔√崆俚难葑喾椒ā！睙o(wú)論父女倆談什么樣的話題，最后一定會(huì)回到小提琴教學(xué)法中。

遺傳了雙親音樂(lè)基因的林蔚無(wú)疑成為同代音樂(lè)學(xué)子中的幸運(yùn)兒與佼佼者。1985年，大學(xué)二年級(jí)的她榮獲英國(guó)倫敦市政廳音樂(lè)戲劇學(xué)校（Guildhall School of Music and Drama）小提琴獨(dú)奏高級(jí)音樂(lè)課程獎(jiǎng)學(xué)金，遠(yuǎn)赴英國(guó)留學(xué)，師從伊夫拉·尼曼（Yfrah Neaman）教授。

初到倫敦，盡管有獎(jiǎng)學(xué)金和生活費(fèi)，較之當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水準(zhǔn)，林蔚的生活依舊有些捉襟見(jiàn)肘。除了經(jīng)濟(jì)上遇到的困難，語(yǔ)言于她也是個(gè)難題?！翱赡芤?yàn)槟贻p，我當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得這些困難不能被克服?！睂?duì)于一個(gè)出國(guó)留學(xué)的中國(guó)年輕人來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于文化上的差異了?！斑^(guò)了三十年，我還在不斷發(fā)現(xiàn)，一些當(dāng)年不理解的問(wèn)題原來(lái)是文化差異造成的?！绷治禃r(shí)常會(huì)思索，當(dāng)年從中國(guó)到英國(guó)的距離究竟有多遠(yuǎn)。

結(jié)緣冰島

1988年，林蔚以?xún)?yōu)異的成績(jī)從倫敦市政廳音樂(lè)戲劇學(xué)校畢業(yè)，隨后考入冰島交響樂(lè)團(tuán)，擔(dān)任第一小提琴聲部演奏家至今。

“由于冰島位于歐洲和美國(guó)之間，邀請(qǐng)國(guó)際級(jí)指揮家、音樂(lè)家和我們合作是比較容易的。尤其是2008年起，冰島交響樂(lè)團(tuán)擁有了新的音樂(lè)廳，更多世界一流的音樂(lè)家愿意與樂(lè)團(tuán)合作?！睒?lè)團(tuán)的管理和很多歐洲樂(lè)團(tuán)十分相似，團(tuán)員選出幾個(gè)代表，與總經(jīng)理一同管理，決定與樂(lè)團(tuán)發(fā)展相關(guān)的一切。

光陰流轉(zhuǎn)，從初次走進(jìn)冰島交響樂(lè)團(tuán)排練廳到今天，林蔚已經(jīng)度過(guò)了三十余個(gè)年頭?！拔液苄疫\(yùn)，團(tuán)員們都對(duì)我非常友好?！绷治嫡J(rèn)為，互相尊重是最重要的?！叭绻麤](méi)有一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍，怎么能協(xié)作奏出美妙的旋律呢？”即使有不高興的時(shí)刻，在排練演出時(shí)也要保持樂(lè)觀的心態(tài)。“愈合感情上的傷口，音樂(lè)是最好的良藥，交響樂(lè)團(tuán)教會(huì)了我怎樣做人?！?p>

多年來(lái)，林蔚多次與冰島交響樂(lè)團(tuán)、歐美各國(guó)的眾多交響樂(lè)團(tuán)和室內(nèi)樂(lè)團(tuán)合作演出。作為冰島卡普特現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的首席和藝術(shù)總監(jiān)，林蔚于2013年帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)來(lái)到中國(guó)，在北京現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)、天津五月音樂(lè)節(jié)和西安音樂(lè)學(xué)院舉辦“北極光與影”音樂(lè)會(huì)巡演，首演了包括“林耀基中國(guó)風(fēng)格獨(dú)奏小提琴?lài)?guó)際作曲比賽”獲獎(jiǎng)作品在內(nèi)的多部中外音樂(lè)佳作。

在眾多音樂(lè)形式中，林蔚尤為喜愛(ài)交響樂(lè)、歌劇和室內(nèi)樂(lè)。“當(dāng)然還要看曲目、指揮及合作者的水平。室內(nèi)樂(lè)的合作應(yīng)該是一種最有挑戰(zhàn)性的、極其敏感的親密合作，只要有一個(gè)成員不高興，就會(huì)影響到整個(gè)小組。只有大家都站在一個(gè)平等、互相尊重的平臺(tái)上，才可以合作好。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，所有藝術(shù)家、演奏家都有自己的個(gè)性，組合在一起本就不那么容易?！?h3>教學(xué)是給予也是收獲

林蔚曾任教于冰島雷克雅未克音樂(lè)學(xué)院、英國(guó)倫敦普賽爾音樂(lè)學(xué)院和中國(guó)香港葉氏兒童音樂(lè)實(shí)踐中心。1996年起，她擔(dān)任林耀基在國(guó)外教學(xué)的唯一助理。她在冰島哈爾帕國(guó)際音樂(lè)夏令營(yíng)擔(dān)任教學(xué)工作，多次應(yīng)邀在挪威瓦爾德雷斯（Valdres）音樂(lè)節(jié)、瑞典維納什堡（V？nersborg）青少年弦樂(lè)營(yíng)舉辦講座?！拔曳浅Ｏ矚g教學(xué)，因?yàn)閺男∨菰谝魳?lè)學(xué)院的環(huán)境里，教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常自然的事情?！睔w國(guó)后，林蔚開(kāi)啟了真正的教學(xué)生涯。

教學(xué)是給予，也是收獲。身為小提琴家的女兒，林蔚和父親的交流百分之九十都圍繞音樂(lè)及小提琴教學(xué)法展開(kāi)?！氨绕鸶险n，和他討論讓我吸收的東西更多?！弊鳛橹醒胍魳?lè)學(xué)院教授、國(guó)際著名小提琴家，林耀基一生為中國(guó)的小提琴教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！八仁俏业母赣H，又是我的老師。他給我上課時(shí)，我們?cè)跍贤ㄉ隙既菀赘星橛檬拢覀兊娜粘＝涣魇瞧降鹊模虝?huì)我怎樣做人、怎樣教學(xué)，如何面對(duì)并解決問(wèn)題。”父親諄諄善誘讓林蔚不斷向前。