讓體育魅力釋放，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

屈鴻雁　張斌

在小學(xué)階段的課程體系當(dāng)中，體育是非常重要的一門(mén)學(xué)科，活動(dòng)性非常強(qiáng)，和文化課之間相比較教學(xué)特點(diǎn)和方式都是獨(dú)具一格的。因此，在現(xiàn)階段，教師也應(yīng)該讓學(xué)科魅力得到不斷的展現(xiàn)，應(yīng)該將學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)作為目的，打造小學(xué)體育課程教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，使得學(xué)生從中獲取到身心方面的發(fā)展，讓體育教學(xué)的開(kāi)展更加高質(zhì)高效。

毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，人民體質(zhì)的增強(qiáng)，應(yīng)放置在重要位置上。在當(dāng)前新課改大力推動(dòng)的背景下，小學(xué)教師在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，應(yīng)該一改傳統(tǒng)陳舊的教育模式，真正的落實(shí)素質(zhì)教育，使得體育教學(xué)的價(jià)值得到不斷的展現(xiàn)。從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打造，能夠讓課程教學(xué)的開(kāi)展效果得到進(jìn)一步的優(yōu)化和完善。

1 小學(xué)體育“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的概述

在體育教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打造已經(jīng)成為教師在課程教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)方向和目標(biāo)。特別是在素質(zhì)教育的背景下，要求學(xué)校體育教育在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中將學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)作為第一位，讓體育教學(xué)的開(kāi)展更加優(yōu)質(zhì)、有效和科學(xué)，對(duì)于學(xué)生機(jī)能和身體正常發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。這就需要教師在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該掌握小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，探尋學(xué)生的發(fā)育規(guī)律。通過(guò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)構(gòu)建，讓學(xué)生體質(zhì)得以增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠獲取到更加多元化的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2 小學(xué)體育“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的意義

2.1 推動(dòng)教學(xué)改革

在傳統(tǒng)體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授是教師在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中的主要內(nèi)容，功利性的思想比較強(qiáng)，只是過(guò)于追求知識(shí)和技能的傳授。在現(xiàn)階段，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建，能夠更好的有助于教學(xué)的改革。主要是在教學(xué)當(dāng)中能夠使得體育教學(xué)從應(yīng)試教育逐漸朝著素質(zhì)教育過(guò)渡。在學(xué)校教育中使得體育教學(xué)的地位和作用得到不斷的凸顯，讓課程教學(xué)的開(kāi)展更加有趣、活潑、健康，對(duì)于學(xué)生的全面素養(yǎng)和身心健康都有著非常大的助力。使得學(xué)生在體育課堂當(dāng)中享受應(yīng)有的快樂(lè)和愉悅功能。

2.2 助力身心發(fā)展

身心發(fā)展的推動(dòng)是教育在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中的最終目的。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生具備好奇心強(qiáng)、愛(ài)玩好動(dòng)特點(diǎn)。在優(yōu)質(zhì)課堂打造的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)更加側(cè)重于選擇一些趣味活動(dòng)、游戲等，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，有助于教育目的的達(dá)成，讓學(xué)生不僅能夠在身體方面獲取發(fā)展，也能夠在內(nèi)心深處增強(qiáng)興趣，起到一個(gè)解壓和放松的作用，讓學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)整體興奮性得到提高，使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望得到釋放，讓體育課程教學(xué)的開(kāi)展更加有趣和新穎，讓學(xué)生能夠積極參與和投入。

2.3 培養(yǎng)終身意識(shí)

在現(xiàn)階段，優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打造也能夠有助于學(xué)生當(dāng)前終身意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在哪一階段，體育運(yùn)動(dòng)都是至關(guān)重要的。但要想讓學(xué)生的體育意識(shí)得到喚醒，就一定要讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生一種從內(nèi)而外的欲望以及期待。在優(yōu)質(zhì)課堂打造的過(guò)程當(dāng)中，能夠讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的魅力充分進(jìn)行感受，讓體育魅力得到釋放，讓學(xué)生感受到身體鍛煉對(duì)自身身心發(fā)展的重要性。這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生本身健康發(fā)展，真正的展現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)課堂打造的價(jià)值和意義，讓學(xué)生可以在優(yōu)質(zhì)課堂當(dāng)中有更加全面和多元化的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

3 小學(xué)體育“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的原則

3.1 科學(xué)性

在優(yōu)質(zhì)教學(xué)打造的過(guò)程當(dāng)中，教師首先就應(yīng)該秉持著科學(xué)性的原則。也就是，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生當(dāng)前的身心特點(diǎn)以及發(fā)育規(guī)律來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于教育各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)內(nèi)容的精心組織和安排。一方面，應(yīng)該保障內(nèi)容和環(huán)節(jié)的設(shè)定與學(xué)生當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)興趣更加相符。另一方面，應(yīng)該讓課程教學(xué)的開(kāi)展真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生一定的輔助和價(jià)值。這就需要教師在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該首先秉持著合理性、科學(xué)性的原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的完善和優(yōu)化，使得學(xué)生可以在體育課堂中獲取到更多的體驗(yàn)感和參與感。

3.2 合理性

合理性的原則也是教師應(yīng)該積極秉持的。在傳統(tǒng)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，很多教師由于受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)于體育教學(xué)的作用抱有一種忽視的態(tài)度，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中很多教學(xué)環(huán)節(jié)敷衍了事，無(wú)法真正的與學(xué)生當(dāng)前的最近發(fā)展區(qū)相結(jié)合。在日常教學(xué)開(kāi)展中，需要教師秉持著合理性的原則，善于對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行觀察，在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)來(lái)對(duì)體育教學(xué)積極的進(jìn)行開(kāi)展，讓教學(xué)開(kāi)展更加具備針對(duì)性、合理性。這樣就能夠達(dá)到理想中最佳的教育效果，讓優(yōu)質(zhì)課堂的價(jià)值和意義得到展現(xiàn)。

3.3 全面性

全面性的原則也是教師在優(yōu)質(zhì)課堂打造過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該秉持的原則。在傳統(tǒng)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師常常忽視學(xué)生之間的差異性，無(wú)法讓教學(xué)的開(kāi)展面向?qū)W生的全面發(fā)展。導(dǎo)致一些學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中處在邊緣化的地位。在現(xiàn)階段，教師就應(yīng)該通過(guò)全面性原則的秉持，應(yīng)該讓班級(jí)當(dāng)中不同層次的學(xué)生在接受體育鍛煉和引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中能夠獲取到相應(yīng)的發(fā)展，讓體育教學(xué)的開(kāi)展符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，變得更加具備魅力和價(jià)值。號(hào)召班級(jí)當(dāng)中的全體學(xué)生都能夠在體育運(yùn)動(dòng)到中積極參與、合作和競(jìng)爭(zhēng)，帶動(dòng)學(xué)生全面和綜合發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)的價(jià)值得以凸顯。

4 小學(xué)體育“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”構(gòu)建對(duì)策

4.1 精設(shè)教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

在新時(shí)期的背景下，由于人們?nèi)粘５纳罟?jié)奏不斷加快，導(dǎo)致體育鍛煉時(shí)間縮短。小學(xué)生年齡與體重失調(diào)，亞健康狀態(tài)層出不窮，也成為非常重要的一個(gè)社會(huì)話(huà)題，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)育產(chǎn)生十分不利的影響。在現(xiàn)階段，為了更好地對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)進(jìn)行打造，首先教師在教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃合理的進(jìn)行設(shè)定和安排，讓學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中積極參與和投入，達(dá)到理想中最佳的教育效果。

例如，在600-800m往返跑相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，這一運(yùn)動(dòng)是比較艱難并且強(qiáng)烈的。為了讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與，教師就可以對(duì)往返跑這樣的項(xiàng)目進(jìn)行游戲化的設(shè)定，讓學(xué)生能夠生成勇氣，能夠在活動(dòng)參與中不斷的加深體驗(yàn)。比如，可以將往返跑設(shè)計(jì)為“老鷹捉小雞”這樣的奔跑游戲，或者在保障學(xué)生安全前提下對(duì)撕名牌等游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)等等，讓學(xué)生可以在歡快氛圍下對(duì)往返跑的任務(wù)進(jìn)行完成，使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中收獲滿(mǎn)足感和愉悅感。這樣就能夠讓學(xué)生的身心都得到充分鍛煉，讓學(xué)生能夠在后續(xù)的體育鍛煉當(dāng)中主動(dòng)并且樂(lè)于參與。

4.2 注重興趣激發(fā)，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

興趣是最好的老師。皮亞杰這一心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是需求延伸，能夠更好的體現(xiàn)出需求和對(duì)象間的關(guān)系。要想更好的對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)進(jìn)行打造，體育教師在教學(xué)中一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心的安排，更加注重學(xué)生體育鍛煉興趣的激發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以此讓教學(xué)的價(jià)值和作用得到不斷的展現(xiàn)。

例如，在投擲實(shí)心球相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，很多學(xué)生都認(rèn)為這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是比較枯燥和乏味的，就只是將球投成橫線，并且動(dòng)作比較重復(fù)，累人又無(wú)聊。在這時(shí)，教師就可以進(jìn)行趣味化的設(shè)置。比如，可以讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行比拼，將投擲的距離進(jìn)行累加，看最終哪一小組最終累積的分?jǐn)?shù)越高則為獲勝。在這其中，可以讓學(xué)生先在投擲之前嘗試著說(shuō)一說(shuō)自己能夠投擲的距離，并且可以在距離當(dāng)中畫(huà)圈或者挖坑，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行投擲，提高學(xué)生投擲的興趣和準(zhǔn)確度。這樣就能夠達(dá)到理想當(dāng)中的趣味化教學(xué)效果，讓課堂效率和質(zhì)量都能夠得到不斷的生成，有助于教學(xué)計(jì)劃完美的落實(shí)和完成。

4.3 和諧師生關(guān)系，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

在對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師也應(yīng)該對(duì)自身教育指導(dǎo)工作積極的進(jìn)行開(kāi)展，應(yīng)該和學(xué)生之間構(gòu)建和諧的關(guān)系。這樣才能夠讓體育教學(xué)的氛圍變得更加高漲。在這其中，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，教師一定要做到耐心和細(xì)心，和學(xué)生之間構(gòu)建起和諧和互相協(xié)作的關(guān)系，達(dá)到理想中最佳的教育效果。

例如，在開(kāi)始“跳山羊”這一體育課時(shí)，雖然很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)欲望，但是對(duì)于很多學(xué)生，特別是女同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一項(xiàng)目是令人害怕并且危險(xiǎn)的。這時(shí)，教師就應(yīng)該展現(xiàn)自己的作用，秉持著耐心和細(xì)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和安慰。比如，在練習(xí)之前，教師可以進(jìn)行動(dòng)作示范，對(duì)于一些注意要點(diǎn)進(jìn)行明確。在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中可以在面對(duì)女生時(shí)適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)，在旁邊展現(xiàn)出保護(hù)的姿態(tài)，避免學(xué)生在跳躍過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)意外，起到一個(gè)攙扶的作用。這樣在教師的耐心鼓勵(lì)下，就能夠讓學(xué)生對(duì)山羊跳的技巧快速掌握，并且?guī)椭鷮W(xué)生增強(qiáng)勇氣和自信，讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師的幫助和溫暖，讓學(xué)生不畏挫折，敢于挑戰(zhàn)，并且能夠讓師生之間的距離得到不斷的拉近。

4.4 挖掘育人功能，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)科本身就具備著育人性，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有非常大的推動(dòng)作用。因此，在優(yōu)質(zhì)教學(xué)打造的過(guò)程當(dāng)中，教師就可以對(duì)學(xué)科價(jià)值不斷的進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生受到更多來(lái)自于教育的感染和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展十分關(guān)鍵。在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，其中蘊(yùn)含著非常多的美育因素，對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)和能力的提高有著非常大的優(yōu)勢(shì)。需要教師在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中不斷進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)得到增強(qiáng)。

例如，教師應(yīng)該挖掘?qū)徝婪矫娴慕逃δ堋１热?，在廣播體操教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生美感和興趣，不斷地對(duì)廣播操活動(dòng)當(dāng)中的美感因素進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音樂(lè)、形體姿態(tài)進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)心情感進(jìn)行抒發(fā)。在無(wú)形當(dāng)中讓學(xué)生懂得在日常生活當(dāng)中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生的人格品質(zhì)得到良好的形成，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展助力。

4.5 培養(yǎng)成功觀念，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

在體育運(yùn)動(dòng)中，往往是學(xué)生在智慧、心理和身體方面的對(duì)抗，會(huì)出現(xiàn)失敗者和勝利者。所以，在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得努力拼搏，為了勝利應(yīng)該拼盡全力，對(duì)學(xué)生的求知欲望進(jìn)行喚醒。但同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的失敗和成功正確看待，讓學(xué)生的成功觀念得到良好的形成，在無(wú)形當(dāng)中助力學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

例如，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練的過(guò)程，很多學(xué)生都由于耐力和體能等諸多因素導(dǎo)致項(xiàng)目完成的過(guò)程當(dāng)中比較艱難。在保障學(xué)生安全以及身體健康，不同學(xué)生的體能情況，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生積極的進(jìn)行鼓勵(lì)和帶動(dòng)。比如應(yīng)該讓學(xué)生懂得我能行，讓學(xué)生對(duì)自己的內(nèi)在潛能充分的進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生能夠在項(xiàng)目完成之后享受到來(lái)自于成功的喜悅和快樂(lè)。在無(wú)形當(dāng)中讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的魅力充分進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中不斷增強(qiáng)自信和成就感，達(dá)到理想當(dāng)中最佳的教育成效，使得學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中能夠擁有更多的體驗(yàn)。

4.6 培育優(yōu)秀品質(zhì)，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

品質(zhì)的培養(yǎng)是尤為關(guān)鍵的，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生獲取到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。這樣能夠?qū)Ⅲw育教育育人性充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠掌握更多有關(guān)于為人處事的道理。在日常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該在優(yōu)質(zhì)課堂和教學(xué)的導(dǎo)向下抓住每一個(gè)契機(jī)，來(lái)對(duì)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)和做人品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。從而真正的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有更加多元化的成長(zhǎng)和進(jìn)步，達(dá)到理想中最佳的教育效果。

例如，在籃球比賽的過(guò)程當(dāng)中，很多學(xué)生在籃球比賽結(jié)束之后會(huì)由于失敗而氣餒。在這時(shí)，教師就應(yīng)該抓住契機(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得比賽第二，友誼第一的道理。比如，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)盤(pán)，將比賽中錄制的視頻在大屏幕當(dāng)中進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生從自身找尋找原因，明確后續(xù)的訓(xùn)練要點(diǎn)以及進(jìn)步的方向，讓學(xué)生能夠逐步地獲取到勝利，懂得失敗是成功之母的道理。讓學(xué)生增強(qiáng)自信，懂得積極拼搏，對(duì)體育精神更好地進(jìn)行獲取和感知，帶動(dòng)學(xué)生本身獲取成長(zhǎng)與進(jìn)步。

4.7 開(kāi)展拓展訓(xùn)練，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”

除了以上這幾個(gè)方面，在體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，拓展訓(xùn)練也是尤為關(guān)鍵的。能夠讓學(xué)生打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在拓展訓(xùn)練當(dāng)中增強(qiáng)合作意識(shí)，讓理想的優(yōu)質(zhì)課堂的打造效果得到真正的實(shí)現(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生在其中獲取到更加全面和多元化的成長(zhǎng)與發(fā)展。

例如，為了讓學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力得到不斷的增強(qiáng)，教師可以對(duì)周邊的自然和社區(qū)資源充分進(jìn)行利用。在活動(dòng)開(kāi)展之前，可以提前對(duì)周邊的環(huán)境進(jìn)行布置。比如，可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展尋寶游戲，讓學(xué)生可以突破體育鍛煉的關(guān)卡和挑戰(zhàn)，獲取到線索，將3-5人劃分成一個(gè)小組，看哪一小組能夠懂得團(tuán)結(jié)合作，快速的找尋到線索，獲取到最終的勝利，教師就可以為學(xué)生下發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。鍛煉學(xué)生的意志力、耐力、品質(zhì)等等，并且讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，發(fā)揮智力，懂得合作，讓學(xué)生有更加多元化的收獲。讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練當(dāng)中有更加多元化的收獲，讓體育教學(xué)的開(kāi)展更加優(yōu)質(zhì)和有價(jià)值，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到全面推動(dòng)的作用和效果。

5 結(jié)論

總之，在小學(xué)階段體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師迎合時(shí)代發(fā)展，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)的構(gòu)建是尤為必要的。能夠使課程教學(xué)的開(kāi)展更加高質(zhì)高效。在這其中，教師應(yīng)該真正地不斷推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新和改變，朝著優(yōu)質(zhì)教學(xué)的構(gòu)建努力前進(jìn)，讓學(xué)生可以在體育教學(xué)當(dāng)中獲取多元化發(fā)展，讓學(xué)生樂(lè)于并且主動(dòng)的參與到體育鍛煉當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的全面和終身發(fā)展有著非常大的作用。

（作者單位：1.呼和浩特市玉泉區(qū)五塔寺東街小學(xué);2.玉泉區(qū)教育教學(xué)研究中心）