核心素養(yǎng)視域下高中籃球教學(xué)滲透德育的實踐探究

蕭志能

當(dāng)前高中德育工作被廣泛重視，在各個學(xué)科中都將滲透德育工作，幫助高中生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識以及技能的同時，能夠樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)視域下在高中籃球教學(xué)中滲透德育教育，能夠幫助高中學(xué)生在鍛煉身體技能的同時，建設(shè)正確的思想，使之能夠成為品德良好的優(yōu)秀青少年，教師應(yīng)當(dāng)重視以學(xué)生為中心開展相關(guān)工作，避免事與愿違。本文介紹體育核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)視域下高中籃球教學(xué)滲透德育的必要性以及高中籃球教學(xué)存在的問題，并提出核心素養(yǎng)視域下高中籃球教學(xué)滲透德育策略。

高中生正處于身心建設(shè)以及身體發(fā)展關(guān)鍵時期，在當(dāng)前時期應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)合理的德育工作，幫助高中生能夠正確樹立價值觀，構(gòu)建優(yōu)秀思想?；@球作為一項普通的體育項目備受高中生喜愛，籃球有多種技術(shù)可以學(xué)習(xí)因此開辦籃球課程，幫助高中生掌握籃球技能，在籃球教學(xué)中滲透德育工作，能夠在滿足高中生興趣的同時，使德育工作順利展開，方便高中生接受，有效提升高中生自身綜合能力，使其成為能夠日后造福于社會的社會主義優(yōu)秀青年。

1 體育核心素養(yǎng)

1.1 健康行為

健康知識屬于人類在運動過程中所產(chǎn)生的運動技能以及運動安全知識。高中學(xué)生必須在參加任何體育運動時，可以充分使用健康知識，確保自身能夠始終處于健康狀態(tài)。健康行為屬于高中學(xué)生在參加體育運動時，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)表正確的態(tài)度和方式，并可以有方案、有目標(biāo)開展體育運動。

1.2 運動能力

運動能力主要是關(guān)注學(xué)生自身所具備的運動技能水平，需要高中學(xué)生能夠擁有運動技巧和手段，并正確使用運動技能開展體育鍛煉，有效展現(xiàn)自身體育能力以及提高身體素質(zhì)。運動習(xí)慣屬于高中學(xué)生能夠在實際生活中主動劃分出部分時間開展合理體育鍛煉，確保自身能夠擁有良好身體以及健康心理狀態(tài)。

1.3 體育品德

體育情感屬于極為特別的情感，能夠把體育情感劃分成一種態(tài)度，需要高中學(xué)生在熟練知曉體育知識技能的過程中，了解體育運動所擁有的價值以及意義，使自身主動形成對體育運動興趣。體育品格屬于高中學(xué)生在學(xué)習(xí)體育、參與運動時彰顯出道德和品質(zhì)。主要涵蓋，在開展體育鍛煉時能夠主動遵循相關(guān)規(guī)則與道德規(guī)范，同時也要服從裁判，確保隊員之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2 核心素養(yǎng)視域下高中籃球教學(xué)滲透德育的必要性

2.1 有助于滿足學(xué)生發(fā)展的需求

當(dāng)前，想要實現(xiàn)體育強國基本要求是群眾自身內(nèi)心能夠擁有優(yōu)秀品質(zhì)。在社會逐漸發(fā)展過程中，多數(shù)高中教師對德育教育提升重視程度。所以，把籃球教學(xué)與德育教育相互融合逐漸變成高中教師內(nèi)在義務(wù)。在高中籃球教學(xué)中滲透德育教育，能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生主動參加課堂教學(xué)任務(wù)興趣。教師能夠根據(jù)學(xué)生自身身體狀況，規(guī)劃當(dāng)前時間學(xué)生的籃球教學(xué)課程內(nèi)容，有效提升學(xué)生自身身體素質(zhì)。

2.2 有助于滿足社會發(fā)展的需求

把高中籃球教學(xué)與德育教育充分融合，能夠有效提高新型教學(xué)內(nèi)容，同時，高中學(xué)生建設(shè)正確人格。把德育教育滲透到學(xué)生實際生活中，主要依靠是教師重視德育教育與籃球教學(xué)之間相互融合，在上述原因中教師還應(yīng)當(dāng)重視授課過程中師生之間產(chǎn)生互動。德育教育與高中籃球教學(xué)課程相互融合，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自身優(yōu)秀品質(zhì)。優(yōu)秀品質(zhì)能夠幫助學(xué)生展現(xiàn)自身道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生成為全能型人才。

3 高中籃球教學(xué)存在的問題

3.1 缺少籃球理論教學(xué)

新課改正式推廣后，群眾普遍開始重點關(guān)注素質(zhì)教育，培育高中學(xué)生獲得核心素養(yǎng)，已經(jīng)變成日常教育工作中主要內(nèi)容。對于高中體育籃球教學(xué)而言，在實際運用過程中，學(xué)習(xí)理論知識也是十分重要的，唯有將理論知識與實踐操作相結(jié)合，方能有效提升學(xué)生自身籃球水平以及體育素養(yǎng)。但按照現(xiàn)今日常教學(xué)狀況觀察發(fā)現(xiàn)，部分教師自身仍然會產(chǎn)生觀念落后現(xiàn)象，造成在課堂教學(xué)中僅僅關(guān)注技巧收集，而忽略籃球理論傳授，制約學(xué)生對于相關(guān)知識領(lǐng)悟能力，造成學(xué)生無法有效開展學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

3.2 忽視學(xué)生主體地位

對于高中體育籃球課堂教學(xué)而言，學(xué)生屬于課堂授課核心，所以，想要確保教學(xué)效率得到提升，就應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂中心。但根據(jù)日常教學(xué)情況觀察發(fā)現(xiàn)，部分教師在開展籃球教學(xué)時，重點關(guān)注學(xué)生技巧和能力，不停歇開展動作分析與示范，強迫學(xué)生對自己所示范的動作開展學(xué)習(xí)和模仿，忽視學(xué)生自身情感體驗，缺少將學(xué)生擺放在正確位置，造成學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)興趣下降。該種形式課堂教學(xué)，無法構(gòu)成濃厚學(xué)習(xí)氛圍，而且制約學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.3 教學(xué)手段陳舊

素質(zhì)教育推廣過后格外重點關(guān)注核心素養(yǎng)教育推廣與進(jìn)行，需要教師在改善自身教學(xué)手段的同時，確保教學(xué)效率不受到影響。根據(jù)現(xiàn)實教學(xué)狀況分析發(fā)現(xiàn)，在高中體育籃球教學(xué)中，部分教師仍在沿用陳舊的教學(xué)手段，整體方式相對單一，教學(xué)過程煩躁無味。雖然能夠收獲部分效果，但是無法長期運用，極易使學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣下降。

4 核心素養(yǎng)視域下高中籃球教學(xué)滲透德育策略

4.1 改善教學(xué)手段

高中籃球課教學(xué)涵蓋多種方位內(nèi)容。在籃球教學(xué)中滲透德育教育，首先，應(yīng)當(dāng)主動改善自身教學(xué)觀念、構(gòu)建新型教學(xué)方法，在保證課堂教學(xué)目標(biāo)不受到任何影響的情況下，完善課堂教學(xué)規(guī)劃，通過上述方式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運動熱情。其次，在構(gòu)建新型教學(xué)方法時，應(yīng)當(dāng)把“立德樹人”“健康第一”等思想融入日常教學(xué)中，使學(xué)生自身綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。教學(xué)時，教師能夠融入部分籃球運動的相關(guān)案例，例如：通過使用多媒體設(shè)備向高中學(xué)生播放NBA、CBA比賽中的精彩鏡頭和最佳投球等內(nèi)容，能夠有效吸引學(xué)生目光，提升學(xué)生自身所具備的挑戰(zhàn)性意識，通過上述過程改變學(xué)生對于籃球運動的了解與看法，幫助學(xué)生構(gòu)建完整人格。在觀看籃球比賽視頻過程中，教師應(yīng)當(dāng)不定時滲透部分與籃球相關(guān)的知識技能、比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)技巧，使學(xué)生在觀看籃球比賽時，能夠完善自身知識、鍛煉籃球技能，并構(gòu)建正確、積極向上的體育意識。

4.2 關(guān)注情感滲透

使學(xué)生能夠全方位發(fā)展，屬于高中體育籃球教學(xué)重要目的。在籃球教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注情感方面滲透，在情感誘導(dǎo)中使學(xué)生自身產(chǎn)生的爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和優(yōu)良品質(zhì)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在無形中產(chǎn)生優(yōu)秀體育品格，使高中學(xué)生自身體育核心素養(yǎng)得到提高。所以，在高中籃球教學(xué)中，教師在傳授知識，技能外，應(yīng)當(dāng)在籃球文化中加進(jìn)情感性內(nèi)容，例如：國家籃球運動員感人事跡、奧運會中運動健兒搶奪籃球的精彩瞬間等，通過使用多媒體設(shè)備向高中學(xué)生進(jìn)行播放，然后鼓勵學(xué)生以自身實際情況相融合，并提出自身觀點和看法，將上述內(nèi)容融入其中，能夠在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間過程中，使學(xué)生受到影響與侵染，能夠促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)秀的體育精神，使學(xué)生體育品格和道德素養(yǎng)而言具有重大作用。

4.3 完善評價制度

對于高中體育籃球課堂的教學(xué)而言，想要在教學(xué)中有效促進(jìn)學(xué)生自身體育核心素養(yǎng)得到提升，除課堂教學(xué)外，教學(xué)評價方面教師應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注。能夠有效幫助理論知識與實踐技能二者相融合，構(gòu)建合理教學(xué)評價系統(tǒng)，在檢驗學(xué)生籃球基礎(chǔ)技能過程中，重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時構(gòu)建多種聯(lián)合評價制度，建立完全教學(xué)評價制度，在開展教師評價過程中，可以進(jìn)行學(xué)生之間的互相評價，還可以聯(lián)系部分老師開展共同評價，能夠減低主觀性評價產(chǎn)生，使考核評價能夠擁有公平性和真實性以及客觀性?？己藭r應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注學(xué)生自身知識儲備、籃球技能熟練程度、課堂表現(xiàn)、考試成績等內(nèi)容，使學(xué)生無形之中能夠受到誘導(dǎo)和影響。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生自身存在的個體性差異，與實際狀況相融合，構(gòu)建多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)，選擇使用分層評價手段，確保教學(xué)評價能夠客觀性和公平性。針對實際情況在學(xué)生出現(xiàn)問題時，進(jìn)行鼓勵和教育，能夠有助于學(xué)生形成自信心，使德育工作能夠在籃球教學(xué)中得到明顯滲透。

4.4 擴大師資隊伍，提升教師自身素質(zhì)

針對高中籃球教學(xué)而言，體育教師在教學(xué)過程中擁有重要意義，在學(xué)生體育核心素養(yǎng)以及德育滲透工作中擁有重要作用。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本?；@球教學(xué)實際狀況合理增加教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)費，關(guān)注培育籃球教練員，擴充本校師資隊伍，合理提升帶隊籃球教練員薪資補貼，構(gòu)建建立制度，確保教師工作量與資金收入成正比。同時重視籃球教練員自身綜合能力，不斷擴充優(yōu)秀教師，按時進(jìn)行相關(guān)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并構(gòu)建與之相匹配的籃球教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)制度，全部在職籃球教師通過學(xué)習(xí)，逐漸擴充自身籃球技能以及綜合訓(xùn)練能力，使自身能夠受到高中學(xué)生愛戴，幫助學(xué)?；@球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展更上一層樓。高中體育教學(xué)不能缺少教師參加。

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，傳統(tǒng)德育教育方式比較枯燥乏味，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在籃球教學(xué)過程中滲透德育教育，能夠有效解決上述問題最佳途徑。所以，籃球教師應(yīng)不斷的擴充自身的知識面，并且應(yīng)將學(xué)生對于籃球基礎(chǔ)知識掌握程度的提升重視起來，與此同時教師還需通過各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。高中籃球教師應(yīng)當(dāng)使自身教學(xué)水平逐步提高，在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，有效推動高中生的心理抗壓能力能夠不斷提高，為學(xué)生未來道路打下夯實基礎(chǔ)。

4.5 提升德育教育元素在籃球教學(xué)中的滲透

德育教育是提高高中生運動認(rèn)知能力和社會適應(yīng)能力的主要途徑。德育教育也是高中教學(xué)體系的組成部分。學(xué)生對籃球鍛煉產(chǎn)生興趣的根本就是教師以學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀為出發(fā)點，在此前提下教師應(yīng)當(dāng)把精力和時間放在籃球課程規(guī)劃中。要想使籃球課程發(fā)揮出全部的積極作用，教師就要在教學(xué)時給予學(xué)生重視，并且還要通過各種教學(xué)方法和渠道培育學(xué)生的合作意識，使每一個學(xué)生的身體素質(zhì)和耐力都能在原有的基礎(chǔ)上獲得提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕更為容易，提高學(xué)生自身社會適應(yīng)能力目標(biāo)。

4.6 提升學(xué)生自身鍛煉意識

高中學(xué)校和教師通常把應(yīng)試教育放在首要位置，籃球教學(xué)整體課時較少，造成高中學(xué)生的身體素質(zhì)整體向下坡路發(fā)展，并且部分教師想要完成自身的教學(xué)任務(wù)而占用籃球教學(xué)時間。在這種情況下，高中生對籃球運動的熱情逐漸變得越來越低，不會看到學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉，高中籃球教師幫助學(xué)生了解自主鍛煉的重要性，同時還要將學(xué)生自主鍛煉意識的培養(yǎng)作為己任。高中籃球教師應(yīng)當(dāng)充分給予學(xué)生籃球鍛煉機會，提高學(xué)生對籃球核心素養(yǎng)的認(rèn)知。最后，教師要在籃球課堂教學(xué)中，組織學(xué)生開展德育實踐活動，為學(xué)生自身實踐能力的提升提供支持。

4.7 提升學(xué)生積極主動性

使學(xué)生主動參與到籃球教學(xué)活動中的前提就是提高學(xué)生對籃球鍛煉的興趣，同時還要使學(xué)生掌握正確的籃球鍛煉技巧?；@球教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動進(jìn)行籃球鍛煉，在實際的鍛煉過程中使學(xué)生感受到籃球運動的魅力?；@球教師應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間對學(xué)生開展指導(dǎo)工作，同時還要致力于發(fā)揮學(xué)校的籃球課、課間操、運動會、籃球競賽等與籃球有關(guān)的活動的積極作用，在活動過程中，教師應(yīng)多和學(xué)生進(jìn)行互動，以保證他們運動的規(guī)范性。長此以往，學(xué)生會積極開展籃球鍛煉，能夠充分提高學(xué)生的體力，使學(xué)生德育水平得到提升。

4.8 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，五育并舉

當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)重視培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)，并且重視學(xué)生自身德智體美勞全面發(fā)展，將理論知識與實際情況相結(jié)合，充分展現(xiàn)當(dāng)代青少年應(yīng)有的素質(zhì)。例如：在籃球課中教師除要講解籃球的基本知識，還要將比賽規(guī)則講解給學(xué)生，并且將比賽第二友誼第一的思想滲透給學(xué)生，使學(xué)生能夠在籃球比賽中充分尊重對手以及隊友，構(gòu)建和諧社交關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球過程中，除鍛煉身體以外，還能夠增強自身人際交流，思想中樹立正確的價值觀。

5 結(jié)論

綜上所述，在核心素養(yǎng)視域下在高中籃球教學(xué)中滲透德育，能夠幫助學(xué)生在鍛煉自身技能的同時，樹立正確的價值觀，使高中學(xué)生能夠全面發(fā)展。但是在滲透德育過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在其中所處的作用，充分認(rèn)同學(xué)生主觀意愿，避免因為使用錯誤的方式，造成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，反而使德育滲透工作事與愿違，同時制定培養(yǎng)方案詳細(xì)規(guī)劃具體實施步驟，使籃球教學(xué)與德育滲透相互融合，使學(xué)生在未來發(fā)展中能夠展現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

（作者單位：廣東省廣州市禺山高級中學(xué)）