淺談高中職業(yè)生涯規(guī)劃開展策略

覃曉玲

摘要：一份好的工作可以成就一個人，工作的好壞決定了生活的質(zhì)量，但是很多人并沒有意識到工作的重要性，沒有充分理解職業(yè)的概念。在新高考背景下，高中生未來的就業(yè)就更加艱難了，很多高中生不知道如何選擇專業(yè)，對未來的工作更沒有任何想法，這就會導致高中生在選擇專業(yè)的時候感到非常迷茫，所以教師要做好高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，對高中生做出正確的引導。

關鍵詞：高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃;開展策略

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導，就是引導學生結(jié)合自身的興趣愛好、知識基礎、思維方式等方面，對于自身的高中生活和以后的大學專業(yè)學習、畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展進行的規(guī)劃，這樣可以讓學生樹立明確的奮斗目標，針對自身存在的問題及時改進和完善，這對于學生的成長發(fā)展具有重要意義。但是，當前對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導方面還存在一些問題，很多高中生對大學專業(yè)類型和社會職業(yè)內(nèi)容還不太了解，無法做到學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)和事業(yè)之間的平衡。由此可見，有必要探索高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略方法。

一、開展興趣調(diào)查

教師可以在課堂上給學生開展興趣調(diào)查，能夠讓學生把握住自己的興趣方向，也可以更好地展開自己的學習計劃。教師要能夠利用各種方式給學生進行他們的興趣調(diào)查，以及對各種方面的積極性，要能夠提高學生的各項技巧，讓他們在學習過程當中轉(zhuǎn)向自己所適合的方面進行學習，提高自己的學習興趣。在調(diào)查中當中可以體現(xiàn)關于記憶性，抽象思維或者是關于一些現(xiàn)實和功利性的內(nèi)容，讓學生能夠明白自己在中國社會當中的興趣點和積極性，讓他們可以明白下一步發(fā)展的方向，可以使學生在學習生活當中找到屬于自己的學習方式。

例如，教師可以邀請一些專業(yè)人員來班級里進行講座，并且在講座過程當中，要能夠讓學生明白自己的興趣所在，并且要給他們做相應的興趣調(diào)查問卷，再問卷當中可以對他們的性格特點有一定的選項，也可以了解他們的性格特點，以及所要就業(yè)的方向等等，讓學生在進行學習的過程當中，能夠應用適合自己的方式進行學習，教師要能夠與學生進行充分的溝通，了解學生的性格特點，讓他們能夠把自己的積極性用在正確的方向上，提高學習效率。讓職業(yè)角度的專業(yè)人員也要對他們進行正確的社會引導和觀念確立。

二、提升學生自我認知能力，加強對職業(yè)的了解

對于高高中生來說，自我認知能力的提升是十分重要性，其不僅能夠讓學生去正確且客觀的去評價自己，發(fā)現(xiàn)并找出自己的強處與不足。同時還可以讓學生在找準定位的過程中明確自己想要從事哪個行業(yè)，能夠從事哪個行業(yè)。對此，教師在展開高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作期間，需要從提升學生自身的自我認知能力入手，引導學生去主動的了解我國目前社會上所存在的一些職業(yè)。

舉例來說，教師在展開高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作期間，一方面，需要在全校范圍內(nèi)對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的宣傳教育，讓更多的高高中生逐漸意識到職業(yè)生涯規(guī)劃對于自己的未來發(fā)展的影響和作用，并愿意配合教師展開一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。另一方面，則需要教師引導學生去密切關注當前社會發(fā)展的形勢，了解我國社會經(jīng)濟建設對于人才的需求是什么，從而根據(jù)社會對于專業(yè)人才的現(xiàn)實需求，讓學生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時，嘗試借助現(xiàn)代信息技術的信息化交互平臺，在網(wǎng)上去調(diào)查和了解自己想要了解的職業(yè)信息，借此來提升學生對社會、對職業(yè)的了解，并以此來為學生高考之后的志愿填報提供一定的參考依據(jù)。當然，教師還需要從培育和提升學生自身的自我認知能力入手，幫助學生去分析和把握自己的現(xiàn)實情況，了解自己的優(yōu)缺點以及適合從事什么樣的職業(yè)，進而準確的定位自己，找到最適合自己的職業(yè)和崗位。比如，有的學生對于生物比較感興趣，且喜歡去觀察和研究一些動植物，因此，教師在對這些學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，就可以從學生的愛好入手，選擇一些和生物研究有關的職業(yè)重點向?qū)W生進行介紹。

三、借助校內(nèi)外優(yōu)勢資源開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高中生職業(yè)規(guī)劃是一個系統(tǒng)和有機的整體，需要綜合力量，以確保學生職業(yè)規(guī)劃的全面性。事實上，高中生的職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，所以學生一入學就要開始規(guī)劃自己的職業(yè)，而不是進入高中，這給了他們更多的時間互相了解。一般來說，不管是老師還是學生家長，都應該自覺地探索學生的興趣，幫助學生樹立自己的人生理想，選擇正確的高考科目。在高中生職業(yè)生活規(guī)劃教學中，還需要充分利用課外資源。學校必須根據(jù)相關的國家政策、不斷變化的勞動力市場、新的高考要求、學生的需要等，改進高中生的職業(yè)規(guī)劃方案，學校必須加強與企業(yè)的合作，建立校外實習基地同時，對于中學教師來說，有必要定期為學生舉辦職業(yè)規(guī)劃教育研討會，加強溝通，不斷提高他們的職業(yè)規(guī)劃教育水平。

新高考的政策指引下，應該充分認識到對高中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導的重要意義，教師要對學生加強這方面的教育指導，綜合考慮學生的興趣愛好和知識水平，讓學生正確的進行高中學科，發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢，從而對未來的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展做出科學規(guī)劃，促使每個學生都能夠成長為有用之才。

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