網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探究

尹春麗

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;自主學(xué)習(xí)

受到科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的影響，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾o助工具，不僅改變著生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也引領(lǐng)著教育方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)代學(xué)生可以說擁有著十分優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，但是許多學(xué)生對(duì)于這種環(huán)境優(yōu)勢(shì)的把握和利用效率并不高，可以發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于教師存在明顯的依賴，缺少獨(dú)立自主思考問題的能力，展現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力差強(qiáng)人意。因此為了扭轉(zhuǎn)這種情況，更好地激活學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有必要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為培育方向思考教學(xué)策略的調(diào)整。介于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的盛行以及對(duì)于教育領(lǐng)域的覆蓋，積極思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景之下，關(guān)于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有可行性。

1.在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界里.培養(yǎng)小學(xué)生自控力是基于任務(wù)的自主學(xué)習(xí)

由于小學(xué)生普遍不具備良好的自控能力，因此在學(xué)習(xí)過程中難以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中展現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力較差。故此在培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，避免出現(xiàn)完全放手的情況，而是采用一定的監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力的技巧。在該過程中思考關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。一般而言，在初期培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，需要通過明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)作為指引，要求學(xué)生通過上網(wǎng)查詢?nèi)藱C(jī)交互等多種方式，克服在自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的各種困難。讓學(xué)生能夠得到來自于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)任務(wù)的快速完成，切實(shí)體會(huì)到使用網(wǎng)絡(luò)解決問題的便利性，從而形成相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)思維。在該階段教師的主要作用是幫助學(xué)生掌握篩選信息，獲取信息的技巧，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于信息的敏銳度。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的整理，歸納，傳遞和創(chuàng)新，展現(xiàn)出良好的信息加工處理能力。例如教師可以將對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分為若干個(gè)小問題，讓學(xué)生帶著問題使用搜索引擎或者是其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行答案的尋找，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。長(zhǎng)期堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生的自控能力能夠獲得持續(xù)提升，為自主學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.通過合作、協(xié)作學(xué)習(xí).提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于能夠融入多種元素來豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體意識(shí)群體活動(dòng)能力和競(jìng)爭(zhēng)合作能力的有效培育。是因?yàn)槭褂镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在學(xué)生不用直接面對(duì)教師或者相互見面的情況下完成學(xué)習(xí)，例如教師使用網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生劃分為小組性的學(xué)習(xí)團(tuán)體，使用網(wǎng)絡(luò)完成相互之間的聲音、文本、圖像等各種信息的傳遞，達(dá)到良好的交流互動(dòng)效果，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持，并且也能夠更好的激活學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。

3.要讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里學(xué)會(huì)篩選、搜尋知識(shí)方式的途徑

在以往的教學(xué)模式束縛下，使得許多學(xué)生習(xí)慣性在教室內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)而脫離了教室環(huán)境，關(guān)于學(xué)習(xí)生活的完成則顯得無從下手，基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境思考學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)，就需要關(guān)注學(xué)生自主使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)篩選和搜尋知識(shí)能力的培養(yǎng)，方便學(xué)生在脫離教室以及教師的指導(dǎo)下，自主完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，因此作為教師就需要保持足夠的耐心來引領(lǐng)學(xué)生掌握上述基本技能，例如使用百度搜索進(jìn)行關(guān)鍵詞的尋找，需要保證關(guān)鍵詞的具體，才能夠確保最終所得結(jié)果與預(yù)期需求的貼近。顯然小學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，所展現(xiàn)出的篩選能力有所不足，此時(shí)就需要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生緊扣主題完成信息的篩選，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，大幅度減少問題解決的時(shí)間消耗。教學(xué)中掌握使用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息，輔助自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)能力能夠獲得大幅度的增長(zhǎng)。

4.給小學(xué)生一個(gè)寬松霸絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)提高他們的自主學(xué)習(xí)的能力

針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，離不開寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的支持，避免對(duì)學(xué)生的自主探究，存在過多約束或者是規(guī)矩束縛保持課堂氛圍的活躍，十分關(guān)鍵，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更加活躍且開放的思維?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，離不開逐漸積累學(xué)生需要適應(yīng)的時(shí)間，而教師也需要掌握引導(dǎo)的技巧，同時(shí)學(xué)校方面也需要給予相應(yīng)的支持，才能夠讓小學(xué)生逐漸適應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)問題。隨之而來的是教師在教學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變，學(xué)校方面也需要加強(qiáng)該方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配套資源支持，最后是針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)思想進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)能夠接受這種基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，在家庭生活中也能夠給予學(xué)生更好的支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭學(xué)生三方的通力合作，共同發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度很快，對(duì)人才的需求也很多，特別是對(duì)人才的素質(zhì)也提出了更高的要求，教育模式要轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我們小學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們小學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們的精神食糧更足了，創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力，是我們這個(gè)新世紀(jì)最響亮的聲音，只有給學(xué)生們更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)途徑，才能讓他們插上騰飛的翅膀，遨游在知識(shí)的海洋中。這樣才能培養(yǎng)出更多更好的人才。

參考文獻(xiàn)

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