專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐探索
——以《飛行英語(yǔ)閱讀》課程為例*

王 晉 申衛(wèi)華 王 艾

（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院,四川廣漢 618307）

課程思政是將“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政的核心是促進(jìn)思想政治理論課和各種課程在相輔相成中形成協(xié)同效應(yīng)。課程既有學(xué)術(shù)內(nèi)涵，也包括意識(shí)形態(tài)的框架。學(xué)生學(xué)習(xí)課程的目的是要汲取多元的人文知識(shí)和系統(tǒng)的科學(xué)智慧。同時(shí)也要學(xué)習(xí)其內(nèi)在的意識(shí)觀念和價(jià)值取向。為了滿足國(guó)際民航組織對(duì)飛行員英語(yǔ)水平的要求，《飛行英語(yǔ)閱讀》課程經(jīng)歷了不斷更新和完善的過(guò)程。該課程采用混合式教學(xué)方法，內(nèi)容包含人、飛機(jī)、程序和環(huán)境四個(gè)部分，在課程思政建設(shè)的背景下，每一個(gè)部分都做到德業(yè)融合，確保飛行安全和履行民航。

一、《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政理論建設(shè)

對(duì)于大學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)而言，“立德樹(shù)人”的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界優(yōu)秀文化、時(shí)代精神與人類(lèi)命運(yùn)共同體思想?！讹w行英語(yǔ)閱讀》是飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)階段接觸的第一門(mén)專業(yè)英語(yǔ)課程，該課程既是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的鞏固和提高，也是對(duì)飛行專業(yè)知識(shí)的考察和精進(jìn)。飛行員這一職業(yè)有其行業(yè)的特殊性，肩負(fù)著飛機(jī)和乘客的安全，其工作對(duì)民航業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要?！讹w閱》課程思政建設(shè)以國(guó)務(wù)院和教育部相關(guān)文件和精神為理論指導(dǎo)，基于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，從道德教育、心理教育等方面挖掘思政元素，做到在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，在知識(shí)傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值的引導(dǎo)。

由北師大等高校組成的聯(lián)合課題組根據(jù)教育部關(guān)于“組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”的精神和指導(dǎo)發(fā)布了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果。核心素養(yǎng)包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，其綜合表現(xiàn)為六大具體素養(yǎng)，分別是人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新，，與飛行大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)基本一致，對(duì)高校的人才培養(yǎng)具有實(shí)際的指導(dǎo)作用。本文以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為理論指導(dǎo)，密切結(jié)合教材內(nèi)容，將思政元素與每一課的內(nèi)容緊密融合，力爭(zhēng)做到知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。

《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政建設(shè)從飛行中的人、系統(tǒng)、程序和環(huán)境四個(gè)方面深入挖掘思想政治教育資源，引導(dǎo)學(xué)生了解世情、國(guó)情、黨情、民情，在專業(yè)學(xué)習(xí)中提高思政素養(yǎng)。要成為我國(guó)民航強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者，需要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有深厚的了解，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育和加深文化底蘊(yùn)是基礎(chǔ)。飛行員是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，需要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)和看待問(wèn)題?？茖W(xué)精神對(duì)于飛行員日常工作的運(yùn)行和確保飛行安全至關(guān)重要。如何在知識(shí)爆炸的時(shí)代快速甄別有效信息和無(wú)效信息，關(guān)鍵在于方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使其成為大學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng)之一。飛行這一職業(yè)對(duì)身體素質(zhì)有很高的要求，需要飛行員隨時(shí)保持強(qiáng)健的體魄和良好的心理狀態(tài)，才能從容應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的飛行以及不那么有規(guī)律的作息。因此，健康生活是前提。只有保持健康良好的生活習(xí)慣，才能確保自己能夠勝任高強(qiáng)度的工作節(jié)奏。飛行員肩上的責(zé)任重大，必須要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)才能肩負(fù)起機(jī)上乘客和飛機(jī)的安全。科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展不斷促進(jìn)各行各業(yè)的更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和自動(dòng)化程度的不斷提高要求飛行員在傳統(tǒng)思維的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐不斷創(chuàng)新，并通過(guò)信息的整合得到新思路、新方法。由此可以看出，以《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為理論基礎(chǔ)對(duì)《飛行英語(yǔ)閱讀》課程的思政元素進(jìn)行挖掘，有其很好的指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。

二、《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政實(shí)踐研究

1.師資隊(duì)伍建設(shè)

師資建設(shè)是飛行英語(yǔ)閱讀課程思政的工作重心之一。課程思政是新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不僅要求教師具備較強(qiáng)的思政理念、具備優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，并且能通過(guò)引進(jìn)各種新的教學(xué)六年、方法和模式來(lái)提升學(xué)生的積極性，確保學(xué)生學(xué)有所獲。一方面，教師要通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、教研等方式完善自身的思政理論基礎(chǔ)，同時(shí)，課程思政教師還必須重視提升自我的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，在課堂中強(qiáng)化我國(guó)的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和傳播我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化觀念，從而提升民族文化自信。思想政治教育以《飛閱》課程為有形依托，在專業(yè)課程的講授中傳遞正確的思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和思政理論的有機(jī)融合。教師通過(guò)以教研室或課程組為單位組織的集體學(xué)習(xí)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等線上平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)以及在線課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)提升開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力。

2.課程資源建設(shè)

《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政建設(shè)是對(duì)傳統(tǒng)課程的精進(jìn)和提升，需要以高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，從教材和大綱等各方面進(jìn)行調(diào)整和修訂。首先是教材的修訂。教材內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)代接軌，緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)、政治和文化發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是民航業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)教材內(nèi)容掌握民航專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)民航精神的內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)大綱明確課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求和重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生具備的素質(zhì)與民航和社會(huì)的發(fā)展需求相一致。同時(shí)，以英語(yǔ)語(yǔ)言能力為依托，飛行專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，課程思政為手段，對(duì)課件和教案也進(jìn)行相關(guān)修訂。通過(guò)編寫(xiě)教案，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法等進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)和安排，幫助教師深刻踐行“三位一體”的培養(yǎng)目標(biāo)，即知識(shí)傳授、價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)的有機(jī)整合。通過(guò)多媒體課件，以文字、圖片、視頻、音頻等形式直觀呈現(xiàn)課程思政元素，提升教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把專業(yè)教育與思想政治教育緊密融合，形成協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，教師還可以采用多模態(tài)手段和模擬情景來(lái)促進(jìn)完成英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)案例教學(xué)讓飛行學(xué)生了解什么是“當(dāng)代民航精神”。

3.交互式課堂實(shí)踐

（1）開(kāi)展思政講座

定期開(kāi)展思政講座，以第二課堂的形式引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，將顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一。對(duì)于在校的飛行大學(xué)生而言，已經(jīng)畢業(yè)工作的職業(yè)飛行員的分享最有說(shuō)服力，指導(dǎo)作用也最強(qiáng)。該課程建設(shè)的重要一部分就是定期邀請(qǐng)?jiān)诼氾w行員開(kāi)展線上/線下的講座。講座內(nèi)容涉及民航精神、飛行員的職責(zé)、飛行安全、飛行員職業(yè)規(guī)劃以及如何做好理論學(xué)習(xí)與飛行實(shí)踐的銜接等。學(xué)生通過(guò)這些講座，能進(jìn)一步對(duì)自己的在校學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于制定更有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）學(xué)生演講

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)之一?！讹w行英語(yǔ)閱讀》的課程目標(biāo)之一就是提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。《飛閱》課程思政建設(shè)將思政元素進(jìn)行適當(dāng)拓展，不斷結(jié)合國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)和民航發(fā)展現(xiàn)狀，由老師安排或者學(xué)生自主選擇演講主題，通過(guò)制作PPT展示相關(guān)主題內(nèi)容并進(jìn)行課堂演講，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。演講題目包括英雄機(jī)長(zhǎng)的故事、中國(guó)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)與波音和空客飛機(jī)的比較、北京大興機(jī)場(chǎng)和成都天府機(jī)場(chǎng)的設(shè)計(jì)與理念等。學(xué)生通過(guò)PPT準(zhǔn)備和課堂展示，不僅提高了自己的思政水平，同時(shí)也強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)民航業(yè)發(fā)展的信心和期待，學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，奮斗目標(biāo)更加明確。

（3）英文時(shí)文閱讀

閱讀時(shí)政文章是了解世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展最直接、最詳細(xì)和最可靠的方式?！讹w行英語(yǔ)閱讀》課程的首要目標(biāo)就是提高學(xué)生的閱讀能力。在課程思政建設(shè)中納入英文時(shí)文的閱讀也是很有必要的。時(shí)政文章既涉及當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，也包括涉及全球和中國(guó)民航業(yè)的發(fā)展等相關(guān)文章。通過(guò)大量的精讀和泛讀，學(xué)生既提高了語(yǔ)言能力，擴(kuò)大了詞匯量，同時(shí)對(duì)社會(huì)和民航業(yè)的發(fā)展也有了更加深刻的理解。通過(guò)權(quán)威英文報(bào)紙雜志上相關(guān)文章的自主閱讀和教師講解，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)思想啟迪和價(jià)值引領(lǐng)。在與其他國(guó)家文化進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，外語(yǔ)課程能夠使學(xué)生更加堅(jiān)定文化自信，更加尊重其他文明，對(duì)文明交流互鑒和人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建有更鮮活、更深入的理解。

（4）課后鞏固和撰寫(xiě)反思日志

《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政的目的就是讓學(xué)生具備思辨的能力，提高自己認(rèn)識(shí)世界和分析問(wèn)題的能力。及時(shí)的反思和總結(jié)是則是提高以上能力的前提和基礎(chǔ)。該課程思政建設(shè)要求學(xué)生每月提交一篇反思日志，對(duì)本月的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，包括學(xué)習(xí)得失和相關(guān)心得體會(huì)。學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)反思日志，既能對(duì)該月所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和梳理，同時(shí)也能更加明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)，效果更好。通過(guò)定期的反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)行審視的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)修正和改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，從提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

三、《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政實(shí)踐效果評(píng)價(jià)

在實(shí)施了兩輪的《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政建設(shè)后，筆者對(duì)飛行學(xué)生進(jìn)行了效果調(diào)查。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷和線上訪談的形式對(duì)“《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政教育教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新”的實(shí)施和建設(shè)情況進(jìn)行效果調(diào)查和評(píng)價(jià)，以深刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課程思政的建設(shè)效果，同時(shí)也為后期的改進(jìn)和提高做足準(zhǔn)備。本次問(wèn)卷調(diào)查采用線上發(fā)放問(wèn)卷的形式，共搜集到有效問(wèn)卷373份。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，71%的學(xué)生已經(jīng)能夠完全區(qū)分“課程思政”和“思政課程”的概念，說(shuō)明隨著高校課程思政建設(shè)的深入開(kāi)展，學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)也逐漸深刻和科學(xué)。74%的學(xué)生認(rèn)為《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政是很有必要的?！讹w閱》課程涉及飛行中的人、系統(tǒng)、程序和環(huán)境四個(gè)方面，任何一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)民航發(fā)展和飛行安全都至關(guān)重要。課程思政一方面能夠提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，同時(shí)進(jìn)一步明確自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)志向。大部分學(xué)生的認(rèn)可也說(shuō)明該課程思政起到了很好的示范作用。對(duì)于《飛行英語(yǔ)閱讀》課堂中涉及的時(shí)政類(lèi)話題，71%的學(xué)生表示很感興趣，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于思政話題并不排斥，尤其是與民航業(yè)和飛行相關(guān)的話題還會(huì)主動(dòng)參與。由此，不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富第二課堂，同時(shí)也是理論聯(lián)系實(shí)際的良好范例。對(duì)于《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政建設(shè)的形式，教員講座（46%）和課堂討論（36%）占據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的前兩位。教員講座讓學(xué)生能通過(guò)前輩的分享最直觀地了解飛行員這一職業(yè)，同時(shí)教學(xué)的榜樣力量也能激勵(lì)學(xué)生更加刻苦努力朝著自己的目標(biāo)奮斗。課堂討論是學(xué)生選擇排名第二的思政形式。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)既要輸入，更強(qiáng)調(diào)輸出。能夠輸出才能發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能。選擇課堂討論也說(shuō)明學(xué)生更加注重語(yǔ)言輸出能力的提升，更傾向于積極主動(dòng)的方式來(lái)獲取知識(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂的形式可以集思廣益、各抒己見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。同時(shí)，大部分學(xué)生（62%）認(rèn)為“課程思政”對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)很有幫助，該結(jié)果也進(jìn)一步驗(yàn)證了開(kāi)展課程思政的必要性。《飛行英語(yǔ)閱讀》課程以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)著力于提高飛行學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。課程思政能讓學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解更加深刻，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度并學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法提高自己的專業(yè)英語(yǔ)水平。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，學(xué)生普遍認(rèn)為課程思政最重要的作用是形成正確的三觀（68%）和提升職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)（23%）。由此可以看出，飛行學(xué)生既對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的特殊性有一定的認(rèn)識(shí)，也對(duì)《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政的目的有清晰的了解，從而利于課程思政的建設(shè)以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

綜合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和線上訪談情況可以得出以下結(jié)論：《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政建設(shè)取得了一定的成效，一方面豐富了《飛閱》課程的課堂內(nèi)容，通過(guò)結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升了飛行學(xué)生的思想政治意識(shí)和覺(jué)悟，但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，例如如何根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展持續(xù)挖掘課程的思政元素，以及如何做到教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)手段更加多樣化等。這些問(wèn)題也都需要在課程思政的進(jìn)一步建設(shè)中得到解決和提升，促進(jìn)思政建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

課程思政的實(shí)質(zhì)是一種課程觀，高校教師在課程思政的過(guò)程中將思想政治教育融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲?！讹w行英語(yǔ)閱讀》課程一方面著力于提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力，另一方面也是專業(yè)知識(shí)的鞏固和提升。作為飛行專業(yè)學(xué)生，既需要不斷夯實(shí)自己的專業(yè)理論基礎(chǔ)，也需要對(duì)飛行職業(yè)和奮斗目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)。課程思政既能在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上豐富課堂內(nèi)容，也能從培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀、提升職業(yè)素養(yǎng)以及培養(yǎng)職業(yè)信心等方面提升課程的內(nèi)涵。同時(shí)，《飛閱》課程思政還能引導(dǎo)學(xué)生理解并自覺(jué)實(shí)踐職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，有助于開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。因此，《飛行英語(yǔ)閱讀》課程思政無(wú)論是從高校教育教學(xué)改革的戰(zhàn)略出發(fā)，還是從民航業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求出發(fā)，都是十分必要的，具有其科學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

注釋：

①劉正光,岳曼曼.轉(zhuǎn)變理念、重構(gòu)內(nèi)容,落實(shí)外語(yǔ)課程思政.外國(guó)語(yǔ),2020(9):21-29.

②中華人民共和國(guó)教育部,教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn),教基二〔2014〕4號(hào),2014年4月8日.

③楊新榮.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》課堂教學(xué)落實(shí)之實(shí)踐.教育界,2021(19):75-76.

④文秋芳.大學(xué)外語(yǔ)課程思政的內(nèi)涵和實(shí)施框架.中國(guó)外語(yǔ),2021(3):47-52.

⑤高德毅,宗愛(ài)東.課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇.思想理論教育導(dǎo)刊,2017(1):31-34.