發(fā)掘興趣的隱性價(jià)值

王慕凡

中學(xué)階段形成的穩(wěn)定興趣，往往是孩子喜歡并擅長(zhǎng)的，既能讓中學(xué)生形成積極的自我評(píng)價(jià)，又對(duì)中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有促進(jìn)作用。例如，有的孩子喜歡漫畫(huà)，以后可能從事與之相關(guān)的生產(chǎn)、出版或銷(xiāo)售工作;有的孩子喜歡英語(yǔ)，大學(xué)有可能選擇就讀英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，以后可能從事翻譯相關(guān)的工作;有的孩子喜歡數(shù)學(xué)，以后可能從事數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、金融等方面的工作。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，興趣與個(gè)人發(fā)展是能夠相互促進(jìn)、彼此補(bǔ)充的。

為了了解學(xué)生，開(kāi)學(xué)初我統(tǒng)計(jì)了班級(jí)學(xué)生信息。我發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)有很多同學(xué)喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞、打籃球，也有一些同學(xué)的特長(zhǎng)讓我眼前一亮，如視頻剪輯、心理咨詢、做手工、吹長(zhǎng)笛、彈鋼琴等。對(duì)同學(xué)們有了基本了解之后，我便在班級(jí)管理中有針對(duì)性地利用和發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)愛(ài)好。

比如，我們班的宣傳委員就是一名極具藝術(shù)天賦的女生。每次出黑板報(bào)，我都會(huì)讓她來(lái)牽頭組織。她會(huì)帶領(lǐng)班里另外幾名同學(xué)查找資料、設(shè)計(jì)版式，高效、高質(zhì)量地辦好黑板報(bào)。又如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，那些擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)積極報(bào)名，為班級(jí)爭(zhēng)光，擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)會(huì)在開(kāi)幕式中展示自己的才華。在班級(jí)日常管理中，我班的班委也十分負(fù)責(zé)，會(huì)定期召開(kāi)班委會(huì)，把班級(jí)管理得井井有條，這些都是他們的興趣所在。

而興趣“別具一格”的同學(xué)，我也會(huì)給他們發(fā)揮特長(zhǎng)的空間。比如喜歡視頻剪輯的同學(xué)，我讓他利用周末制作一個(gè)班級(jí)展示視頻，元旦當(dāng)天在班上播放，獲得了同學(xué)們的一致好評(píng);愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)，我會(huì)讓他承擔(dān)黑板報(bào)和宣傳墻的文字設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)工作，包括班級(jí)文化墻的布置等;對(duì)那些愛(ài)看書(shū)、知識(shí)面廣的同學(xué)，我會(huì)給他們展示的機(jī)會(huì)，也能拓寬其他同學(xué)的視野。我班的班長(zhǎng)也是一個(gè)寶藏男孩，他除了管理能力強(qiáng)，還系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)心理咨詢，同學(xué)間如果出現(xiàn)一些小的矛盾，我都會(huì)讓他去處理溝通，同學(xué)們也普遍樂(lè)于接受。

班上還有一些沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是責(zé)任心強(qiáng)、勤勤懇懇的同學(xué)。比如有的女生喜歡默默地為班級(jí)做貢獻(xiàn)，我便將班級(jí)一些常規(guī)事務(wù)交給她負(fù)責(zé);喜歡手工的學(xué)生會(huì)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)桌椅的維修工作，在他們看來(lái)，這不是負(fù)擔(dān)，而是樂(lè)趣，還能為班級(jí)服務(wù)，一舉兩得。

興趣也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。大部分學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味且需要意志力支撐的。學(xué)生有了穩(wěn)定的興趣后，可以將興趣作為個(gè)人發(fā)展的終極目標(biāo)、職業(yè)理想。即便是不太穩(wěn)定的愛(ài)好，也可以作為短期的激勵(lì)措施。比如，喜歡打籃球的同學(xué)，在前期給他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的，便可以獲得一節(jié)課的自由活動(dòng)時(shí)間;喜歡讀課外書(shū)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)他一節(jié)課的自由閱讀時(shí)間;喜歡下象棋的同學(xué)，可以有一節(jié)課的時(shí)間下象棋;等等。

興趣的發(fā)展能夠給孩子帶來(lái)很多影響，有些影響不是顯性的，短期內(nèi)看不到效果，但是能讓孩子某方面能力得到發(fā)展，個(gè)性變得更完善，眼界更開(kāi)闊，知識(shí)體系更豐富，對(duì)生活充滿熱情……這些都是興趣帶給孩子的“隱性價(jià)值”。

（作者單位：北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第五中學(xué)）