基于體育與健康課新教學模式下棒壘球運動隊（社團）德育滲透的策略探究

梁莉莎

摘要：棒壘球運動是一項講究禮儀的運動，為更好實現(xiàn)學生的有序性、有禮儀、有精神等德育目標，我校積極推廣棒壘球運動項目，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進青少年健康成長、錘煉意志、健全人格、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

關(guān)鍵詞：棒壘球運動;德育滲透教育;運動項目的價值

通過學習棒壘球傳統(tǒng)文化和練習棒壘球運動，可以賦予青少年選手多種優(yōu)異品質(zhì)。在禮儀禮貌方面，除了個別部分的學生對于文化的認識不夠深刻之外，基本都可以做到處處有規(guī)則隨處有禮儀。

下面結(jié)合我校的棒壘球運動實踐，談談基于體育與健康課新教學模式下棒壘球運動隊（社團）德育滲透的策略探究。

一、棒壘球運動傳統(tǒng)禮儀

（一）球場禮節(jié)

棒壘球被人們稱為“紳士運動”，因為它既要遵守規(guī)則還要懂禮儀。在棒壘球當中如果不懂禮儀是不會當作棒壘球人。第一次接觸棒壘球的運動員，首先要學的就是棒壘球傳統(tǒng)禮儀文化。

（二）脫帽禮儀

棒球帽是棒壘球運動中必不可少的一件器材（裝備），比賽或者訓練中棒球帽可以為運動員遮擋陽光，使其更好投入到比賽或訓練中。棒球帽也是這項運動的一個標志性物品，它的作用不僅僅是簡單的遮陽，還是守備人員在接高飛球時的參考物，特別是對外場守備員接后高飛球起到很大作用。在學員初次接觸棒壘球運動時，教練員要教運動員如何對待棒球帽以及棒球帽的使用方法。在比賽和訓練過程中，教練員因為個別隊員的錯誤動作或者戰(zhàn)術(shù)安排等原因暫停訓練和比賽時，球員應該把棒球帽摘下拿在手中聽教練員的講解，聽完后應致謝并戴上帽子回到原位繼續(xù)進行訓練或比賽。

（三）賽場禮儀

一般情況下，同場競技中戰(zhàn)況激烈，但是任何一支尊重對手、尊重規(guī)則、尊重裁判、尊重球場的隊伍都值得擁有“道德風尚隊伍”的美名。在棒壘球運動的比賽中，兩支隊伍的休息區(qū)按照棒壘球運動獨有的“攻一守三”規(guī)則進行分配。比賽開始之際，需要雙方隊伍先列隊互相致意，進攻方站在本壘至一壘方向一側(cè)列隊，守備方則是在本壘至三壘方向一側(cè)列隊。在裁判員的指引下，雙方隊伍從所在的壘線位置走進場內(nèi)面對面站成兩排，相互脫帽鞠躬致意或脫帽握手致意。在比賽中，進攻方進入擊球區(qū)時需向司球裁判行舉手禮或鞠躬禮，防守方在進入球場時應行鞠躬禮，如遇有爭議或抗議不公時應由教練員去交涉，教練員在裁判員前理應先脫帽示意，再表述抗議內(nèi)容。比賽結(jié)束后雙方隊伍一樣需要列隊站在各自壘線方向的位置，在裁判員宣布比賽結(jié)果后，兩列隊員互相走向?qū)Ψ叫菹^(qū)方向，行交叉擊掌禮;到達對方休息區(qū)位置，站成一列向?qū)Ψ浇叹殕T脫帽鞠躬致意;再走向本壘板位置面向記錄臺和觀眾席向所有的裁判員、觀眾脫帽鞠躬致意;接著回到自己隊伍休息區(qū)前面向我方教練員脫帽鞠躬致意，轉(zhuǎn)身面向場地內(nèi)脫帽鞠躬致意;最后向自己隊員脫帽鞠躬致意。這些禮儀都是給予每支隊伍的運動員、教練員、裁判員、觀眾和場地最高規(guī)格的敬意。

二、棒壘球文化滲透與人才培養(yǎng)

（一）新模式下（教會、勤練、常賽）的文化滲透

通過學校棒壘球運動隊（社團）每周兩節(jié)社團課和每日放學后的訓練時間，除了傳授基本技術(shù)之外，讓參與了棒壘球運動項目的學生都能認識和了解棒壘球的底蘊，體驗到運動的快樂，學會運用自己所學所練的基本技術(shù)，結(jié)合自身優(yōu)劣勢揚長避短發(fā)揮出個人水平，在實戰(zhàn)中不懼對手，團結(jié)互助、頑強拼搏，隊員們可以感受到團結(jié)力量、感受到奮力追趕的力量、感受著拼搏的力量，這些都是新時代孩子從未感受到的體會，但是在學校棒壘球隊（社團）中就可以感受到不一樣的自己，它對培養(yǎng)鍛煉敏捷的思維、靈活的頭腦、準確的記憶、堅強的意志、果斷的風格、謙虛的態(tài)度、品質(zhì)、心腦較長時間抗疲勞的能力，心理的抗壓能力和臨危不懼的風度都有很高的價值。

（二）壘球運動的人才培養(yǎng)途徑

學校棒壘球隊（社團）以軟式棒壘球運動項目為載體，以體育推廣課、社團課為教學主體全面推展，集優(yōu)秀球員作為學校代表隊，培優(yōu)扶差，提高棒壘球隊（社團）整體實力，人才培養(yǎng)主要途徑如下：

A.防守基本技術(shù)教學、防守配合戰(zhàn)術(shù)教學（內(nèi)場配合、外場配合、全場配合）。

B.進攻基本技術(shù)教學、戰(zhàn)術(shù)球教學、戰(zhàn)術(shù)配合教學、跑壘技術(shù)教學。

C.隊內(nèi)分組教學比賽，與校外球隊交流比賽。

D.寒假和暑假組織隊伍參與冬訓、夏訓等活動。

E.制造條件和機會，組織隊伍外出參與各種棒壘球賽事，提高學校棒壘球知名度。

F.組建全校、年級及班別之間的項目小社團，打造各年級之間的棒壘球聯(lián)賽。

學校壘球隊從棒壘球社團中挑選優(yōu)秀運動人才，以校隊形式發(fā)展，利用課間操時間和放學后一小時的壘球?qū)ｍ椉夹g(shù)訓練與學習，提高我校女子壘球隊隊員壘球運動技術(shù)，打造出一支具有學校特色的女子壘球隊，成為我校體育特色品牌項目，提高我校知名度和影響力，也為市隊、省隊提供優(yōu)秀的女子壘球運動員，實現(xiàn)體育與教育的共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]李召娣.軟式棒壘球?qū)πW生身心素質(zhì)的影響探究[J].當代體育，2021（21）：1.

[2]郭炎林，韓乾乾，夏慈忠.“足壘”與“手壘”在棒壘球教學中的運用[J].當代體育科技，2020，10（32）：5.