回首我們的第一個(gè)5年

一個(gè)閑適的冬日下午，我正沉浸在浩瀚的文獻(xiàn)海洋中，接到了《幼兒教育·教育科學(xué)》編輯何紅麗老師的來(lái)電。寒暄一番后，何編輯給我布置了“作業(yè)”：以一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生作者的身份，記錄這幾年我與《幼兒教育》的故事。我欣然接受了這一尋常卻也不尋常的任務(wù)。之所以說(shuō)它尋常，是因?yàn)檫@是讓我用文字書寫回憶;說(shuō)它不尋常，是因?yàn)檫@是我在學(xué)術(shù)生涯之初與《幼兒教育》的一段珍貴記憶。

2016年9月，從江西師范大學(xué)畢業(yè)后，我到深圳大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，師從費(fèi)廣洪教授。作為一名初入學(xué)前教育科研大門的學(xué)生，在學(xué)習(xí)撰寫學(xué)術(shù)文章的過(guò)程中，我不可避免地遇到了諸多的困難。幸運(yùn)的是，我得到了費(fèi)老師不辭勞苦的教導(dǎo)和幫助，讓我在學(xué)術(shù)生涯初期能像深大校園的荔枝樹(shù)那般汲取大量養(yǎng)分。2017年3月4日，我向《幼兒教育·教育科學(xué)》投出了讀碩期間的第一篇研究論文，內(nèi)心不乏忐忑和期待。在之后大約一個(gè)月的時(shí)間里，我按編輯反饋的意見(jiàn)完成了一次修改。又過(guò)了幾天，我收到了回復(fù)：“劉友棚，您好。您的文章已通過(guò)預(yù)審，還需經(jīng)過(guò)一、二、三審。有結(jié)果會(huì)及時(shí)告知。在此期間請(qǐng)勿一稿多投，謝謝！”盡管郵件只是短短幾句話，但對(duì)于一名研一的學(xué)生而言，這是頗有意義的。自己的文章能夠在學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)歷史悠久且頗受業(yè)界認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)期刊上發(fā)表，我心中充滿喜悅。文章能夠發(fā)表，意味著權(quán)威專業(yè)期刊對(duì)文章的肯定，也是對(duì)作者本人的肯定。對(duì)一個(gè)正處于學(xué)術(shù)生涯初期的研一學(xué)生而言，這是一種莫大的精神鼓勵(lì)與支持。從某種程度上說(shuō)，這種鼓勵(lì)和支持將決定一個(gè)人對(duì)學(xué)術(shù)之路的態(tài)度與信心。因此，本人衷心地感謝《幼兒教育·教育科學(xué)》，正因?yàn)楫?dāng)年得到這樣的鼓勵(lì)和支持，我在研一階段就堅(jiān)定地選擇了學(xué)前教育的科研道路，并促使我走到今天。當(dāng)然，第一篇文章的發(fā)表，在為我?guī)?lái)精神鼓勵(lì)與支持的同時(shí)，也讓我第一次拿到了郵政局遞送來(lái)的《取款通知單》（稿費(fèi)）。這讓我嘗到了傳說(shuō)中的“面包”的味道。我想，對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，這也是一種恰到好處的鼓勵(lì)與支持。

如今，我是北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所的一名博士研究生，無(wú)比幸運(yùn)地師從洪秀敏教授。與《幼兒教育·教育科學(xué)》編輯老師的交流已經(jīng)成為我學(xué)術(shù)生涯中的一個(gè)特殊部分。每一次投稿，編輯老師總會(huì)圍繞文章中的一些問(wèn)題與我展開(kāi)深入對(duì)話。印象最深的一次是在2021年夏天我與何編輯的討論。當(dāng)時(shí)，我們兩人對(duì)我文章中的一個(gè)觀點(diǎn)的理解各有偏重，對(duì)話持續(xù)到深夜，依然沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。第二天上午，我們繼續(xù)圍繞疑惑之處進(jìn)行交流。在討論最激烈之時(shí)，我們是語(yǔ)音、文字、手動(dòng)“繪圖”齊上陣，只恨不能面對(duì)面說(shuō)清楚。最終，我們解開(kāi)了疑惑，就文章修改思路達(dá)成了共識(shí)。這是一次嚴(yán)肅又活潑的學(xué)術(shù)對(duì)話。也是因?yàn)檫@次對(duì)話，我對(duì)《幼兒教育·教育科學(xué)》編輯老師們的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)產(chǎn)生了深深的敬意。

回首過(guò)往，我發(fā)現(xiàn)與《幼兒教育》相識(shí)已近5載。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我常常感慨時(shí)光易逝，窗間過(guò)馬。我暫且將這近5載的光陰稱為“我與《幼兒教育》的第一個(gè)5年”。這5年里，《幼兒教育》見(jiàn)證了我從碩士研究生到博士研究生的轉(zhuǎn)變，也記錄了我在學(xué)前教育科研道路上的成長(zhǎng)足跡。在內(nèi)心深處，《幼兒教育·教育科學(xué)》已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)生涯中的重要“導(dǎo)師”。

2021年5月，習(xí)近平總書記在給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中強(qiáng)調(diào)，“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅(jiān)守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流”。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我真誠(chéng)地期望，中國(guó)學(xué)前教育界能夠源源不斷地涌現(xiàn)出更多堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的高品質(zhì)學(xué)術(shù)期刊。在《幼兒教育》創(chuàng)刊40周年之際，我衷心地祝愿《幼兒教育》在當(dāng)下、在未來(lái)能夠繼續(xù)不忘初心，勇往直前，更好地展示中國(guó)學(xué)前教育的優(yōu)秀研究成果，更好地支持學(xué)前教育科研領(lǐng)域年輕一代的成長(zhǎng)。