開展城區(qū)小場(chǎng)地校園足球活動(dòng)實(shí)踐研究

張興蘭

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)激烈而富有魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛影響力最大的體育項(xiàng)目，世界上幾乎每一個(gè)角落都開展這項(xiàng)誘人的運(yùn)動(dòng)。

習(xí)主席說：“我對(duì)中國(guó)足球的最大期待就是中國(guó)足球能躋身世界強(qiáng)隊(duì)，使足球運(yùn)動(dòng)為增強(qiáng)人民體質(zhì)，激勵(lì)人們頑強(qiáng)奮斗精神發(fā)揮重要作用?！弊闱蛞獜耐尥拮テ穑珖?guó)上下足球熱情高漲。因此，重視通過普通學(xué)校的校園足球活動(dòng)培養(yǎng)青少年足球后備人才，重視全民參與和抓青少年足球運(yùn)動(dòng)的開展，是足球事業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。而開展五人制足球訓(xùn)練，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的有效方式。

1 開展城區(qū)小場(chǎng)地校園足球活動(dòng)的意義

開展校園足球教學(xué)和訓(xùn)練是為了更好地發(fā)現(xiàn)人才，而學(xué)校是為上一級(jí)輸送更優(yōu)秀人才的后備軍和主陣地。小學(xué)足球訓(xùn)練和教學(xué)是我們國(guó)家足球的基石，因此我校場(chǎng)地小將在足球教學(xué)和訓(xùn)練方面進(jìn)行探究，形成系統(tǒng)的合理的足球教學(xué)和訓(xùn)練模式。讓學(xué)生掌握更多足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)，形成良好的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等。同時(shí)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有利于提高學(xué)生的與人溝通、交往能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心，能夠找到自身的價(jià)值。學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，有利于學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展，通過對(duì)足球的學(xué)習(xí)精神轉(zhuǎn)變成文化課學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生的德、智、體、美、勞得到充分的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2 開展城區(qū)小場(chǎng)地校園足球活動(dòng)的實(shí)施策略

2.1 加強(qiáng)小場(chǎng)地校園足球文化建設(shè)，力求創(chuàng)設(shè)并營(yíng)造積極向上的足球氛圍

（1）學(xué)校從2019年9月起，利用宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)加大對(duì)足球知識(shí)的宣傳，及時(shí)播報(bào)校園足球新聞，大力營(yíng)造了校園足球氛圍。

（2）“快樂足球”納入每天的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生感受足球的快樂。

我校從2019年起，推行以“快樂足球”為主題的大課間活動(dòng)。我校地少人多，場(chǎng)地配備不足，生均體育資源少，課題組在這種情況下根據(jù)多年教學(xué)的積累，制定了《茂名市第三小學(xué)“快樂足球”大課間活動(dòng)實(shí)施方案》。具體的部分活動(dòng)內(nèi)容及要求見表1。

活動(dòng)以班級(jí)為單位，劃定各班活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行足球分組活動(dòng)，由班主任組織，并參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)項(xiàng)目各不相同，每月更換一次活動(dòng)項(xiàng)目。足球大課間活動(dòng)的開展，激發(fā)了師生對(duì)足球的興趣，掌握了足球的基本技能，為開展五人制足球運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)。

從2019年9月開始設(shè)立每周一節(jié)足球課，聘請(qǐng)專業(yè)足球人員進(jìn)行授課，通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)。使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的足球知識(shí)和技能的輔導(dǎo)，提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)普及率，使每位學(xué)生都能掌握一定的足球基本技能與知識(shí)。

我校在班級(jí)推薦、層層選拔的基礎(chǔ)上，在2016年起成立了男子足球隊(duì)，每周三次進(jìn)行有系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。對(duì)校隊(duì)中的拔尖人才，鼓勵(lì)他們到專業(yè)足球俱樂部參加更好的培訓(xùn)。同時(shí)為了更好地普及足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參與足球比賽，我校聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士，在2016年起成立了足球課外興趣小組，以自愿的形式吸收對(duì)足球有進(jìn)一步興趣的學(xué)生加入足球的大家庭，通過足球游戲等培養(yǎng)他們對(duì)足球的熱愛，發(fā)掘孩子的運(yùn)動(dòng)潛能。我校足球社團(tuán)現(xiàn)有校級(jí)足球隊(duì)員40人，足球興趣班30人，以及各班建立的足球隊(duì)27支。

2.2 積極開發(fā)校本教材，開設(shè)足球?qū)ｍ?xiàng)課程，創(chuàng)設(shè)多趣有效的課堂足球教學(xué)

根據(jù)新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程資源的開發(fā)與利用，大膽的對(duì)競(jìng)技化足球進(jìn)行游戲化改革，通過簡(jiǎn)化規(guī)則，簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)，降低難度要求，改造場(chǎng)地器材等手段，本教研組從2020年9月起，為提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，準(zhǔn)備開發(fā)出符合小學(xué)生身心發(fā)展的足球校本教材。該教材以構(gòu)建五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，制定符合本校實(shí)際的教學(xué)方案并組織實(shí)施。

2.3 充實(shí)第二課堂活動(dòng)：校園班級(jí)足球聯(lián)賽

（1）學(xué)校每年11月舉行的茂名市第三小學(xué)“校長(zhǎng)”杯五人制足球聯(lián)賽將學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)推向高潮，成為頗具特色的風(fēng)景線。班班組織足球隊(duì)、啦啦隊(duì)，每個(gè)年級(jí)有一個(gè)年級(jí)隊(duì)，利用足球課、大課間活動(dòng)的時(shí)間，結(jié)合學(xué)?！绑w育節(jié)”開展足球單項(xiàng)比賽活動(dòng)。

（2）“校長(zhǎng)”杯校園足球班級(jí)聯(lián)賽由體育科組主辦，“晨曦”足球俱樂部協(xié)辦;以級(jí)為水平段，以班際賽的形式，一、二年級(jí)以足球射門比賽、三至六年級(jí)以4人制、男女隊(duì)上下半場(chǎng)的比賽方法，以班主任為主教練進(jìn)行班際循環(huán)比賽。每班組織球隊(duì)，制定團(tuán)隊(duì)球服、名字和口號(hào)，每水平段決出冠亞季軍。

“校長(zhǎng)”杯五人制足球班級(jí)聯(lián)賽營(yíng)造了濃厚的校園足球氛圍，孩子們的足球技能的學(xué)習(xí)，環(huán)境比“教足球”更重要，足球氛圍的形成推進(jìn)了足球活動(dòng)向著普及與提高方向發(fā)展，更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識(shí)，也充實(shí)了第二課堂活動(dòng)。

3 開展城區(qū)小場(chǎng)地校園足球活動(dòng)的研究結(jié)果與分析

3.1 我校學(xué)生與周邊學(xué)校學(xué)生的足球興趣現(xiàn)狀分析

課題組于2019年12月通過問卷調(diào)查方法對(duì)茂名市龍嶺學(xué)校、茂名市文東街小學(xué)的二至六年級(jí)每年級(jí)各5名男生、5名女生的校園足球活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查研究。發(fā)放的問卷150份，回收150份，有效卷150份，有效率100%。問卷內(nèi)容主要是體育興趣和校園足球開展情況。具體調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查結(jié)果表明，我校學(xué)生對(duì)足球的喜歡度、興趣度、參與度、對(duì)足球活動(dòng)的了解、家長(zhǎng)對(duì)足球活動(dòng)的支持均比其他兩所學(xué)校要高，特別是男生的足球興趣相比其他兩所學(xué)校有較大差距，學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的足球活動(dòng)，并明確了解足球運(yùn)動(dòng)的好處，說明我校開展的足球活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生足球興趣起到明顯效果。

3.2 學(xué)生身體素質(zhì)得到明顯的提高

從表2的結(jié)果看來，在研究的這一年半里，通過積極開展校園足球活動(dòng)、五人制足球比賽，我校學(xué)生的體能素質(zhì)呈提高趨勢(shì)，優(yōu)秀率提升幅度較大，不及格率大幅度減少。這與我們課題組成員的努力分不開，學(xué)生的健康就是我們最大的回報(bào)。

3.3 團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯增強(qiáng)

學(xué)校順利經(jīng)過“磨合期”，教育教學(xué)工作更快走上正軌。一年來，通過開展這一研究，學(xué)生從原來的思維方式、行為方式、禮儀習(xí)慣都各不相同形成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一的要求;由原來的缺乏溝通、團(tuán)隊(duì)意識(shí)嚴(yán)欠缺、缺乏大局意識(shí)變成了我為學(xué)校爭(zhēng)光、我以學(xué)校為榮的統(tǒng)一思想;由我行我素，或出現(xiàn)“社區(qū)小團(tuán)體”現(xiàn)象，變?nèi)诤铣梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

3.4 學(xué)校足球活動(dòng)五人制足球賽的開展，使學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育有了一個(gè)良好、有效的途徑

學(xué)生通過活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、得到了提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。很多家長(zhǎng)反映，他們的孩子參與活動(dòng)后，行為習(xí)慣改變了很多，變得關(guān)心長(zhǎng)輩了，肯與長(zhǎng)輩交流及幫家里做力所能及的事了。學(xué)生變了，校風(fēng)也變了，充滿活力的校園，得到其他兄弟單位學(xué)校的好評(píng)。

3.5 探索出學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)新的培養(yǎng)模式

研究和探索出適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適應(yīng)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的切實(shí)可行的足球技術(shù)啟蒙訓(xùn)練方法：足球課（普及）——興趣小組（興趣提升）——學(xué)校校隊(duì)建設(shè)（專業(yè)打造）——參加各類足球競(jìng)賽（技能展現(xiàn)與鞏固、提升），激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，其中與校外足球俱樂部的技術(shù)合作，這都為我們?yōu)槠渌\(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練提供了經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)論與建議

（1）探索如何從學(xué)生的興趣入手，通過課堂、校本教材的開發(fā)、課余體育活動(dòng)、構(gòu)建班級(jí)足球聯(lián)賽等的有效的形式，是小學(xué)校園推廣足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

（2）建議把“校園足球聯(lián)賽”擴(kuò)展為學(xué)?！白闱蚬?jié)”，通過一系列的足球活動(dòng)：班級(jí)足球文化建設(shè)、足球聯(lián)賽、足球畫報(bào)、足球作文等活動(dòng)，逐步形成校園足球特色文化;同時(shí)建議以體育科組協(xié)助，學(xué)生自主管理的形式成立“茂名市第三小學(xué)”足球俱樂部，主要任務(wù)是協(xié)助學(xué)校舉行各項(xiàng)足球賽事，如每年的“班級(jí)足球聯(lián)賽”組織和裁判及校隊(duì)選拔工作。俱樂部以公開招聘的方法錄用管理者，任期為一個(gè)學(xué)期，招聘對(duì)象為在校園足球活動(dòng)中較有影響力的“小球星”及熱心家長(zhǎng)，熱愛足球運(yùn)動(dòng)有一定組織能力或熟悉足球常識(shí)的學(xué)生或家長(zhǎng)。通過此項(xiàng)活動(dòng)為家長(zhǎng)與學(xué)生提供自主管理平臺(tái)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生滲透到我校園足球活動(dòng)中，成為學(xué)校最有影響力的社團(tuán)之一。

基金項(xiàng)目：本文系2020年度廣東省青少年校園足球?qū)ｍ?xiàng)課題“城區(qū)小場(chǎng)地校園足球活動(dòng)實(shí)施策略的研究”（課題編號(hào)：20SXZPT27）階段性研究成果。

（作者單位：廣東省茂名市第三小學(xué)）